中大班幼儿劳动能力提升的对策

中大班幼儿劳动能力提升的对策

陈晓华

大田县第二实验幼儿园，366100

摘要： 劳动教育在幼儿教育中占据重要的地位，培养了幼儿的劳动能力，让幼儿能够在劳动中学会知识与技能，促进幼儿在劳动中获取快乐。幼儿时期，幼儿喜欢听到家长或者教师的夸赞，帮助幼儿提升劳动能力有利于幼儿获取成就感，有利于幼儿养成热爱劳动的好习惯，培养幼儿成为一个全面发展的人。提升中大班幼儿的劳动能力，能够帮助幼儿在日常生活中可以单独的完成简单的任务，提高了幼儿动手操作能力，提升了幼儿教学的效率和质量，促进幼儿健康快乐的成长，为中大班的幼儿升小学奠定了基础，有助于培养成一名合格的小学生。本篇文章针对中大班幼儿劳动能力的提升对策展开分析，提出可供参考性策略。

关键词：中大班；劳动能力；策略

引言：幼儿园里的中大班幼儿能够简单的知识与技能，劳动技能是幼儿能够提升自己的最简单，也是最基础的技能。为中大班幼儿开展提升劳动技能的课程可以帮助幼儿，从小树立正确的责任与意识，培养幼儿的劳动技能可以从多种方面展开。教师在开展过程中，重点培养幼儿的热爱劳动的意识，帮助幼儿理解劳动是美德的概念，开展多种活动，让幼儿潜移默化地提升劳动能力，培养幼儿树立正确的人生观，从而提升中大班幼儿的劳动能力。

一、利用多媒体激发幼儿的劳动兴趣

  教师在进行教学过程中，利用信息技术的快速发展，为幼儿创设有趣的劳动活动，从而激发幼儿的兴趣，促使幼儿积极的参与到劳动过程中，让幼儿在劳动过程中体会到劳动的快乐，促使幼儿养成热爱劳动的行为意识，帮助幼儿树立正确的劳动美德。[1]教师在教学过程中可以培养中大班幼儿自觉组织同学洗手，中大班幼儿帮助小班或小小班幼儿，让他们提升自己技能的同时养成良好的行为习惯。在盥洗活动中合理运用信息技术，教师在网上找到并下载卡通版正确七步洗手法则，让小朋友反复观看，教师要将其编成顺口溜或者口诀，每天播放三遍以上，帮助孩子记住，也可以将画面打印出来贴在洗手的地方。教师带着小朋友去洗手，一遍一遍给小朋友演示，让小朋友跟着老师一步步慢慢来，培养小朋友的积极性，让小朋友养成正确洗手的好习惯。让中大班幼儿利用信息技术学习正确的洗手姿势，组织他们传播给小班同学，轮流安排一名组织者，幼儿在教其他同学和监督朋友的过程中，提升自己的劳动技能，培养幼儿树立正确的劳动美德意识。

二、利用游戏活动促进幼儿参与劳动的积极性

  游戏活动对于中大班幼儿来说，最能够吸引他们的注意，让他们能够自觉的参与到游戏活动中来，教师在教学过程中，可以设计多种不同游戏环节，让幼儿在玩游戏的过程中潜移默化的提升自己的劳动技能。设计游戏符合幼儿年龄的游戏，吸引幼儿的注意力，促进幼儿能够主动地参与到游戏过程中，积极地与同学和老师交流互动，幼儿在玩游戏时，自觉地吸收到游戏中所包含的劳动技能，从而提升了幼儿的劳动能力。[2]例如教师可以举办我是小队长的游戏，创设游戏情景，告诉幼儿幼儿园需要组织一场运动会，让幼儿自己考虑所需要的材料，教师将幼儿所讨论出来的一一列好，教师将幼儿所需要的材料，和幼儿一起动手操作画出来代替，让黑板代替举办的场地，将中大班幼儿分成不同小组，安排幼儿将画出的材料分别合理的放置在场地中，最后，由幼儿和教师共同选出最优秀的一组成员。通过这种游戏方式的竞赛，让幼儿在游戏过程中学会整理和放置材料的技能，幼儿不仅提升了自己的劳动技能，除此之外，幼儿还学习到了如何组织一场完整的运动会，促进了中大班幼儿的全面发展。

