传承红色基因,以苏区精神滋养时代少年自立自强

传承红色基因,以苏区精神滋养时代少年自立自强

曾丽娜

梅江区水白中学 广东 梅州 514000

摘要:

红色文化历久弥新,铸魂强魄;红色基因是革命精神的传承,梅州作为苏区精神的重要承载地,有着丰厚的红色底蕴和精神内涵。思政教师要坚持用催人奋斗的历史教育人,用爱国爱党的文化引导人。为了加强红色文化教育,我校道法科组教师们收集整理梅州红色革命资源,与《道德与法治》课堂深度融合,让学生学习革命先辈的英雄事迹、了解梅州中央苏区的革命史,传承红色基因,以苏区精神滋养新时代青少年,培养青少年学生自立自强!

关键词:红色基因苏区精神自立自强

一、传承红色基因:大力响应党中央号召

习近平总书记强调，我国的教育必须培养立志于传承党的优良传统，必须培养立志于拥护中国共产党领导与中国特色社会主义事业，也必须培养立志于为中国社会主义现代化事业奋斗终身的有用之才。我们要用催人奋斗的历史教育人，用爱国爱党的文化引导人，用迎难而上、自强不息的革命精神滋养人。

“红色基因”是中国共产党人的精神内核，鼓舞着一代又一代中华儿女为实现“中国梦”而艰苦努力、奋发向上。新时期传承红色基因，必须挖掘梅州中央苏区最宝贵的红色文化教育资源，革新学校教学方法，给红色文化教学增添新的时代内容，真正让各县区红色文化教育资源渗透到学校教学内外、让中央苏区的红色文化基因世世代代地传播下去。

梅州中央苏维埃区域红色旅游资源丰富，既有保存较完整的革命斗争旧址、烈士故居、客家宗祠、革命英雄纪念堂等重要活动场所，又有红色英雄事迹、红色革命人物传记、各县区革命史等重要著作,是苏区人民战胜艰难困苦、创造美好生活的精神文化遗产，也是我们培养教育青少年的宝贵资源。

青少年是建设社会主义现代化强国的接班人，正处于身心成长发育的关键期，同时也是形成正确的世界观、人生观、价值观的关键期，因此我校道法科组教师们就积极挖掘利用了梅州的红色文化资源，融入到《道德与法治》课堂中，并在课余开展了丰富多样的红色文化研学活动，让学生们通过学习革命先辈的英雄事迹、了解中央苏区的革命史，传承红色基因，以苏区精神滋养新时代青少年，培养广大青少年的家国情怀，树立远大理想，从而坚定信念、顽强拼搏、刻苦努力、自强不息！

二、弘扬苏区精神:积极开展研学活动

习近平总书记曾指出：“无数革命先辈用鲜血和生命铸就了以坚定信念、求真务实、一心为民、清正廉洁、艰苦奋斗、争创一流、无私奉献等为主要内涵的苏区精神”。

苏区精神，是革命先辈在中国共产党的伟大领导下、在无数场激烈斗争中凝练而成的的奋斗精神。广东梅州市，是我省仅存的一个全部疆域属原中央苏维埃区域的地级市，保存了五百余个革命旧址遗迹、15个“红色村”党建示范点和二十个梅州中共党史文化教育基地，涵盖了六县两区。例如：梅江区西郊街道的红军名将朱云卿革命事迹陈列室（朱云卿故居）、梅县区大坪镇大坪村的卢伟良故居、梅县区松源镇金星村的同怀别墅、兴宁市合水革命烈士陵园、平远县八尺镇角坑村的红四军宣讲活动旧址、平远县大柘镇黄沙村的红色革命教育基地、蕉岭县三圳镇东岭村的蓝坊肚战斗纪念园、大埔县工农革命政府公安局旧址、丰顺县八乡山镇的东江第一次工农兵代表大会旧址群、五华县郭田镇龙潭村的黄国梁故居和双华镇竹山村的阻击战遗址群等等。可见，红色是梅州大地上最鲜亮的颜色，把这些素材加入到道法课堂中，既增添了学生们对当地革命史的学习兴趣又唤起了学生们对苏区革命英雄的敬仰和感激。引导青少年学生对比那个烽火连天的战争年代，感慨今日的美好生活来之不易，以此激发学生树立自己的理想信念、发扬梅州中央苏区精神、自立自强。

