基于素质教育背景探究创新小学语文课堂教学

基于素质教育背景探究创新小学语文课堂教学

彭海英

湖南省邵阳市邵东市团山镇双江小学   422800

摘要：随着我国经济的发展，国家对于人才的需求也在不断变化，曾经唯学习成绩为第一的时代早已过去，素质教育的理念逐渐被人们熟知和认可。本文在分析小学语文课堂教学存在的问题，探索素质教育在小学语文课堂中的落实情况。

关键词：素质教育；小学语文课堂；创新；举措

引言：小学语文教学在立德树人方面发挥着极其重要的作用。所以小学语文教学的质量的好坏对于学生提升文化修养至关重要。特别是随着社会的不断发展与进步，社会对于学生的文化修养的要求也在不断提高，而小学语文学科正是着力于提高学生的语文修养的重要学科，所以语文教育的重要意义不容忽视。在语文课堂教学中，教师传授的内容也与素质教育的要求十分契合，是实现素质教育的重要途径。

一、素质教育概述

素质教育的推行有利于践行以人文本的教育理念。教育应该坚持以人为本，注重人的全面发展，但是在传统的教育理念中，并未真正关注学生个人的成长与发展，而是将关注的重点放在了学习的成绩上，因此，教育出来的学生大部分都是理论知识掌握极好，考试成绩不错，但是动手能力、实践能力以及对知识的灵活运用的能力十分有限，“高分低能”一度成为一种常态。同时，因为过于关注学生的成绩，而忽视对人的培养，导致学生的思想道德品质的培养缺失，出现了一些学习成绩好，但是素质低下或者思想观念严重出现偏差的学生。这些现象对于个人的成长与发展以及全社会的发展进步都是十分有害的。所以必须要改变这种教育观念，要以素质教育的理念来促进人的全面发展。

二、当前我国小学语文课堂教学中存在的问题

（一）语文教师的专业素养有待提高

虽然小学语文教学的内容相较于其他学科而言，简单一些，但是不能因此而降低对于代课教师的要求。而在实践中，部分学校的小学语文教师的专业素养有待提高，没有准确掌握对小学生进行语文教学的主要技巧和方式，从而导致教学计划和目标无法顺利的实现。特别是针对一些特色的语文知识的讲解，教师缺乏专业的授课技巧，也不懂得利用教育心理学的知识来制定课堂教学方案，所以教学实效差强人意，比如对于古典诗词的教学，语文教师仅仅认为会背诵，理解简单的诗句含义即可，其余的知识点小学生不需要掌握。语文教师的这种教学理念是十分有害的，不利于学生素质教育的实现。

（二）教师的课堂教学不注重对学生学习思维的培养

学习能力的提升最主要的根据就是学生要掌握科学的学习方式和方法，但是在小学语文的教学实践中，教师不注对加学生的见识和知识储备的培养，导致学生无法掌握基本的语文学习技巧，也无法形成科学地思维方式，导致语文教学实效难以实现，严重阻碍学生文化修养的提升。

（三）语文教学脱离生活实际

语文知识与生活实际的关系十分紧密，但是在实践中，语文教师在教学时，往往只以教材内容为根本，忽视了将教材知识与学生的生活实际进行紧密结合，导致语文教学与生活实际相脱离，不利于学生掌握语文知识灵活运用的能力，让学生无法将所学知识与生活中遇到的问题进行整合，从而影响学生实践能力的提高。

三、将素质教育落实到小学语文课堂教学中的创新举措

（一）提高语文教师的专业能力和文化素养

要在小学语文教师中不断普及素质教育的重要意义，必须要让教师重视素质教育对学生成长的意义，让教师学会将素质教育的要求与语文知识紧密结合的技巧，同时还要鼓励语文教师不断进行自我提升，在提升自己的专业素养的同时，还要注重提高自己的文化修养，以丰富的文化底蕴来带动学生学习语文知识，帮助学生增长见识，增加知识储备，提高文化修养。比如，在学习《只有一个地球》这篇文章时，教师可以结合地球一小时的公益活动，给学生们讲述保护环境、热爱地球的重要意义，以增长学生的见识。

（二）在语文教学课堂中，要注重培养学生的学习思维

科学的学习方法对于提高学生学习语文的能力发挥着重要的作用。因此，在语文课堂教学中，教师要注重对学生的科学学习思维的培养，引导和鼓励学生自主进行思考，发挥学生的主观能动性。比如，在学习《宇宙生命之迷》这篇课文时，教师引导学生发挥自己的想象力，想象宇宙中都有哪些未知的生命，等待着人类的探索。鼓励学生思考宇宙中的生命都是如何产生的，比如小鸡小鸭等是卵生的动物，而大象狮子等都是胎生动物。老师可以在课堂上播放部分动物世界的视频片段，以此激发学生探索生命之迷的兴趣。通过观察学习后学生们可以将自己的思考记录下来，写成一篇小的习作。

（三）将课本知识与生活实际紧密结合，拉近学生与书本之间的距离

语文知识的学习也离不开生活的指引，所以，教师要将教材内容合理的与生活中的现象等进行结合来完成教学，以锻炼学生灵活运用知识的能力。比如，学习《夏天里的成长》这篇课文时，老师可以结合日常生活中夏天特有的现象来进行讲解，如夏天的暴雨、蝉鸣、好吃的西瓜等等，运用这些生活中常见的事物来拉近学生与课本知识之间的距离。

（四）以丰富多彩的方式来开展课堂教学

教师可以结合互联网技术，将多种有趣的元素融入语文课堂教学过程中，以此来增加课堂教学内容的丰富程度，在和谐有趣的氛围中实现学生的文化素养的提高。比如学习古典诗词鉴赏时，老师可以在课堂上播放央视的综艺《中国古代诗词大会》，或者以国风引领诗词的教学，在诗词教学中穿插进中国古典服饰的知识，以学生感兴趣的汉服内容结合诗词创作的背景，让学生更好地了解古诗词的创作环境和作者的所思所想，帮助学生加深理解。

结语：素质教育的重要意义一直备受关注，教学实践要体现小学语文课堂教学展现素质教育的精神，就必须要改善传统的教学方式，以创新来呈现全新的教学模式，以此促进学生的语文学习水平的提高和文化素养的提升。

参考文献：

[1]陈立娜. 浅谈小学语文课堂如何培养学生的核心素养[C]// 2020年教育创新网络研讨会论文集. 2020.

[2]王玉荣. 在小学语文教学中落实素质教育的探讨[J]. 学苑教育,2021(9):35-36.