核心素养下的美术教学

核心素养下的美术教学

高宇

鄂尔多斯市准格尔旗第三中学  010300

摘要：实际上在初中美术的学科教学过程中，培养学生的核心素养是一项重要的教育工程，包含的方面比较多，为了确实保证核心素养培养的质量，初中美术教学需要在教学的过程中阶段性检验学生的课堂成效，有效结合初中阶段学生的发展特点，促进核心素养在鉴赏教学中能够有效落实，促进初中生的更好发展。在开展鉴赏教学过程中，教师也需要严格按照大纲的要求，结合新课程标准的要求，有针对性地开展教学活动，深入陶冶初中阶段学生的情操，促进学生核心素养的形成。

关键词：初中美术；核心素养；美术赏析；核心素养概念；教学策略

一、初中美术核心素养

实际上初中美术核心作用涵盖的内容比较的多，包含基本的教育理念，课程模式以及教育内容的，具有一定的教育价值，可以帮助学生良好行为习惯的形成，促进学生正确价值观念的形成。实际上由于核心素养不是独立存在的，与具体的学科教学内容也有着诸多的联系，可以体现在以下几个方面。

首先是图像阅读，初中阶段的知识具有一定的视觉特点，也有效的突出了学生的个人能力，需要了解学生在学习的过程中，致力于结合学生的实际内容来开展，提高学生的视觉灵敏度时期，能够正确的解读和实践美术知识的不同方面。其次在教学的过程中就是艺术表现，由于初中阶段的学生需要经历着观看临摹的过程，那么这一素养，主要是引导学生在学习的过程中，结合自身课堂中所接触的知识，能够结合自身的理解，能够内化成为自己的内容，在创作的过程中表现出来。再者就是审美审美实际上也是学生学习类书课程中的重要组成部分，审美判断能力的培养也是为了进一步加深初中阶段学生对于美的感受。是他们在感受艺术作品特点的过程中，能够结合自身所学习的知识，做出客观有针对性的评价。

要求学生在学习的过程中能够进行进一步的创造性的实践创新，实际上是学生在进行各学科学习的过程中，重要组成部分创造性实践素养，也是培养学生创新精神和实践能力的重要方面，使学生能够在实践过程中充分发挥个人的能力，运用所学习的知识，转化为自身的主动能力。学生在进行文化知识学习的过程中，也需要提高理解性美术学科具有一定的人文特点，其后蕴含着各种各样的知识要求，教师在教学的过程中也需要结合具体的教学内容给学生拓展相关的知识，能够进一步培养学生的文化理解能力，在鼓励学生欣赏艺术作品的同时，也能够从文化的角度解读课程内容，不断挖掘其中的艺术作品文化内涵，感受其中重要的知识。

二、核心素养下初中美术教学的策略

1、增强学生的识别表现能力。培养学生的艺术认知以及提升学生的表达能力，可以有效提高初中阶段的教学质量，为学生核心素养的培养奠定了基础。初中美术教学在具体的教学过程中，要求教师能够结合学生的个人特点，结合具体的课程内容，在课堂授课环节中能够找准教材的切入点，能够深入探索并且激发出学生学习的兴趣，为学生的学习营造良好的美术环境，有效弥补课程设计中的不足之处。实际上学习指导可以用来解读图像识别的内容，激发出学生的主动性，也能够引发学生绘画的主动欲望，从而为核心素养奠定基础，引导学生在学习和掌握图像识别知识的基础之上，学会欣赏作品，学会通过观看去表达自己的想法，在整体的课堂学习过程中获得良好的体验。此外在整体的教学过程中，也要求教师能够结合学生的具体情况向学生传授相关的识别与表达能力的技巧，让学生能够在兴趣的引导下主动掌握相关的知识，促进核心素养的提升。

2、引导鉴赏经典作品。实际上对于初中阶段的学生来说，他们所学习的初中美术学科的知识是非常复杂的，但是教师在教学的过程中也应该更多站在学生的角度考虑问题，初中阶段的学生年龄比较小，他们在进行美术课程知识的相关学习过程中，很难凭借个人的能力去提出更加有针对性的见解，也要求教师能够在课堂中更多为学生创建一些鉴赏的机会，引导学生在观看不同的作品理解不同创作风格的同时，能够掌握其中的要领，培养审美观念。教师也需要摆脱传统观念的束缚，能够明确鉴赏教学的重要性，帮助学生掌握艺术术语，在实际教学中更好发挥学生的个人能力。这就要求教师在备课环节中结合不同的教学内容，能够有效的做好备课准备，在课堂中将一些知识内容以一种更加丰富形象的方式呈现出来，使得学生在学习的过程中为学生个人鉴赏能力的提升做好准备。

总而言之，随着近几年来课程改革的不断发展，在教育的过程中也更加强调学生综合能力的提升，在教育的阶段中也要求教师能够切实结合当前新课程改革的要求，能够积极联想初中阶段学生的学习需求。在教学的过程中将核心素养作为美术学科教学的主要目标，在课程的安排过程中，能够结合学生的实际情况，积极做出相应的调整，提高学生课堂美术学科知识的学习兴趣，致力于提升课堂中的教学质量。

参考文献：

[1] 阮宜君. 核心素养背景下的初中美术课堂教学研究[J]. 文理导航·教育研究与实践,2021(2):230.

[2] 梁树桂. 基于核心素养下的初中美术赏析课教学研究[J]. 颂雅风,2020(2):96.