新课标高中生物教学如何有效利用课堂时间

新课标高中生物教学如何有效利用课堂时间

热孜宛古丽·尼亚孜

新疆生产建设兵团第三师图木舒克市第一中学 844000

摘要：新课程标准明确指出，要以学生为中心，在教学中我们应尊重学生的主体地位，把培养学生能力作为核心任务之一来抓。高中生物教学需要教师充分利用好课堂时间和教学资源，让每一位同学都能通过学习掌握生物学基础知识和技能，促进他们形成良好的科学态度，科学精神和创新意识，提高综合素质，从而更好地适应未来社会对人才的要求。让学生能通过自己动手操作和观察发现问题并提出解决方法，同时也可以激发学生对学习的兴趣，使他们产生探究意识。本文针对高中生物教学中学生存在的一些现象进行了分析，并针对性地探讨了如何更好地提高课堂教学效率，有效利用好课堂时间以及促进学生思维能力发展的途径。

关键词：高中生物、教学、课堂时间、新课标

引言：高中生物教学是一门基础课程，其目的就是帮助学生了解生物学科与其他学科知识之间的关系，明确各部分知识间相互联系和内在联系，帮助学生理解教材所规定的内容，引导学生正确使用课本所学到的相关知识点，达到学好生物的目的。在新课程标准的推动下，高中生物学科的教师要充分利用好课堂时间，提高课堂教学效率以保证教学质量，培养学生科学探究能力，同时也应该加强对学生学习方法的指导，让他们能够从整体上把握生物学的基础知识并掌握一些基本的研究方法。利用好课堂教学时间，为学生创设良好和谐的教学环境。充分挖掘教材资源，丰富教学内容，根据学生特点精心设计和组织教学活动。

一、高中生物学教学现状分析

1、学生在课堂上的地位并没有得到有效的提升

目前在高中生物的课堂教学中，由于学生对生物学知识接触的不多，在课堂中仍然是教师占据着课堂教学的主导地位，学生只能被动的接受老师传授的知识而不能主动去探索探究知识。这就导致了很多学生在课余时间里缺乏自主学习能力，造成教师与学生之间气氛较为死板，学生学习兴趣与学习积极性不强，致使学生不愿动脑思考，不善表达自己的想法，在这种学习氛围下，学生更易被“标准答案”所束缚，从而影响了学习效率。课堂教学中没有充分发挥学生的主体地位，也就谈不上真正意义上的高效利用课堂时间。

2、教学方式单一、陈旧

伴随着新课标的持续实施，许多教师都开始将微课这一多媒体教学工具运用到课堂中去，但是当这一运用仅仅是教师作为增强学生对课堂知识记忆的一种手段、在提升解题能力这一工具上，它已经失去多媒体教学的重要性，已经背离了新课标的制定路线。当前，高中教学还不能脱离高考的束缚，所以许多多媒体教学工具的使用还局限在应试教育范围内，达不到有效利用课堂教学时间的作用。

3、高中生物课教学资源发掘不足

课堂教学资源对高中生物教学质量与效率有一定的影响，伴随计算机，互联网技术的发展，计算机已经逐步在学校得到重视，多媒体等现代教学工具与资源也在逐步推广，这些教学资源可以把抽象的生物学知识变成更直观形象的知识，进而有效地提高高中生物课堂教学的质量与效率。但是一些高中学校位置比较偏僻，所能获得的教育资源也是有限的，在课堂上教学资源与工具的更新非常缓慢，无法为教师教学活动的进行提供支持，从而影响到教学效率。

二、新课标高中生物教学如何有效利用课堂时间

1、合理安排课堂教学时间

高中生物教学的课堂教学有其特殊性必须做到合理规划，并且需要根据不同情况制定相应的教学方法才能保证教学质量和效果，把握适当时机进行课堂教学，高中生物学科本身具有一定的抽象性，所以教师们应当注重科学有序的备课，教师在备课之前就要充分考虑到课堂时间的合理规划问题，同时还要考虑到整个课程进度的整体安排，在备课中教师要充分做好课堂教学中突发时间及课堂提问的预设和生成等一系列准备工作以确保课堂教学能够达到预期目的，抓住有利时机组织教学，掌握最佳上课时间。其次高中生物教师要着重抓住课前导入环节的重要性，把握恰当的导入方法以及适当地运用一些必要的教具让学生们可以更加有效地将知识传授给学生并且能更好地调动起学生的积极性。利用导入环节激发学生的课堂学习兴趣和引入本节课的教学重难点并为其创设一个良好的情境。最后充分利用课堂中的讲解时间来消化掉本节课的教学重难点，并在在课堂结束后给学生留有充足的进行反思和总结，并提出疑问以便于对整节课内容有进一步地思考和探索的机会。

2、优化课堂教学内容，把握重点

在高中生物课堂教学中，教师要将本节课所讲的教学内容进行合理的优化与组合，在讲解中充分把握好教学重点和难点的讲授时间，切记将课堂中大量的时间花费在知识点的传授上，而忽略了其它重要信息的点拨和引导，从而导致学生学习兴趣不浓。在针对生物学教育重难点知识的把握上，教师要注重讲究教学方法，争取利用最有效的方式来提高教学质量，避免因没有抓住重点难点而影响学习效果，注意培养学生分析问题和解决问题的能力。并不是将高中生物教材中的知识点进行详细的讲解和对应，而是在讲解过程中要注重对课堂教学内容的优化和整合，让每个环节都能体现出教学重点的同时也突出了学科本身的特色与优势。

3、创新教学模式

高中生物学科教学中利用好现代化的教育手段，能够很好的提升课堂教学效率，有效的利用课堂教学时间，发挥最大的教学效果。科学使用多媒体手段创设情境激发学生探究意识，通过多媒体课件等现代信息技术手段使学生能够更加直观感受相关实验现象或原理，结合学生生活实际制作相应图片和视频资料，以增强学生对于相关概念的理解和掌握。为了实现高效课堂，充分有效的利用课堂时间以及丰富多样的教学资源，教师要转变传统的单一讲授模式，注重师生之间交流与互动，利用多媒体信息技术为学生打造一个轻松愉快的课堂气氛，营造一种积极健康向上的学习氛围，吸引学生的课堂注意力，将课堂有限的40分钟转化为无限的发展空间，以高效的教学形式赢得学生的关注和主动参与；在保证教学质量的基础上充分发挥学生的主体作用调动其积极性发挥他们的主观能动性从而提高课堂教学效率，促进知识形成过程中思维方式和方法的创新，达到教学相长的目的。

结语：

综上所述，在新课标背景下，高中生物的教学需要教师在创新教学方式，转变教育理念的基础上充分利用好课堂教学时间，加强理论联系实际，不断总结实践经验，改进教学方法，把新课程标准落实到具体的教学活动之中，切实解决好当前高中生对基础知识缺乏系统了解和应用的现状，真正做到“学而不厌，诲人不倦”，努力构建新型的人才培养模式，全面提高全体学生素质，全面推进素质教育，更好地适应素质教育的发展需求。

参考文献：

[1]林海涛. 新课标高中生物教学如何有效利用课堂时间[J]. 中国教师, 2010(S1):1.

[2]程章武. 如何落实新课标下高中生物课堂教学的有效性[J]. 知识经济, 2020.

[3]王万秋. 新高考,高中生物如何践行新课标课堂教学的有效性[J]. 中学生作文指导, 2019(5):2.