核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育研究

核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育研究

余坚花

广东省梅州市五华县龙村镇第一小学        514447

摘要：英语作为一门语言类的学科，对于小学阶段的学生来说具有一定的学习难度，需教师探索科学的教学方法实现小学英语教学有效性的提升。在核心素养的引导下，将绘本阅读教育方法运用于小学英语教学中，便可以在锻炼学生英语阅读能力的同时培养学生的英语学习兴趣，对于小学英语教学模式的创新发展具有较为重要的意义。本文以小学英语为研究对象，就核心素养视野下小学英语绘本阅读教育展开简要探讨。

关键词：核心素养；小学英语；绘本阅读

英语在小学教育体系中占据重要位置，学生英语学习能力的提升也有助于促进学生综合能力素养水平的不断进步，因此应重视引导学生对英语学习树立正确的认知。绘本阅读教学方法在小学英语教学中的运用，能够以丰富多彩的教学内容来有效吸引学生的注意力，并使得学生感受到英语学科知识的魅力和趣味性，对于培养学生良好的英语学习兴趣，提高学生的英语学习能力都发挥了重要的作用，需教师积极转变教学观念，探索科学的小学英语绘本阅读教学方法。

一、开展小学英语绘本阅读教育的重要性

（一）激发英语学习兴趣

　　图文结合是小学英语绘本阅读材料的主要特点，这使得学生能够以更加直观和立体的方式进行英语学习，有助于培养学生良好的学习兴趣。

（二）培养学生英语语感

　　通过开展小学英语绘本阅读教学活动，学生在绘本阅读练习的过程中，实现了英语词汇和句型的不断积累，有助于培养学生良好的英语语言，促进学生英语表达能力的提升，为学生未来的英语学习打下了良好的基础[1]。

二、核心素养视野下小学英语绘本阅读教育的有效策略

（一）挖掘绘本阅读价值，锻炼语言表达能力

绘本阅读材料在小学英语教学中的运用，教师应当要明确其发挥的主要作用，进而树立科学的教学目标。通过引导学生对绘本阅读材料进行阅读，联系图画和文字来了解其故事情节，进而鼓励学生围绕故事内容展开对话，实现对学生语言表达能力的有效培养，同时也为学生的英语词汇运用创造了良好的条件[2]。

例如，在人教版小学英语六年级上册《What`s your hobby?》的教学过程中，教师可以通过图文结合的方式来让学生对一些动词短语进行认识和理解，促进其对英语动词短语产生形象记忆，加深印象。随后，组织学生对相关的绘本阅读材料进行阅读，熟悉其中有关于互相询问对方爱好的英语对话内容，使得学生能够对本节课程的主要句型句式进行初步地了解和认识。结合教师为学生展示的有关于动词短语的绘本内容，引导学生之间进行互动学习，使得学生结合这些图片来完成英语对话的演练，进而对学生的语言表达能力进行有效锻炼。

（二）注重贴近实际生活，合理选择绘本材料

为发挥绘本阅读材料内容在小学英语教学中的重要作用，教师应选择一些与学生实际生活有关的绘本内容，使得学生能够通过对这些通俗易懂的绘本内容进行阅读来加强对于课程知识内容的理解，并且贴近学生的实际生活的绘本内容，也有助于激发学生的英语阅读兴趣[3]。

例如，在人教版小学英语六年级《January is the first month.》的教学过程中，教师便可以准备与月份和节日有关的绘本阅读内容，并与学生一同进行阅读，让学生能够在绘本阅读内容当中掌握有关于月份的词汇和不同月份的节日。随后，教师应提出问题：“在一月内都有哪些节日？”，鼓励学生结合绘本阅读内容进行发言，说出一月份的节日并对节日进行简短地介绍，以此来让学生在英语学习过程中加强对于生活的理解和认识。

（三）结合绘本阅读内容，优化教学讲解方法

应用绘本阅读内容开展英语教学主要是为了吸引学生的注意力，提升学生的学习体验，促进英语教学效率的提升。因此教师也需要对自身的教学方法进行创新，进而发挥出英语阅读绘本内容的重要教育作用。

例如，在人教版小学英语六年级下册《There is a park near my home.》的教学过程中，教师便可以提出具体的问题，如“从某地到某地应该怎么走？”，随后通过引导学生观察绘本阅读内容中的地图，让学生用画笔将路线画出来，随后结合地图信息以及所学的各类短语词组和句型，对该路线的具体行进方法进行描述。这种教学引导方式能够发挥学生的主观能动性，且问题具有一定的开放性，也可以考验学生的英语综合能力，促进学生的英语知识运用能力得到有效锻炼。

综上所述，核心素养教育理念的提出，对小学英语教学工作也作出了明确的指示和要求，为实现对学生英语学科综合素养的有效培养，教师应树立先进的教学观念，并积极探索科学的英语教学方法，实现小学英语教学水平的提升。针对于小学英语绘本阅读教学活动的开展，教师应当要对该项教学方法进行深入地研究，结合其教学特点明确绘本阅读英语教学的方法，以此来实现对教学计划的完善。通过绘本阅读教学活动的开展，不仅能够实现小学英语课堂教学效率和学生学习效率的提升，还可以培养学生良好的学习兴趣，促进学生英语综合能力的不断提升。

参考文献：

[1]刘瑞卿.核心素养视野下的小学英语绘本阅读教学研究[J].家长,2021(31):115-116.

[2]张慧.核心素养视野下小学英语绘本阅读教学研究[J].校园英语,2021(42):228-229.

[3]吴雪娟.基于核心素养视野的小学英语绘本阅读教育研究[J].天津教育,2021(26):42-43.