课外我们积极开展各种研学活动:探访革命前辈,参观先烈故居、客家祠堂、革命英雄纪念馆、革命战斗遗址,学习革命英雄事迹、英雄人物传记、地方革命史,观看红色革命战争电影（如《三河坝战役》）、视频等。让学生们触摸那段血淋淋的历史,双脚踏上那片曾经硝烟弥漫、枪林弹雨的土地,亲身感受革命先辈舍生取义、英勇无畏的牺牲历程,引起青少年学生对苏区精神的情感共鸣。

利用周末和节假日，我们带领着学生进入叶剑英元帅纪念公园和朱云卿纪念馆中，感受伟人们对梅州这片大地付出的深厚情感和作出的无私奉献;进入三河坝战役纪念馆，感受用血肉之躯筑成了粤东屏障的大无畏牺牲精神；进入将军纪念馆和红军纪念园，在这些壮烈牺牲的红色先辈纪念碑前，我们驻足凝望、潸然泪下，那刻着的成百上千的名字背后是无数鲜血和生命啊！当我们来到兴宁市沼兰镇的光夏村，通过参观战斗纪念馆、学习刘光夏烈士的英雄事迹，学生们恍如置身于浩瀚无垠的红色沙场上，感受着先烈为建立新中国而抛头颅、洒热血的英雄气概；当我们来到大坪镇罗屏汉烈士故居，通过查看图文和大量翔实的历史资料，学生们仿佛又回到了当年浴血斗争的峥嵘岁月，被这位革命英雄的浩然正气深深震撼，倍受鼓舞。

此外,我们积极组织学生们课余时间自主搜集资料、实地寻访、打印照片、录制视频、制作课件等,定期举行各县区革命先辈事迹读后感、观后感征文比赛、演讲比赛等,假期鼓励学生们拍小视频讲述革命先烈的英雄故事、录制视频介绍红色革命遗址等等,让苏区精神植入青少年学生的心中,滋养心灵，从而自觉转化成良好的行为习惯。

几十年的累积与沉淀，梅州苏区的红色资源以鲜活的革命人物、感人的斗争故事使青少年学生深受感染，倍受鼓舞。红色文化历久弥新,铸魂强魄,新时代也赋予了苏区精神崭新的内容，“少年强则中国强”，青少年应将小我融入大我，坚定理想信念，在青春的赛道上扬帆起航、顽强拼搏，为实现“中国梦”而积聚精神力量。

三、汲取涵养:新时代青少年应自立自强

自立自强是锻造坚强品格、成就人生事业的必备品质。少年强中国强,培养青少年自立自强的品格既顺应时代发展的要求,又是中小学德育的重要内容。传承红色基因,以苏区精神滋养新时代青少年,培养青少年学生自立自强,树立正确的历史观与价值观,是我们落实"立德树人"教育任务的重要途径。

近年来，随着科学技术高速发达，青少年学生接受信息的渠道也越来越广泛，但由于网络中信息质量良莠不齐，而正处于心智发育关键期的初中学生更容易受到拜金主义、极端个人主义、民族虚无主义和历史虚无主义、享乐主义等腐朽落后思想的影响，逐渐丧失了理想信念导致精神空虚、是非不分，再加上沉迷电子产品、无心向学，极容易产生不良行为，甚至走上了违法犯罪的道路。这时的思政课尤为重要，我们思政教师承担着将红色基因传承下去的使命，让青少年学生从苏区精神中汲取涵养，自立自强。

对新时代的青少年而言，自我独立既是锻炼生存技能，也是促进心智发展和提高道德品质，人格独立才能有效规划未来的人生道路；自强则是个人进取的基本动力，是个人实现社会价值的必要能力，也是健康成长、努力学习、为将来完成国家建设大业服务的精神准备。走进新时代，红色基因更加强大、血肉丰满，苏区精神与时俱进，发展为创业精神、改革开拓精神、抗疫精神等等，既秉承优良革命传统，又体现了梅州人民不断开创美好生活的精神面貌，这足以激发青少年学生坚定信念、积极向上，抵御不良文化的腐蚀、纠正行为偏差，顽强拼搏、刻苦学习、自强不息，以昂扬向上的姿态展翅翱翔，复兴中华！

参考文献：

1、《红色印记》----梅州革命历史小故事     中共梅州市委党史学习教育领导小组办公室编

2、《梅州与红色记忆》  魏金华著  中国文化艺术出版社

3、《梅州红色故事》  中共梅州市委党史研究史  2021年5月