微课构建小学语文课堂导入探究

微课构建小学语文课堂导入探究

叶春跃

厦门市同安区新民中心小学        361100

摘要：课堂导入是教学过程中十分重要的环节之一，优质的课堂导入能够激发学生的学习兴趣、提升教学的效率，对于教学目标的达成有十分重要的意义。本文从挖掘学生兴趣、创设问题情境、联系生活实际三个方面提出了借助微课构建小学语文课堂导入环节的策略，希望能够为教学工作的开展和教学效率的提升提供指引。

关键词：微课；小学语文；课堂导入

引言：课堂导入环节与整节课的教学效果密切相关，因此小学语文教师在开展教学活动的过程中要提高对该环节的重视程度，并探索有效的方案落实好相应的教学工作。在当前的教育背景下，小学语文教师可以充分借助微课辅助完成课堂导入，以此能够丰富教学形式、激发学生的学习兴趣。在这一过程中，教师要做好对学生的引导，以此来助力其完成对知识的深入理解，同时实现能力的提升，最终为其日后的学习和发展打好基础。

一、挖掘学生兴趣，激发学生学习热情

由于年龄较小，大部分小学生在面对新鲜事物时会表现出较高的热情。基于此，教师在借助微课辅助开展课堂导入的过程中可以从学生的兴趣出发，在视频中插入多样化、趣味性的图片、音频、视频，以此来激发其学习的热情，吸引其主动参与到知识的学习当中，最终使其学习的效果得到充分保证。

例如，在讲授部编版三年级上册《富饶的西沙群岛》时，教师在正式开展教学活动前可以通过信息平台搜集西沙群岛的图片和文字资料，并将相关的资料内容进行整理，制作成微课视频。在课堂教学中，教师可以在课堂导入环节为学生播放该视频。在观看视频的过程中，学生能够被其中美丽的景色所吸引，也会通过教师所插入的文字资料对西沙群岛有初步的了解。以此，能够激发学生的学习热情，使其对所要学习的文章产生浓厚的兴趣，进而为其后续展开深入学习打下良好的基础。由此可见，小学语文教师在借助微课视频辅助完成课堂导入的过程中，可以以教学内容为基础，结合学生的兴趣特点完成视频的创作，并在教学过程中进行合理利用，以此能够有效激发学生的兴趣，并使其学习效果得到充分保证[1]。

二、创设问题情境，促进学生能力发展

学生的思维能力和自主学习能力在其学习和发展中具有十分重要的位置，因此小学语文教师在教学过程中要采用合适的方式做好对学生相关能力的培养，以此来为其日后的学习和发展打好基础。运用微课视频在课堂导入环节创设问题情境，能够引导学生以所学内容为中心展开思考、探究，进而更好地理解相关内容，实现能力的提升和发展[2]。

例如，在讲授部编版四年级上册《观潮》一课时，教师可以以文章内容为中心提出以下问题，并将其以微课视频的形式呈现出来：①文章描写了哪些内容？②文章的写作顺序是什么？③通过阅读文章你能感受到作者怎样的思想情感？借助微课视频在课堂导入环节创设问题情境，能够使学生在阅读文章的过程中有更加明确的方向，并助力其更好地理解文章内容。在其阅读的过程中，需要在了解文章内容的同时思考教师所提出的问题，以此能够使其专注力、思维能力和自主学习能力得到充分锻炼，这对于其语文素养的形成和提升有益。小学语文教师在教学过程中要认识到能力发展对学生学习和成长的重要意义，并积极运用微课视频完成问题情境的创设，最终实现对学生能力的培养，为其长远发展助力。

三、联系生活实际，辅助学生深入理解

小学生的知识储备和生活阅历有限，由此导致其学习能力和理解能力相对较弱，因此其在学习过程中会遇到不同程度的困难。对此，教师可以在课堂导入环节借助微课视频展示与教学内容和学生生活实际相关的问题，以此来实现对相关知识内容的直观呈现，为学生完成文章的深入理解打下基础[3]。

例如，在讲授部编版五年级上册《慈母情深》时，教师可以在课堂导入环节为学生播放一段母亲与子女温馨相处的视频，并在视频的结尾提出问题：你在生活中与母亲有哪些快乐的回忆呢？有哪些瞬间让你感受到了母亲对你深深的爱？以此，不仅引出了本节课教学重点，也将教学内容与学生的生活实际建立起了联系，这能够使学生以更加饱满的热情参与到后续的学习当中，同时能够引导其更好地理解作者所要表达的思想情感。借助微课视频将教学内容与学生的生活实际建立起联系，能够使其发现语文学科与实际生活的关联，同时能够助力其更好地理解文章的思想情感，这对于学生语文水平的提升和能力的发展有益。

结束语：综上所述，运用微课辅助完成小学语文的课堂导入，能够增加教学内容的丰富性和趣味性，吸引学生主动参与到学习当中。通过在微课视频中插入与实际生活相关的问题，能够引导学生展开深入地思考，以此学生的学习能力和思维能力会得到锻炼和提升。通过在视频中插入与实际生活相关的知识，可以助力学生更好地完成对相关内容的理解，这对于学生的发展和教学目标的达成有重要意义。

参考文献：

[1]张发珍.微课在小学语文课堂教学中的作用[J].科学咨询(教育科研),2020(12):191.

[2]强东琴.浅析以微课为载体构建小学语文高效课堂的策略[J].天天爱科学(教学研究),2022(05):193-194.

[3]杨丽彦.浅议微课在小学语文课堂教学中的运用[J].现代农村科技,2022(05):78.