院校教学质量监控部门人才队伍抓建思路探析

院校教学质量监控部门人才队伍抓建思路探析

毕义强

火箭军士官学校 262500

摘要：对标新一轮教学评价形势任务，教学质量监控部门面临的具体矛盾问题虽各不相同，但人才队伍专业化不足、方法手段信息化程度不高、运行机制科学性不强等问题仍具有一定的普遍性，影响和制约了院校抓建育人的质量效益，应引起重视并针对性改进。

关键词：教学质量监控 教学评价人才 队伍价建设   

正文：

院校体制编制调整改革后，多数教学质量监控部门主责教学评价、考试考核、督导监察、教育科研与教学成果管理等工作，是院校抓教治学的导向和指挥棒。对标职能使命、“教育条例”等规定要求，对标新一轮教学评价形势任务，教学质量监控部门面临的具体矛盾问题虽各不相同，但人才队伍专业化不足、方法手段信息化程度不高、运行机制科学性不强等问题仍具有一定的普遍性，影响和制约了院校抓建育人的质量效益，应引起重视并针对性改进。本文结合工作实践，对抓建强化教学质量监控部门人才队伍的思路举措进行简要探析。

一、总体思路

教学质量监控部门作为院校领导决策的执行者、落实者，工作事项多数涉及师生利害，是敏感事项，处于“风口浪尖”。这就要求工作人员既要加强学习、锤炼党性修养、努力提升综合素质，也要注重务实、创新工作思路、大力推动改革发展，更要严格自律、纯正生态风气、坚决守牢底线红线。

总体上，要深入贯彻新时代教育方针和国家人才工作会议精神，落实各级党委指示，紧紧围绕教学中心工作，发挥教学评价推动院校全面建设导向作用，着眼建设完善教学质量保证体系，坚持问题导向、目标导向、结果导向，立足自身实际，通过“抓学习固牢思想政治根基，抓创新提升业务质量水平，抓保障夯实建设条件基础”，不断提升工作质效。

二、抓建重点

重点是突出“五抓”：

一要精心抓党建。突出讲政治，特别是持续抓好习近平新时代中国特色社会主义思想、新时代教育方针等大政方针政策的学习，深学深悟，结合工作实际加强理论武装，团结好支部一班人，树牢“一心为公、无私奉献”干事创业精神。

二要稳慎抓业务。着眼“考务”“督导”等事关师生利害、工作高度敏感的特点，严格依法依规办事，正确发挥教学质量监控部门职能作用，努力提高对教学和人才培养的贡献率。在考务管理上，贯彻“学用一致、教考一致”原则，着力抓好题库建设，覆盖核心知识点和技能点，凝聚教、管、考共识，合力促学。在督导监察组织上，注重发挥专家组作用，创新督导、评教机制，提升督导和教学监察效益。在教学评价方面，坚持“以评促教、以评促建”，对照“评价标准”落实评价各项工作，为院校领导决策提供科学依据。在教学研究和教学成果管理上，注重以课程和教材为重点，推进科技创新在教学中的应用，促进教学与科研结合。

三要合力抓训练。着眼教学质量监控部门业务法规性、原则性、专业性“三强”特点，综合运用“个人自学+集体研学+任务历练”方式，着力开拓战略视野、涵养哲学品质、提升思维水平、强化履职能力。平时加强党章党纪、法规法纪学习，加强教育教学理论学习，强化能力需求导向，深化现实问题研究；结合任务需要，安排人员多走出去，到相关院校、科研院所和先进企事业单位学习质量管理经验做法，努力提升教学质量监控部门人员干事创业的综合能力素质。

四要精细抓管理。管理出战斗力。在不折不扣完成规定动作、落实基本要求基础上，结合工作实际，灵活工作组织形式，贯彻质量管理、目标管理理念，抓细抓实内部管理运行，匡正教学质量监控部门内部生态，塑造“团结协作、健康发展、自信自强”良好氛围。

五要高效抓保障。适应网络信息时代发展形势，因科技之变，课堂教学产生了很多新模式，教学内容信息量增大、颠覆性知识层出不穷、学科专业交叉融合更新迭代加速、课程教材媒体资源等推陈出新，这些都必然要求教学质量监控要跟得上、督得准、导得好、评得实。因此，要加速抓好教学质量监控信息系统建设，以科学精准的方法手段、丰富翔实的信息数据为管理者及时高效提供分析判断和咨询决策依据。

参考文献

[1]逄博,陈光.高校应用型人才培养实践教学评价体系构建研究[J].科技视界,2022(02):138-140.DOI:10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2022.02.49.

[2]邱国俊,李琳,王涵.军队院校教学质量监控体系重构研究[J].大学教育,2018(11):38-40.