浅谈初中美术教学中学生审美能力的培养

浅谈初中美术教学中学生审美能力的培养

尚笑

淄川区罗村中学 

摘要：美术教学是学生个人素质培养过程中的重要内容之一，美术教学是学生提高美学观念的初步引导，通过专业的教学指导，来加强学生的审美能力，提高学生的综合素质水平。初中的美术教学，不仅是教导学生如何进行绘画，更是要通过一些优秀作品的引导，来提高学生的审美能力。为此，教师在培养学生审美能力的过程中，首先应当向学生传输正确的审美观念，然后再从专业化的角度，来进行审美指导，这样才能够使得学生的美术水平和审美水平有较大的提升。

关键词：初中美术；美术教学；审美能力；学生教育

同时美术这一门课程是学生对于艺术的启蒙，初中美术属于起始阶段，首先了解的就是线条，其次则是色彩，这两种元素在学习的过程中十分的重要。学生在学习的过程中，教师应当站在一个专业化的角度，来对学生的审美进行引导，让学生清楚的了解正确的审美。在多元化的彩色搭配过程中，能够塑造出各色不一的元素，这些也进一步证明了审美的多元化，当下学生应当拓展自己的审美范围，进一步提高自身的艺术水准。

1.提高学生审美能力的目的

1.1 加强学生的美术素养

在当下的学生教育过程中，主要是以加强学生美术素养为目标，来构建专业的培养方案，促使学生能够打好相应的基础，然后再进行审美的深化培养。初中阶段的美术教学，在素质教育的发展过程中，要求学生德智体美劳全面发展，艺术教育在其中占据一定的比重，通过正确的引导以及专业化的教学，可以大大提高学生的审美能力，体会到美背后的寓意和深意，这对于学生的个人素养提高也有较大的帮助。

1.2 形成正确的审美观念

审美观念的培养，主要是通过专业化的引导，让学生在了解基础的审美元素之后，再进行多元化的审美指导，学会发现生活中美好的细节，这对于学生的素质提升有较大的帮助。所以教师需要借鉴一些优秀的艺术作品，来进行进一步的讲解分析，让学生的专业水平有较好的提升。正确的审美观念能够让学生在短时间内区别于其他的劣质作品，分辨出生活中一些美好的事物，进一步提高自身的欣赏水平。

3.初中美术教学中学生审美能力的培养策略研究

3.1 提高对于美术教学的重视

在提高学生审美水平之前，首先应当要提高对美术教学的重视，由于当下先进的教育观念，对于美术教学的发展影响较大，为此，当下的美术教学可以通过融入新元素或者优化教学方案，来完善教学的发展。其次，在日常的生活中，也应当加强相应的宣传，促使广大学生和教师都能够对美术教学的重要性进行全面的了解，这样才能够推进美术教学的发展。

例如，教师在课堂的教学中，不仅要向学生传输专业的美术知识，更是要向学生传输美术知识对于个人发展的影响。在长期的熏陶和感染的过程中，学生自然而然就会对美术教学引起重视，从而更好地进行美术知识的学习。在作品的赏析上，教师也应当引起一定的重视，可以利用一些著名的美术作品，来对学生进行系统化的讲解，这样既能够激发出学生的学习兴趣，更能够加强学生对于作品赏析的重视，在掌握一定的赏析技能之后，再自行进行多个作品的欣赏，进一步扩大了自己的知识面。

3.2 完善学生审美能力的培养

在学生审美能力的培养上，首先应当结合实际的情况以及相关的规定，来构建一套完善且专业的培养计划，在确保教师水平的基础上，来进行学生审美能力的培养，这样能够大大提高培养的效率。例如，在日常的课堂教学过程中，教师首先应当规划好每一堂课的教学目标，然后再细化教学的小指标，要求学生在学习的过程中，都能够达到这些指标标准，分别为色彩识别、线条把握、审美标准等。

学生的审美能力培养，不仅是针对学生对于美学作品的欣赏，更是希望学生能够在作品的赏析过程中，产生一些创新的想法，加强学生的美术创作能力，这样则能够对美术教学的质量提升有较大的帮助。梵高的《星空》是一幅十分著名的美术作品，无论是在色彩的运用上，还是在整体的构图上，都具有非常高的观赏价值。教师在进行审美能力的培养时，首先可以分析这幅画的整体结构以及画面的布局，然后了解其整幅画的色彩搭配情况，最后再对欣赏这幅画的视觉感受进行进一步体会，加深画作对于个人的视觉影响以及心灵感触，进一步激发出学生的创作灵感。

3.3 丰富美术教学的内容

在当下的教学发展过程中，教学内容过于的单一，包括古希腊、罗马等国家的美术知识，无法满足当下学生的需求。因此应当丰富课堂教学的内容，利用课外的知识进行内容充实，这样不仅能够拓展学生的知识面，更是能够让学生掌握到更多的新知识。

例如，在当下的美术教学过程中，教师可以引入一些古代美术作品，来提高学生对于美术起源与发展的认知，拓展其整个的知识面。古希腊、罗马等国家在美术方面的发展十分发达，教师可以通过不同国家的美学知识，来吸引学生的注意力，然后进行进一步的分析讲解，大大提高其学生对于美术发展的了解。

然后再以我国美术发展的情况为主，来进行深入的美学发展了解，促使学生的审美变得更加的多元化，让学生培养出正确的审美观念。另外，还可以借鉴课外的一些优秀美术作品，包括同龄人获奖作品、名人作品等，来剖析其中所值得学习的地方，然后自己再进行进一步的分析辨别，进一步提高自身的审美辨别能力。教学内容的丰富化，可以促使学生的成长变得更加的快速，保障了学生审美能力培养的质量。

结束语：

初中阶段的美术审美能力培养，更加注重的是学生个人素质的提升，通过强化审美能力，来构建一个正确的审美观，然后应用在实际的生活中，这样能够进一步提高学生个人的综合素质。在当下的审美能力培养过程中，教师可以通过提高美术教学的重视、完善学生审美能力的培养、丰富美术教学的内容等方式，来完善初中美术课堂教学的流程及内容，促使学生在课堂的学习过程中，还能够收获到更多的新知识，并将这些知识发挥出最高的价值，进一步保障初中美术课堂教学的质量。

参考文献：

[1]叶晓燕.浅谈初中音乐教学中学生审美能力的培养[J].黄河之声，2020(13):74.

[2]高猛.美术教学中学生审美能力的培养策略思考[J].中国新通信，2020,22(13):219.