积极心理学在小学心理健康教学中的应用策略研究

积极心理学在小学心理健康教学中的应用策略研究

周蕣

苏州工业园区娄葑学校        215000

摘要：积极的心理在学生身心健康发展过程中是十分重要的，教师要结合心理学的相关知识，对学生进行心理健康教育。近年来，我国小学生的心理健康教育问题受到了广泛的关注，在社会各界的注视下，小学心理健康教育要发生新的变化。教师应该关注学生内心的复杂情绪，按照小学生现阶段的身心特点来设计趣味性的课堂，让学生能够在学习和生活中保持积极的心态。本文结合目前小学心理健康教育学中存在的不足提出了积极心理学与小学心理健康教育的联系和应用途径。

关键词：积极心理；心理健康；小学教育；应用途径

引言：目前社会对人才的要求越来越严格，学生在进行日常学习时不仅要加强基础学科的学习，也要具备综合的能力和素养。社会压力较大，发展速度较快，人们的生活节奏也越来越快。对于小学生来说，他们在今后的学习和生活中总会面临着许多压力。为了能够帮助学生及时排解压力，在学习和生活中保持积极的心态和状态，教师就应该在心理健康教育学中设计个性化的课堂，让每个学生都能够掌握自己的心理疏解方式。学生在掌握基本的心理健康知识之后就能够在人生的各个阶段对自己的境遇有更加深刻的理解，并及时排解自己的不良情绪。

一、结合学生生活，进行知识传授

在以往的小学心理健康教育中，教师只是按照教材中的内容对学生进行教学，学生对一些心理学的概念没有自己的深刻的理解。这时，教师就必须要结合学生的生活实际，让学生能够将自己心理学的理论知识应用到实际生活中，并将心理健康课堂中学习到的内容与自己的生活实际保持密切的联系，这样才能够达到学以致用的良好效果，教师的教学才能够在学生的身上真正发挥作用。针对学生目前学习的情况，教师在课前应该加强教学设计，按照学生发展的特点和目前身心所处的阶段来设计趣味性的课堂，引导学生积极的了解心理学知识。对于一些较为难以理解和复杂的概念，教师可以通过多媒体设备来进行展示，让学生能够了解更多的与心理学相关的知识。小学心理健康教育的内容与学生的其他学科的学习也会有着密切的联系，通过对心理学知识的理解，学生能够对情感有更加敏感的认识，在掌握其他学科的学习时也会变得更加的灵活。为了能够实现对健康知识的运用，教师可以引进其他学科的相关内容[1]。比方说，通过生物学科知识和语文学科知识的理解，学生就能够感受到一个人情感发生的复杂变化，在不同境遇中会产生怎样的情感，也会认识到每个人都会有人生的低谷期，在这时候该如何的排解不良情绪，并结合生物学的知识掌握科学的方法[2]。

二、以兴趣为导向，开展沟通和交流

在小学心理健康教育过程中，由于学生所处的小学阶段是以兴趣为导向的学习阶段，教师就可以通过趣味性活动的开展，让学生在过程中感受到心理健康教育的重要性，并获得良好的体验。教师可以通过多媒体设备来创设情境，让学生在学习时始终保持积极的状态。在相应的情境中，学生在学习中的压力会得到一定的排解。学生在了解心理学知识之后就可以真正的来把消极的因素和力量抑制住。学生在今后的未来和生活中总会有一些梦想，但学生又苦于没有倾诉的对象。教师可以通过开展课堂讨论会的方式，让学生把自己心中的想法说出来，营造良好的课堂学习氛围，同时，学生也能够找到情绪排解的出口。学生有幸福感的体验，就能够让学生形成良好的积极的心理状态，塑造学生良好的心理品质，学生也能够在任何时期都保持积极向上的态度[3]。

三、创建线上平台，解决实际问题

对于小学生来说，他们今后要走的路还很长，在以后接触到更多的人和事以及与社会进行交流的时候，总会有许多困难和问题。学生的心理问题是会不断产生的，这需要心理教师要有随时解决问题的能力。学生在心理健康课堂中会把教师当成自己的倾诉对象，甚至于会把教师当成自己的朋友，那么在课后，教师也应该延续课堂中营造的好的氛围，并与学生进行沟通和交流，这样能够帮助学生及时的排解问题。有一些较为内向的学生，他们在心理健康课堂之后，也会产生很多没有解决的问题。教师就应该与这部分同学进行更加密切的沟通，找到合适的方法来打开他们的心门。同时，学生也会在这时候向教师表达自己的想法，在课后平台上，教师可以不断的为学生拓展心理健康方面的知识，充分实现课后时间的有效利用，并与家长取得联系，营造良好的家庭氛围，这能够让学生的幸福感大大提升，有助于学生心理成长和今后的发展[4]。

结束语：

总而言之，积极心理学在目前小学心理健康教学中发挥着十分重要的作用。通过多种课堂活动和课后活动的开展，学生能够在学习时保持积极的状态。教师应该加强对心理健康教育课堂的设计，在课堂中开展各各样的活动，并加强课后的心理健康知识宣传，真正做到为学生服务，让学生在学习时排解自己的压力，在心理健康教育的过程中获得更多启示，为今后的学习和生活保驾护航。

参考文献：

[1]蒋馨茹.积极心理学在小学心理健康教育中的应用[J].广西教育,2022(25):28-30.

[2]张文庆.积极心理健康教育理念下小学德育案例研究[J].读写算,2021(26):31-32.

[3]唐梦迪. 小学高年级学生积极心理品质教育实践与效果研究[D].云南民族大学,2021.DOI:10.27457/d.cnki.gymzc.2021.000046.

[4]朱斯文.在小学英语教学中渗透积极心理健康教育[J].小学时代,2020(19):70-71.