提高小学低年级语文看图写话教学质量的有效方法探析

提高小学低年级语文看图写话教学质量的有效方法探析

覃建棉

广西河池市环江毛南族自治县第一小学

摘要：“看图写话”教学活动的开展，既可以培养小学生的图画识读能力，还可以提升小学生的字词写作水平。为了进一步提升小学低年级语文看图写话教学的质量，教师则可以聚焦静图、动图以及图景三个角度，让小学生们在观看不同形态的图像中进行相应地写话训练，进而，方可实现小学生语文写作相关素养的养成。

关键词：小学生；看图写话；语文教师

为了顺应教育现地化发展的新趋势，小学语文教师在落实教育工作时，也应对其细节作出相应的处理，既要优化、创新“旧的”教育项目，还要革新、引入“新的”教育活动，要以更为细致的教导与更为优质的引导来焕发小学生们的学习活力、增长小学生们的学习效果。本文，将围绕“看图写话”教学角度进行展开，简要分析语文教师提升该项教育工作质量的有效方法，以供相关教学工作人员参考借鉴。

一、看“静图”写话，奠定小学生基础素质

“静图”顾名思义，即，静态的图画。小学低年级的语文教师开展看图写话的教学时，便可以以此作为出发点，让小学生们在最基本、最常规的图画观看中，奠定读写的基础素质。

例如，教师引导小学生们进行“静图”的看图写话练习时，可以将其过程细分为三个阶段。第一阶段，教师需要对读图、写话的技巧做出详细的讲解，并展示些“案例”，由此来塑造小学生本最基本的理论功底；第二阶段，教师可以展示些场景相对简单、故事较为明了的图片，让小学生们结合对先前知识的理解，独立进行读写；第三阶段，教师则需要适度提升题目的难度，由此来强化小学生们的看图写话能力，比如，展示一幅漫画，让小学生们以文字的形式将之书写出来。除此之外，教师还可以基于逆向思维的角度，以文字的形式描述某一场景、某一现象，而后，再让小学生们发挥自身天马行空的想象力，将文字内容转化为趣味画作。进而，在“静图”辅助下的看图写话教学中，切实细化了小学生的读写过程，切实奠定了小学生最基础又最重要的读写素质功底。

二、看“动图”写话，提高小学生习作水平

“动图”简单来说，就是动态的、可以动的图画。小学低年级的语文教师想要进一步提升小学生们读写实践的水平，则可以在完成“静图”角度的读写训练后， 让他们尝试读取动态的图画、图像，并运用课内习得的读写技能，进行实时的写作演练。

例如，教师安排小学生进行“动图”的看图写话练习时，可以在课堂导入阶段，使用多媒体数字投影设备，播放一段小学生们喜爱的动画短片，并设置任务，让小学生们运用最简洁的语言，将视频的故事情节描述出来。课堂的教学阶段，教师可以围绕视频内容以及小学生们口述的语句，进行点评式的讲解，在优秀句子的分析中，提升所有小学生的读写水平；在待优化句子的分析中，健全小学生们的读写逻辑思维。课堂练习阶段，教师则需要播放一段全新的视频，让小学生们观看结束后，独立进行写作练习。待全员完成写作后，教师还可以给予小学生一定的自主权，让他们与同桌、前后桌互换写成的文章，并为彼此提供一些可行的修改建议。在条件允许的情况下，教师还可以进一步提升看与写的难度，比如，播放一段内容相对复杂的短视频，让小学生们以小组为单位，合力看“图”并完成相应短文的书写。进而，在“动图”辅助下的看图写话教学中，切实提高了小学生们的读写水平，切实提升了语文看图写话教学的质量。

三、看“图景”写话，发展小学生专业技能

教育教学的根本目的，意在培养受教育者的知识应用能力，让他们可以将课内习得的知识、技能灵活且有效地应用到课外生活当中。为了达成这一教育目的，语文教师开展看图写话教学时，可以将视角聚焦于“图景”，让小学生们在真实自然图画、景象的观看中进行实时的读写练习，从而实现专业读写应用技能的养成。

例如，教师开展“生活图景”主题的读写训练时，可以从“课内”和“课外”两个角度出发。“课内”角度，教师可以再度使用多媒体数字设备，播放一些生活中真实存在的秀美景色，由此作为看图写话的训练载体（该角度的素材，既可以使用周边生活的图景画面，也可以在互联网中下载些世界各地的优美图片）。“课外”角度，教师则可以创办研学旅行活动，组织小学生们走出校门、走进自然，在身临其境中，看、赏、读生活景象之美，而后，再动笔写下与此情此景契合的短句。除自然景象以外，教师还可以带领小学生们前往文化类、历史类的场所，让他们尝试读写不同形式的文章、短句。进而，在“图景”辅助下的看图写话教学中，切实改观了小学生学习、练习的体验，切实发展了小学生专业的读写技能。

综上所述，小学语文教师对“旧的”看图写话教学做出“新的”设计与安排，既优化了小学生们的感知与感受，又增长了小学生们学、练的效率和效果，进而，推动了新时期小学语文高质量看图写话教学体系的建设进程。

参考文献：

【1】邢月. 小学语文看图写话教学策略分析[J]. 科普童话·原创，2022(8):122-123.

【2】颜冬梅. 小学语文看图写话教学实践探索[J]. 科普童话·新课堂（中）,2022(9):106-107.