加强小学语文教育,发挥语文教学的德育功能

加强小学语文教育,发挥语文教学的德育功能

曾文艳

广东省肇庆市第十六小学 526040

摘要：随着国家对素质教育的重视程度的不断提高，大量的人才不断涌入当今社会，这恰恰可以证明我国在探索学生教育的进程当中取得了非常大的进展。但是根据课堂呈现出的效果来看，我国在教育行业上依然面临着一些难以解决的问题，目前最需要解决的问题就是在小学语文教育当中如何去深入的挖掘德育功能。因此这就需要教师去积极探索教育教学方法，来适应当前社会对于语文人才的需要，并且要充分挖掘语文教育当中所蕴含的德育功能，培养出更多更加优秀的人才，同时也要让学生们德智体美劳全面发展，只有充分的挖掘出语文教学当中的德育功能，才能够更好地促进学生们的健康，同时也可以让学生养成正确的价值导向，为建设美丽新中国增设自己的一份力量。

关键词：小学语文；语文教育；教育教学；德育功能

引言：在社会不断发展的过程当中，国家对学生的要求已经不仅仅在于成绩好，更加注重对学生人格的培养，特别是在小学阶段。小学是学生开始接触系统化、理论化知识的一个重要的阶段，同时也是让学生可以养成正确的价值观念的重要阶段。因此，这就需要教师去充分的加强小学语文教育，并深入挖掘语文教育中的德育功能，在传授好书本知识的同时，也能够培育学生的三观，让学生都能够成为一个积极向上的青少年。本篇文章围绕如何加强小学语文教育，同时挖掘语文教育中的德育功能来展开叙述。

一、深入语文教材，努力挖掘德育素材

教材是学生们在学习时的基本用具，能被选入教材的课文以及诗歌等都是对学生的身心发展有益的内容，所以教师要去深入语文教材，努力挖掘这些课文以及诗歌背后的德育素材，让学生可以充分的感受到作者写出来的课文以及诗歌等所表达出的深刻含义。小学阶段的学生正处于萌芽阶段，对书本上的内容充满着好奇心理，所以教师要认真利用好这一点，认真研究语文教材，不能只专注于教材表面所表现出来的内容，更要去深刻体会教材背后所蕴含的德育素材，以更加幽默风趣的方式展示给学生。

例如，教师在给学生讲解小学语文部编版一年级上册第十三课的《乌鸦喝水》的时候，就不能只讲解课文的表层含义，更要去挖掘这篇课文所表达出来的德育知识。乌鸦喝水这篇课文讲的是一只小小的乌鸦通过自己认真思索解决方法，然后成功的喝到了水的故事，这就告诉学生在遇到困难的时候要学会及时变通，寻求正确的方法来帮助自己解决困难，而不是遇见困难就放弃。教师要将乌鸦喝水背后蕴含的哲理告诉学生，以锻炼学生坚韧不拔的品质，同时也可以给学生提供解决困难的思路，让学生在之后的学习道路上遇到困难时，可以寻求另一种方法来解决自己所面临的问题。

二、增强与学生之间的互动，做到言传身教

教师的作用不仅仅在于教书育人，更要规范自己的行为，做好学生的榜样。因为学生在进行系统化的学习之后，首先就会学习教师的行为。并且教师在教学的过程当中也要适当的增强与学生之间的互动，了解学生真实的想法，同时也要严格规范自身的行为，做到说行一致，成为学生的好榜样，只有这样，教师才能在语文教学的过程当中，更好地引导学生去规范自身的行为，更好地发挥出语文教育当中的德育功能。

例如，学生在学习小学语文部编版三年级下册第21课《我不能失信》这篇课文时，教师就要增强与学生之间的互动，同时认真规范自己的言语和行为，通过言传身教来更好地发挥德育功能。这篇课文所讲述的是宋庆龄为了不违背与朋友的诺言而选择拒绝父亲出去游玩的故事，所以教师在讲解时就要增强与学生之间的互动，询问学生在日常生活中是否做到事事守信，如果没有做到守信，那么原因是什么。同时，教师也要认真规范自己的言语和行为，答应学生的事情要及时做到。只有这样，在与学生的互动以及言传身教的过程当中，才能更好的教会学生守信，让学生都成为一个信守承诺的人。

三、加强教师培训，提高教师素质

学校在注重德育教育的同时，也要努力加强教师之间的培训，提高教师队伍的整体素质。在一定程度上，教师的素质水平决定着语文教育当中的德育功能是否可以发挥作用，如果教师本身素质低下的话那么教师所讲解的内容没有任何的信服力，同时，素质低下的教师也无法培育出品格优秀的学生，这对于学生的影响是非常大的。因此，教师在开展德育教育的时候，也要努力加强教师的培训，定期展开考核，筛选优秀教师，只有这样才能更好的发挥出语文教育中的德育功能。

例如，教师在给学生讲解小学语文部编版的六年级上册第二单元第五课的《七律·长征》到时候，就对教师的素质要求比较高。如果教师的素质水平不高的话，那么就无法讲出这篇诗歌背后所蕴含的长征的艰辛，以及那些前辈的坚韧不拔的品质。所以学校要定期展开培训与考核，在增强教师素质水平的同时，也可以筛选出素质低下的教师，提高整体教师队伍的水平与能力。只有这样，教师才能更好的给学生讲解长征过程当中那些军人所遇到的困难，以及他们身上所体现出来的坚韧不拔的品质与爱国的决心，只有这样，教师队伍才能更加强大，才能更好的发挥出语文教育当中的德育功能。

        总结:总的来说，语文是一门人文性比较强的学科，其蕴含的知识储备量是无穷无尽的。所以，教师不仅仅要深入语文教材去挖掘书本上内容背后所蕴含的能量，更要时刻规范自身的行为，做到言传身教，成为学生的好榜样，更重要的是，要时刻增强自身素质，努力为国家培养优秀的人才。

参考文献：

[1]邵亚锋.加强小学语文教育，发挥语文教学的德育功能[J].试题与研究,2022(26):16-18。

[2]武喜英.加强小学语文教育，发挥语文教学的德育功能[J].智力,2022(05):130-132。

[3]付宗武.加强小学语文教育，发挥语文教学的德育功能[J].吉林教育,2022(04):62-63。