关于职业技术院校实训基地功能与效益的探讨

关于职业技术院校实训基地功能与效益的探讨

史宏志

淄博市技师学院，山东 淄博 255000

摘要：职业技术院校是我国教育体系的重要组成部分，也是满足市场行业人才培养的有效途径。但是，技术类人才培养和其他应用型院校是不同的，侧重于实践能力方面的考查，人才培养模式也有着重大差异。在整个培养体系中，一般应当包含理论知识学习和实践能力提升两个部分，这样可以让学生具备相应的职业素养和操作能力。从现有职业技术院校人才培养分析，是不符合当前市场需求的，甚至部分学生就业中无法找到对口工作，降低了就业率和质量。因此，职业技术院校需要对实训基地进行全面分析，充分发挥实训基地功能，对学生产生技能提升的作用。逐步增强实训基地利用效益，以此全面提升技术院校管理水平。

关键词：职业技术院校；实训基地功能；效益

引言：职业技术院校是当前作为我国技术人才培养的主要场所之一，既体现出职业教育的特点，也反映出职业特长的优势[1]。现阶段我国大学生就业环境日益复杂化，大量学生无法找到适合的工作，促使职业教育成为我国当前教育发展的新趋势[2]。但是，众多职业技术院校在实训基地存在缺乏合理管理模式、缺乏专业实训教师、设备设置不合理、与企业匹配度不高等问题，直接降低实训教学质量，也影响到学生职业素质的全面成长和发展[3]。这就要求技术院校应当从实训基地功能发挥出发，对当前存在的各类问题进行处理，逐步确保学生掌握相应的职业素质，充分提升学院就业效率[4]。

一、职业技术院校校内实训基地功能分析

从职业技术院校校内实训基地功能而言，主要实现四个功能。第一，实操训练功能。校内实训基地是由不同学科实验室、实训中心、校内工厂等构成的，其中实验室是整个实训基地的重要构成部分，能够提供学科教学中所需要的各类设备仪器，也可以满足教学大纲、教学计划的实验要求，有利于培育学生动手操作能力，为理论转化为实践提供途径；实训中心实现各类操作技能掌握、职业资格技能实训的有效保障，能够充分培养学生的动手操作能力，也可以让学生取得和专业相关的职业证书；校内工厂能够提供和教学以及未来学生工作中需要使用的各类设备、生产工艺等，让学生可以对生产过程进行了解，确保学生掌握全面的行业工作情况、业务流程等，有效实现学生职业能力培育[5]。第二，科研功能。科研本身是当前各类院校教学工作中的重要组成部分，也是体现出技术院校办学实力的有效指标。在职业教育发展中，技术院校越来越重视科研工作，增加了大量的科研经费和设备投入[6]。并且，部分技术院校也构建全面的科研管理制度和激励机制，有效促进教职工积极参与到教学科研中，以此实现技术院校科研环境的培育。第三，职业技能培训及等级认定功能。校内实训是技术院校专业课程的重要组成部分，符合专业教学的需要，也可以对学生进行职业岗位培训，让学生具备相应岗位的专业能力和职业素质。一般情况下，大部分技术院校学生毕业后从事的工作都是需要持证上岗的，如果学生不具备相关专业的职业证书，往往是没有办法找到对口工作的。有了相应的等级认定证书，可以体现学生的技能等级水平。基于这种情况下，技术院校基本上都会加大力度参与职业技能鉴定建设，给学生创造更多的职业证书考取机会，便于让学生掌握专业学科的职业证书[7]。并且，学生也可以根据自身未来职业发展和兴趣爱好，考取其他行业或者专业证书，以此增强就业竞争优势。第四。生产与服务社会功能。校内工厂能够为学生提供职业岗位的实习，也是开展实训活动的场所，并且也可以具备很强的生产能力，可以对部分小型产品进行生产[8]。通过建设校内工厂能够增强学生专业实践能力，也可以为技术院校带来一定的经济效益。

二、职业技术院校校内实训基地的使用现状分析

（一）与企业匹配度不高

在职业技术院校中，实训基地所具备的功能应当和相关行业保持相同或相近，与企业当前生产过程、技术应用、管理模式等应当贴近，为学生提供真实的职业环境，让学生对以后岗位工作中需要使用的专业技能、业务操作、理论知识等系统掌握。但是，从现有技术院校了解到，大部分实训基地和企业匹配度不高，个别院校拥有的设备设施、仪器等和企业差异太大，直接降低学生实训效果，无法满足学生未来职业工作的需要。

（二）设备设置不合理

在市场经济发展中，我国对技术人才需求数量增幅较大，这推动了大量技术院校建立和发展，以充分保障市场对技术人才的需求。但是，众多技术院校在开展活动中，教学经费是相当紧张的，虽然国家每年加大教育投入，但是市场环境是持续变化的，这对高校实训教育产生重大影响。一般情况下，企业所具有的各项生产设备更新换代速度非常快，因其有着巨大的现金流支撑，但是高校往往采购的实训设备会使用非常长的时间，对普通设备还可以进行每年更新。如果涉及到高精端设备上，技术院校是没有能力进行及时更换的。另外，有的技术院校没有全面对市场环境进行分析，没有结合教学情况需要，对实训基地涉及的设备设置是不合理的，利用效率非常低下。如，有的技术院校建立传媒室，这类实训基地所具备的设备，基本在学生中普及化，直接造成大量设备闲置和浪费。

