浅谈信息技术如何助力英语课堂

浅谈信息技术如何助力英语课堂

楼丽霞

江西省上饶市婺源县紫阳第二小学

 摘要：随着现代信息科技的迅猛发展和新课改的不断深化，教育方式正面临着全新的挑战。作为一名小学英语老师，我深刻地体会到，用信息技术整合学科教学已成为现代教育的亮点和需求，信息技术在教育领域的应用，不仅彻底改变了传统单一的说教教学模式，而且优化了英语课堂结构，改进了教学方式，最大限度地发挥学生的学习自主性，从而提高学生的创新学习能力。

关键词：信息技术  优化  英语课堂 

一．当前小学英语课堂的现状和问题

（一）现状

从目前的情况来看，小学英语教学基本全国覆盖，孩子们从小学三年级开始进行比较系统英语教学。学生在学习之处，学习的热情是很高的，但是随着应试教育的深化，学生学习的积极性也随之下降。

（二）存在的问题

从对我国小学英语现状的调查来看，我国小学英语课堂主要存在的问题有:城乡英语差距明显，农村英语教师师资力量薄弱，整体英语教学方法单一，评价学生方式过于单一等。

二．利用信息技术提升英语课堂

（一）激发学习学习英语的兴趣

在小学阶段，学生的年龄相对较小，注意力往往不容易集中，他们基本是从自身的兴趣出发，以无意注意参与活动的。例如，我每节课会利用课前的三分钟播放英语动画片，其动人的画面和纯正的英语发音深深地吸引学生，使其成为了学生每节课的“快乐一刻”。而且有时学生会不自觉地去模仿动画片中的人物，从而锻炼了学生的语言运用能力。

（二）激活了学生的思维能力

将信息技术运用到英语课堂中，可以打破以往课堂存在时间和空间的局限性。因为信息技术具有存储量大、反应灵敏、视听效果好的特点，可以从各种感官反应去激活学生的思维能力。例如，在学习句型“I’m from...”时，我利用多媒体呈现多个国家的标志性建筑物的图片，让学生从视觉上更加直观地操练这个句型，有效地培养了学生的运用英语的思维能力。

（三）拓宽学生的英语视野

在英语教学中，教师可以借助信息技术的优势，利用其图文并茂的特点，最大限度地延伸课本知识。例如，在学习fruit这个主题单元时，我下载各种水果图片和生长环境，让学生学习其基本的英语知识，并拓宽学生的视野，知道了各种水果的不同生长环境，更好地了解大自然，也在无形之中呼吁学生要珍惜食物，使社会学习化，使学习社会化。

（四）提升学生的英语运用能力

多媒体技术可以使小学英语情境教学更加地形象、直观，让学生身临其境，自然而然地敢于说，愿意说，学生说得多了就必然会使他们的交际能力得到有效的提高。例如，在教学句型 “How much is it ?”时，通过多媒体计算机辅助教学，我设计了这样几个情境：（1）妈妈带着女儿去服装店买衣服。（2）爸爸带儿子去玩具店买玩具。学生在这些模拟现实生活的情境中边看边说，不仅熟悉了“How much is it ?”这句话，而且知道了这句话的具体使用环境，和它所表达的内在意义。

三．结束语

以上几点体会和心得是我在平时的教学过程中，利用信息技术在课堂中的实践得到的，作为一名小学英语教师，我深刻地了解到当今的多媒体手段可以从多维度去激发学生的学习兴趣，满足学习需求，提高教师们的课堂教学效果，培养学生的语言综合运用能力，从而提升学生的创新能力和实践能力，信息技术的快速发展使得我们的教育课堂也得到了改善，我们教育者应该适应新时代的发展需求，努力使各种信息手段与英语课堂相结合，更好地优化课堂教学。