“注重家校合作、共育学生成长”--浅议“双减”背景下家长委员会在家校共育中的作用

“注重家校合作、共育学生成长”--浅议“双减”背景下家长委员会在家校共育中的作用

张继明

陕西省商南县初级中学 726300

摘要：在“双减”政策背景下，家校共育是中小学向现代教育发展的必然要求，也是一条必由之路。而建立家长委员会是实现并健全家校共育的一项关键措施，它可以推动中学家校共育的创新与实施。通过家校共育可以让中学阶段的教学更加符合人才的成长特点，从而更好地促进学生的全面发展。在家校共育中，家长委员会要充分发挥作用，与学校紧密合作，一起为学生的发展创造良好的条件。文章浅谈了“双减”背景下家长委员会在家校共育中的作用，以及发挥家长委员会在家校共育中作用的具体措施。

关键词：“双减”背景；家长委员会；家校共育。

一、研究背景

在“双减”政策背景之下，我国家校共育实践进入了新时期。新时期的教育是为高质量发展服务的，但家校共育却面临着教育观念陈旧，唯分数论等挑战。想要将其培养成为具备核心素养和一个能够在德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。就要在整个教育过程中学校要加强与家长一起进行合作，从而能够产生出最强的教学力量，让学校与家长之间的合作关系得到最大程度地体现。学校通过动员组织家长组建家长委员会，并积极引导家长委员会参与到中学的教学活动和班级管理等工作中，在一定程度上促进了家校共育模式的建设工作进展。但在实际操作过程中，家长委员会还处于起步阶段，教育工作者要首先分析清楚家长委员会的各种作用，才能有的放矢地加强家校共育模式的建设工作。

二、家校共育的现状

（一）家校合作方式单一，现代社会下家校合作方式仍然以家长会，家访和家长来访等形式为主。在这种形势下单一的家校合作方式也出现了一些弊端及其局限性。比如单一家校合作方式会使家长与老师之间不能及时沟通，交流，从而使家长对老师的了解知之甚少，老师与家长之间很难建立信任感。

（二）家校合作意识淡薄，受传统教育观念影响，目前中学家长合作意识不强，大多数家长认为只要子女平安就学，按时完成学习任务，在家辅导好子女即可，不需要频频与学校打交道。

三、家长委员会在家校共育中的作用

（一）在家长委员会的创建下，提升了学生教育的质量。

在家校共育的情况下，家长和教师不再是单一地进行教育，而是拥有了教育合力。这增加了教育质量的提升效果，也让家校合作共育模式顺利地开展和实行。教师面对家长的组织创建，就可以和家长之间进行密切沟通。同时，家长委员会也会对学校教育工作的开展进行监督。在双方都能够形成合理的监督和管理模式下，让整个家校共育模式的顺利进行获得了支撑。在树立了合理化的家校共育模式下，让家长委员会的功能价值得到充分发挥，就会让初中学生在面临自己的成长中不再迷茫，形成了自己对知识的准确认识和理解。在成长中也获得了帮助和有效的引导。

（二）在“家校共育”的交流中，家长委员会是一座沟通桥梁

在教学过程中想要培养全素质人才，仅靠教师的能力是很难做到这一点的，更要重视家庭教育在教育工作中的地位。许多同学因为心理和生理还处在发育阶段，所以他们的自主学习能力不高，也缺乏对学习的热情，在做完部分老师布置的课后作业时，还需有父母的监管和指导，老师也要向父母进行教学汇报或对孩子在家里的学习状况有所了解。建立家长委员会，让家长了解老师都是为了孩子的健康、幸福地发展而努力的，他们的教育目的是相同的，就算在某些教学方式上出现差异，他们也可以在家长委员会的帮助下，在学校里进行面对面的交流。这样的教学方式能够让父母更加关注自己子女在学校中的真实表现，还能让父母和老师之间互相尊敬，互相理解，利用这个方式，父母还能交流自己的教育经验，因此，家长委员会是家庭与学校之间交流的一座桥梁。

四、发挥家长委员会在家校共育中作用的具体措施

（一）家长委员会参与学校班级管理工作

在家校共育中，家长委员会对班级的管理工作进行积极地探索是一种非常关键的教学手段，要充分地将家长委员会的功能利用起来，产生一种教育合力，切实提升班级的各项工作的品质。在每个新学期，老师们通过与委员会的交流和协商，确定新学期的班级活动计划。在达成共识后，委员会成员要向各学生的父母传递其学习方案的精神及需求，加深对方案的理解，为学校与家庭之间的紧密联系奠定了坚实的基础。在这个阶段，不定时地举行家长委员会的成员会议，共同探讨并解析某些班里的问题以及突发的问题。在彼此信任的基础上，双方一起出主意，一起想办法，让家长们拥有一种强烈的责任感，可以为学校班级的各项工作提供建议，从而提升学校的教学水平。

（二）形成优质家校联合的育人平台

为了实现家校共育模式开展的质量，就可以在参与教育的过程中，让家长委员会的价值得到体现。在形成合理的家校联合育人平台下，能够带动两个教育主体的发展和进步，在此，发挥出家长委员会作用，可以适当地开展家长义工活动，在委员会中可以选择家长志愿者，在上学或者放学期间，成为初中学生的安全辅导员。同时，学校在开学典礼和读书节等活动上，都可以邀请家长们参加，这不仅丰富了学生的学习生活，也让家长委员会发挥出积极效应，展现出了十分明显的教育职责和任务。

（三）开创完善的家校联合育人机制

家庭教育要和学校教育之间形成统一，在加强家校沟通的情况下，让孩子的成长获得保证。在此，家长委员会可以创建家长和学校的一些制度，形成完善的交流机制，让家长和学校在获得充足的交流下，也能够形成教育的一致性，这让家庭和学校的教育都能获得较高的认可。家长委员会从实际出发，制定合理的家校联合教育机制，并落实到具体细节中。同时，形成良好的互动制度，通过汉字听写大赛等活动，让家长为学校的发展提供良好建议。

五、结束语

在完善的家校联合育人机制下，保证家长委员会的作用得到充分发挥，才能够全面地提升教书育人工作，培养具有核心素养，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

参考文献：

[1]王鹤晴.小学家长委员会参与的现状与对策研究[J].家长,2020(09):71-73.

[2]吴竹卫,赖海芸.“规范化、常态化、有效化”家长委员会运行机制的探索[J].广西教育,2020(09):46-47.