（三）缺乏专业实训教师

从职业技术院校教师构成部分，基本上都是各个专业学科的大学毕业后从事教学工作的，虽然大部分教师学历层次非常高，从事理论教学工作非常轻松，也可以产生较好的教学效果。但是，这类教师往往只是理论知识丰富，缺乏社会实践经验，也没有在企业中就职过，对企业经营活动是不了解的。如果让这类教师开展实训教学，更多会按照实训操作演示流程进行，一旦其中存在任何突发情况都是没有办法进行正确处理的，导致实训教学无法产生良好的效果。

（四）缺乏合理管理模式

在职业技术院校中，学校管理层为确保教学成本降低，减轻实训教学的压力，往往对实训基地使用有着明确的时间限制，更多情况下只在工作时间开放，制约学生实操能力的提升。一旦以这种模式开展实训活动，往往学生没有办法对实训活动进行全面了解，不利于专业素质发展。这源于技术院校当前实训基地的管理模式是低效的，直接影响到实训基地的正常使用，阻碍到学生职业素质的成长和发展。

三、职业技术院校校内实训基地效益改善措施

（一）明确实训基地建设，充分提高教学质量

在技术院校实训基地建设中，应当从学校发展规划、专业设计、功能目标等出发，结合各个专业课程设置、课程体系建设、师资力量安排等，明确实训活动开展目标，合理安排实训计划，有序完成实训任务。院校需要按照技术类别、岗位设置等内容，将岗位内容或者工作情况相同的实训工作化为到一类，充分增强实训基地使用效率。如，某石油技术院校，根据学校发展纲要、专业设置等，构建石油化工生产、车辆维修等实训场所，建立综合性的石油钻井技能实训室，也形成了与专业相关的职业证书考核点。通过这种方式，为学生提供了真实的工作环境，能够确保实训工作和就业岗位间存在衔接，更好支撑学生未来就业。

（二）健全运行管理机制，保障实训教学开展

从职业技术院校实训基地而言，整个管理机制涉及非常多的内容，包括人员配置、实训步骤、制度等内容。在院校实训基地中，要确保实训基地发挥作用，应当建立科学合理的管理机制，确保实训基地发挥实践技能训练、校企合作、职业证书考核等作用。首先，构建灵活性管理模式。在实训基地管理过程中，应当确保24小时开放，有专业教师负责管理工作，尽量满足不同学生实训需求。并且，实训基地既要向教师和学生开放，也可以向社会开放，为其提供相应的人才培训和技术推广等。其次，坚持以人为本管理理念。在实训管理中，要为学生服务为主，确保教学管理、实验区域、实训基地等全面为学生提供合理的服务，满足学生职业发展的要求。如，为确保学生专业实践活动的更好开展，应当采用弹性化的教学工作，学生可以提前向实训基地申请实验场所，也可以充分发挥实训场所的作用。

（三）结合专业培养计划，合理安排实训项目

在职业技术院校中，应当结合专业培训计划，合理安排实训项目。首先，构建综合性实训项目。在职业技术院校中，学生所具备的职业素质是在课程内容教学中实现的，结合相应的实训活动及项目实践形成的，包括但不限于竞赛类项目、市场项目、模拟项目等。竞赛类项目是相关专业学生参与到比赛活动而制定的项目活动；市场项目与行业当前发展情况非常接近，直接让学生参与到相关服务、生产等环节中；模拟项目是为确保教学目标实现，所涉及的项目活动。其次，构建多样性实训项目。技术院校既要结合学生专业发展、就业保障等方面设置针对性的实训项目，也要考虑到学生个性化发展趋势，让学生可以结合自己兴趣爱好、职业发展规划等内容，选择其他自己需要了解的实训项目，以此实现学生全面发展。

（四）建立实训教师队伍，实现职业素质培养

在职业技术院校中，实训教学需要相关专业教师进行负责开展，包括实训教学、设备设施维护、实训场地管理等。实训指导教师所具备的实践经验、教学素质、业务能力等内容直接影响到实训教学的质量高低。这需要技术院校应当全面增强实训指导教师建设，充分加强教师科研能力、实训能力等，确保构建双师型队伍。另外，也可以让更多青年教师多承担实训教学工作，包括实训项目、职业技能考核、实训大纲制定等，有效增强青年教师的实训综合素质。技术院校校内实训并非当前就可以建立完善，需要在长期教学中进行合理规划，调整优化实训管理机制，培育出一支具备理论和实践教学兼容的教师队伍。只有通过这样的办法，才能让实训教学质量提升，更好保障确保学生掌握较强的职业素质，以此增强学生就业优势。

结束语

在市场经济发展中，对技术型人才更加需要，而且人才本身是企业竞争优势的重要组成部分，大量企业对人才非常需要，也设置了较好的薪资待遇。但是，从人力资源市场而言，我国技术型人才是缺乏的，特别是高精端技术人才是非常匮乏的，往往同一行业具备的技术型人才，都只集中在某几个企业中，这对整体行业发展产生不利影响。因此，只需要依靠职业技术院校加快培育技术类人才，满足市场经济发展的需要，实现企业经济高质量发展。

参考文献

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[2]刘占新,叶超,陈鹏.高职院校安全综合实训基地的建设与探索——以陕西铁路工程职业技术学院为例[J].大学,2022(20):45-48.

[3]许亚丽,官鑫.新疆职业技术院校技能竞赛问题分析及优化对策——以“液压与气动系统装调与维护”赛项为例[J].科教导刊,2022(17):42-44.

[4]张亮,王国庆.高职院校虚拟仿真实训基地建设研究——以江苏经贸职业技术学院为例[J].江苏经贸职业技术学院学报,2022(03):34-37.

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[6]刘志锋,王冬梅,崔迪,刘宁.以就业为导向的高职院校实训基地建设研究——以长春职业技术学院机电学院“双高”建设为例[J].工业技术与职业教育,2021,19(03):114-117.

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