三、利用集体活动促使幼儿积极参与劳动

  教师在进行日常教学活动中，教师经常举办集体活动，通过集体活动激发幼儿的集体荣誉心，从而促使幼儿积极的参与到劳动中，确保幼儿能够和同学在集体活动中提升自己的劳动能力。[3]举办集体活动时，教师要根据中大班幼儿的年龄特点，举办适合他们的活动，保证他们能够在安全轻松的环境下参与集体活动。举办的活动轻松且有趣，让幼儿能够积极的参与到活动中来，激发幼儿的劳动意识，让中大班幼儿主动地参与到集体活动中，让他们共同提升自己的劳动技能。例如教师可以举办大扫除活动，安排每一位学生有自己具体的活动，比如扫地、拖地、倒垃圾、搬桌子等具体的活动，让全体幼儿了解自己的任务，教师也要参与到大扫除活动中，起到示范作用，让幼儿学习教师的榜样，共同的参与大扫除中，教师要对幼儿的所作所为提出指导和表扬，激发幼儿劳动的意识，从而提升幼儿的劳动能力。

四、发挥家园共育提升幼儿的劳动能力

  培养幼儿良好的热爱劳动美德，教师与家长共同承担起这个责任，在学校里，教师要注重培养幼儿这劳动技能，在家里，家长也要潜意识的培养幼儿的能力，做到家园共育，确保中大班幼儿在学校和家里潜移默化地提升自己的劳动技能。比如在学校里，教师通过组织各种活动和游戏，以树立幼儿热爱劳动的意识为目的，从不同的角度和方式培养幼儿。让幼儿在学校学习过程中学习到知识与技能的同时提升自己的劳动能力，促进幼儿能够健康快乐的成长。在家里，家长也要有侧重点的培养幼儿，让幼儿帮忙做点力所能及的事情，培养幼儿独立自主意识。像在饭前，可以让幼儿帮助妈妈摆放碗筷，或者让幼儿自己穿衣服脱衣服，家长在幼儿自行完成某件事情之后，要及时的对幼儿进行表扬和嘉奖，促进幼儿的成就感，有利于幼儿在今后的日常生活中能够自主独立的完成任务，提升了幼儿的劳动能力。提高幼儿的劳动能力，家长和教师义不容辞，教师与家长相互合作，采取不同的方式保证幼儿能够积极的参与到劳动活动中，将幼儿培养成一个全面的人。

总结：综上所述，提升中大班幼儿的劳动能力利于幼儿能够全面健康的成长，教师在教学过程中优化教学环节，设计不同的游戏活动，举办各种集体活动，符合幼儿的年龄特点，激发幼儿的兴趣，促使幼儿能够积极地参与到劳动活动中。教师在采取多种方法的过程中，重点强调潜移默化的作用，确保幼儿在游戏或者其他活动中能够潜移默化地提升自己的劳动能力。除此之外，家长也要发挥作用，在家里有意识的锻炼幼儿，让幼儿帮助家长做一些力所能及的事，培养幼儿树立劳动的意识，提升中大班幼儿的劳动能力。

参考文献

[1]晋玲. 劳动教育，应该从娃娃抓起[C].成都市陶行知研究会，2019.

[2]王浪.幼儿劳动教育实施策略[J].教育观察，2019，8（38）.

[3]卓晴君,徐长发.以劳树德 以劳增智 以劳育美〔N〕.光明日报，2018-10-09(13).

本文系大田县2022年基础教育教学研究立项课题《中大班幼儿劳动能力提升的探索研究》（课题编号TKTY—2209）研究成果