用好小练笔，写好大作文

用好小练笔，写好大作文

黄佳

明溪县实验小学

小练笔是围绕主题进行小篇幅的写作练习，小练笔能帮助学生积累写作素材，提升写作能力。而在统编版语文教材的课后练习中，多次安排小练笔题目，这些小练笔由读到写，促进了读写结合，为习作铺路，有效的提升学生的写作能力。

一、以读促写，读写结合

   读的过程就是积累的过程，因此我引导学生摘抄优美句段，并进行积累背诵，之后指导他们运用、仿写，做到读写结合。如《少年闰土》课后的小练笔，照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第一自然段写一写。我指导学生从色彩、动静结合、环境加动作描写等方面着手，进行练笔。有学生写到“金色的阳光洒在蔚蓝的海面上，泛起一层层金光，柔软的海滩上坐着一个小女孩，头戴遮阳帽，身穿粉色泳衣，一手举着一只张牙舞爪的螃蟹，一手比着耶，脸上的笑容灿烂无比。”还有学生这样写“太阳收起刺眼的光芒，变成一个金灿灿的圆球挂在蔚蓝的天空中，一望无际的海面上印着夕阳的余晖，用橙色的分割线把大海分成了两半，好看极了！不远处的海岸上站着一个十二三岁的少年，他面朝大海，痴迷地望着这美丽的景色。”

《开国大典》采用了点面结合的写法，将阅兵式具体生动的展现在读者面前，为了在习作中借鉴这种写法，在课后布置了小练笔《多彩的大课间》。在单元作文里，我以“挤眉弄眼吃饼干”游戏为依托，指导学生运用点面结合的方法写好大作文。因此佳作频出,点的描写生动形象：“我迫不及待地把饼干放在额头上，我使劲地挪动着眼球和眼皮，甚至把眉毛都挑了起来，可饼干就像沾了胶水似的一动不动，我继续发挥“挑眉神功”，功夫不负有心人，没一会饼干就滑到了我的鼻角处。”面的描写具体可感：“老师刚说完游戏名，教室里像空锅里倒水般——炸开了锅，同学们兴奋极了，一个个交头接耳，跃跃欲试。”点面结合，既给人以整体感，又细致刻画了人物。教师要善于引导学生有效借鉴课文的写法，以此提高写作能力。

二、仿写文本，举一反三

仿写是引导学生领悟作文方法的有效途径，每个学生写作的起点都是仿写。因此，在教学中抓住课文中的精彩段落，引导学生进行仿写小练笔。如六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》的“小练笔”，仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。在写之前，重点指导：课文写法上的特点是什么？课文中所采用的具体事例是什么？课文是如何运用具体事例说明观点的？指导过后，学生的练笔有了方向，因此有学生写到:“俗话说得好：“有志者，事竟成。”这句话一直激励着我。只要有决心、有毅力，向着自己的志向前进，就一定能完成自己想做的事情，最终走向成功。汉朝元帝时的匡衡，从小喜好读书。可是家里很穷，连饭都吃不饱，哪有钱上学读书呢？他只好白天干活，晚上自己学习。家里没有钱买灯油，怎么办呢？匡衡没有向困难屈服，想出了一个办法：在墙壁上凿了个小洞，借邻居家照射过来的微弱灯光看书学习。他勤奋刻苦，学到了许多知识，后来做了宰相。不仅如此，袁隆平爷爷也是在看到中国粮食紧缺的情况下，便立志改变那一切。于是，他开始研究“杂交”水稻。在千万次的实验后，袁隆平爷爷终于种出了合格的杂交水稻并推广使用，解决了中国人的饥饿威胁。一个人无论做多么艰难的事，只要有雄心壮志，不懈努力，就能够成功。反之，若一个人胸无大志，就是再简单的事也不会成功。”

课后习题中的“小练笔”给学生提供了良好的写作契机，因为它以教材为凭借，形式可参，语言可仿，大大降低了学生写作的难度，有利于激发学生的写作兴趣，打开学生的写作思路，对提高他们的写作能力大有益处。

三、体验生活，丰富素材

六年级下册在学完《腊八粥》后，安排了一次小练笔，练笔内容是仿照课文第一自然段，照样子写一种你喜爱的食物。

在讲授课文时，我重点讲解了课文的第一自然段，并让学生放学后吃自己最喜爱的食物，重点放在食物的外观、材料、味道等方面。于是有学生写到“提到馄饨，谁不是口水直流，马上就想尝尝热腾腾、香喷喷的美味呢？把葱、姜、精瘦肉剁碎，加上食盐、酱油等搅拌均匀，用筷子夹起一小团肉放进薄薄的馄饨皮里，两手轻轻一捏，一条小鱼似的馄饨就诞生了。包完数十个，放入烧开的水中，这些小鱼就在水里随意翻滚着，最后争先恐后地露出水面。透过薄薄的馄饨皮，可以看到里面的肉馅儿，飘升的热气中散发着浓浓的鲜肉香……单是这样看着，就让人垂涎欲滴了，何况是大碗大碗地盛出来，一口一个地往嘴里塞呢！”还有的学生写到“土豆和排骨已经被披上了一层“红布”，夹起时分不清是土豆还是排骨，分辨任务只能交给味蕾了，刚入口酸酸甜甜，土豆已被煮得软入口即化，排骨嚼劲十足。拌着饭吃，米饭的软糯加上糖醋排骨的酸甜，真是美味极了！”有了生活体验，才能写得出彩。因此要让学生体验丰富多彩的生活，在生活中获得写作素材，进行练笔。

总之，我们要善于发现小练笔的时机，采用各种方式让学生进行练笔，帮助学生积累写作素材，写好大作文。

参考文献：

[1]义务教育教科书 教师教学用书

六年级下册

[2]义务教育教科书 语文教科书 六年级下册