微课在小学美术教学中的优势及应用

微课在小学美术教学中的优势及应用

于长苓 ,刘智杰

吉林省敦化市实验小学校  133700  吉林省

摘 要：最近几年，伴随着社会的发展，以及时代的发展，在新一轮的新课改下，对小学的教育的需求也发生了很大的变化，现在的学校，不但要关注对孩子们的人文素质的提高，还要关注孩子们的德智体美劳等方面的素质的提高，同时，随着时间的推移，各方面的关注程度也在逐渐提高，在小学美术的教学过程中，要对孩子们的艺术素质和审美能力进行提高，这也是目前小学美术教学中一直在变化的一个方面，在这种情况下，就产生了微课的教学模式。因此，笔者在对微型课程在小学艺术教育中所具有的优越性进行分析的基础上，对微型课程在小学美术教育中的运用进行了探讨。

关键词：小学美术；微课；应用策略

引言：

放眼当今，随着教育体制的持续发展和变化，小学美术教学越来越受到老师和学校的关注。但是，小学美术教学的课堂时间始终是有限制的，小学生的本性是活跃的，因此，老师们应该怎样才能在自己的有限的教学时间中，将学生们的学习积极性发挥出来，从而让他们能够积极地进行美术的学习，这就成为了一个值得我们去深入探讨的问题。在现代的教育体制下，常规的教学方式不再适合于教学的课堂，它也不能完全符合小学生的教育需要。学生们希望能够获得一种全新的教学方式，能够与全新的教学方式相结合。所以，老师们要在学校的美术教学过程中，将微课的优点与作用最大化地展现出来，让学生们的学习热情得以最大程度地激发起来，给学生们创造一个更加宽松、更加融洽的学习环境。

一、在小学美术教学中开展微课教学研究的重要意义

利用微课技术来帮助学生在课外掌握新的知识，在小学生的美术教学中发挥着不可替代的作用。小学美术作为一种对学生审美能力的发展、审美意识的发展有着非常重大的影响的课程，它在小学美术中的运用能够带给学生一种超越书籍本身的强烈的视觉感受，在提高小学生的学习能力和提高他们的学习成效方面有着非常明显的效果。另外，对小学美术教学微课的运用进行了深入的探讨，能够为有关的研究者以及小学美术教学的教师提供科学的、有效的依据，从而对我们小学美术教学的整体发展起到积极的推动作用。

微课是现代科技的产物，它是现代教育技术的重要组成部分。但是，目前国内的微型课程的使用仍然还面临一些问题，如微型课程的设置没有实现逐步完善，具有很大的可操作性，与小学美术教育的目的没有很好地结合起来。为了进一步促进学校美术教育的发展，需要进行微课程在学校美术教育中的运用，从而提高学生的美术教育的主动性和责任感。

二、微课在小学美术教学中的优势

第一，它能充分调动同学们的学习热情。小学生正是一个喜欢玩耍的年纪，他们对于任何一个新的东西都有着很强的好奇和渴望，所以老师要利用学生的这个特性来开展教育工作，像微课这样一种新颖的教育方式，可以很轻易地激发学生们的好奇心理，让他们在自己的兴趣中变得更加热爱美术，从而提高他们的学习效率。第二，能够让老师们在课堂上得到更好的学习效果，同时也能够让老师们与学生之间的感情更深，因为在学校里，如果老师只是简单地用文字来解释，很多东西都会让学生们难以明白，所以老师们可以利用微课的优点，把抽象的东西具体化，让学生们在学习中能够更好地了解，同时，老师们还可以用微课的方式向孩子们展示自己的美术创作，从而让同学们在美术上得到升华，从而达到提高学生们的审美能力和美术素养目的。

三、微课在小学美术教学中的应用策略

（一）应用微课培养学生的想象力

归根结底，小学美术教学就是一个对学生进行艺术素质教育的一个进程，艺术的教育与知识的内容完全不一样，它强调的是对学生们的创造性和想象力的提高。但是，这种传统的教育模式，往往造成了学校的课堂氛围十分压抑，很难给予学生们充分展现自己的空间，因此，他们一直处于一种消极的状态，无法从心里感受到对艺术的理解，这对他们的学习热情造成了极大的影响，也对学生们的想象力产生了不利的影响。而在教学中，老师把微课程运用到了课堂上，就能把原本单调的艺术内容转化为一种非常形象、非常生动的动画形式，让孩子们通过看、学到这些内容，从而得到启发。比如，在教授如何做好学生的卡片的时候，老师可以用微课来演示卡片的如何做，还可以给他们看一看做卡片的样子，让他们在微课中学会如何做卡片，再结合自己的想象，来完成卡片的制作。

（二）应用微课培养学生自主学习的能力

小学美术的教学目的，应当是要把培养学生的独立学习能力作为自己的教育目的，让他们在自己的基础上提高自己的美术素质。传统的教育方式，已经形成了一种将学生禁锢在一个既定的模式之中的思维，在这种消极的环境下，学生们很难在这种被动的环境中，将自己的自主学习的能力给提高起来。所以，在教育的时候，教师要将微课的优点发挥到最大，在课堂之前，教师可以让学生们在课堂上进行自我的预习，在预习的时候，将自己不明白的部分做好标记，然后在课堂上向老师提出问题，这就可以节省许多无谓的时间，同时，学生们也能够在这种微课的学习中，提高自己对美术的领悟能力。与此同时，老师们还可以把课堂上的教学内容剪辑成微课，让同学们在自己的空闲的时候去练习并强化自己的微课，这样就能让同学们更好地了解并运用美术知识。

（三）应用微课设置情景，在课堂上增加学习趣味性

在目前的美术教育中，情境化是一种较为常用的方法。创设情境的教学方式最大的优势就是力求为学生创造全方位立体环绕、真实的感受，让他们快速的找到自己的感受，让他们尽快的融入自己的环境中，从而产生一种身临其境的感受，从而能够最大程度的调动他们对美术的学习的热情和创作的热情。在进行课堂教育过程中，美术老师要以特定的教育内容为依据，科学合理地设置情境，从而可以让学生们的心灵得到充分的刺激，从而给学生们的创作提供更多的启发。在这种情况下，利用微课的优点，展开情境的创造，就是一种行之有效的教育方式，可以让孩子们在这些微课的内容中，对美术精神有一个更为直观的了解，从而让学生们感受到美术的魅力。

结束语：

总之，在当前的小学美术教育中，传统的教育方法已经不再适合了，如果要提高教育质量，提高教育效果，老师们就需要更新自己的教育观念，对自己的教育进行革新，要善于运用各种先进的教育方法来给美术教育带来新的生机，给学生们创造一个更加宽松、更加有效的美术教育氛围，老师们要勇于尝试，对微课程在小学美术教育中的优点进行正确的理解，并对微课程的运用方法进行深入的研究与探讨，对微课程的运用方法进行不断的创新，为提高同学们的美术素质与美术技能打下坚实的基础，也为他们未来的学习与生活提供了保证。

参考文献：

[1]余巧元. 微课在小学美术教学中的优势及应用策略分析[J]. 新课程（上），2018（11）.

[2]卢秋月.让“微”风吹进课堂——微课在小学美术教学中的应用分析[J].科学咨询（教育科研），2020（07）：183.

[3]吴青燕.探究微课在小学美术教学中的应用策略[J].美术教育研究，2018（06）：151-152.