高中化学教学中趣味化学实验的运用

高中化学教学中趣味化学实验的运用

陈中燕

重庆市綦江区打通中学

摘要：在高中化学的教学过程中，趣味化学实验成为了学生和教师积极关注的问题。趣味性的化学实验，有助于激发学生对于基础化学知识的学习，提升学生在整个化学学习过程中的积极性、主动性。借此提升化学教师在教学过程中的教学效率，提升学生的学习效率。但是，由于化学的趣味实践教学，教学过程中存在一定程度的问题，为此，教师应重视起来，积极地进行解决。

关键词：高中；化学教学；实验教学；策略

引言：谈到高中化学教学中关于实验教学存在的问题，主要包括以下几点。首先，教师由于注重基础知识的传授导致教师对于实验教学重视程度低。其次，在趣味性化学实验教学的过程中，教学资源也存在一定的问题等。为此，教师应该对这些问题从源头上进行分析，对以上的不足进行改进，使实验教学的过程受益于学生的化学学习，实现学生的全面的进步与发展。

一、高中化学教学中趣味化学实验的运用存在的问题

1、教师关于趣味化学实验的重视程度较低

    在高中化学的教学过程中趣味性化学实验的教学更加重视书本上的理论教学，即在高中化学的教育教学过程中，教师将基础的化学知识传授给学生，学生的基础理论知识掌握的比较牢固，但是化学的应用能力以及深入理解较差，导致学生真正的学习到深一层级的知识较为费劲，手足无措。因此，学校教务处，尤其是教师，在今后的教育教学过程中，应该不断地提升对化学实验趣味教学的重视。

2、在趣味化学实验的教学过程中教学资源的问题

高中化学趣味性教学的教学资源存在以下问题。首先，高中化学趣味性实验教学资源不足，在教学过程中，会出现资源短缺，化学实验课无法进行的情况。其次，高中化学趣味性教学的教师资源有一定问题，教师素质参差不齐，在整个高中化学趣味性教学的教学过程中，导致教学效率低下，为保证教学效率得到一定程度的提升。教师以及学校教务部门通过一些举措的提出，实现高中化学趣味性教学效率的提升。

二、高中化学教学中趣味化学实验的运用的策略

1、提升教师对于化学实验在教学中的重视程度

教师应提升教师对于化学实验在教学中的重视程度。教师应实现对知识教学和实验教学重视程度的平衡。只有这样才能更好的实现学生化学学习效率的提升。同时，教师在教学过程中要选用多种方法来提升学生对于实现教学的重视程度。在高中化学教学时，教师不断地说明实验教学的重要性。高中化学教学中趣味化学实验，包括学校教研组、教务处、教师都应该通过一系列的措施实现高中化学教学中趣味化学实验的发展。

例如教师在讲授《价氧化物所对应的水化物的酸碱性》时，教师应重视实验教学学生对这一知识点的理解程度。学校也应该积极地配合教师运用实验的方法来进行此刻的教学。

2、完善高中化学趣味性实验教学资源

针对于高中化学趣味性实验教学资源不足的情况，应积极地采取措施应对。首先，高中化学趣味性实验教学教学资源不足，表现在教师和教学两个方面，在教学过程中，教师应围绕教师和教学应积极地实现教学资源的补充，避免因为教学资源不足而影响高中化学趣味性实验教学的教学。其次，小学信息技术的教师资源存在一定的问题，为此，对教师进行整体高中化学趣味性实验教学的培训，提升教师关于实验教学的教学素质。实现高中化学趣味性实验教学效率的提升。

例如，教师在讲授《氧化剂、还原剂》时，在教学资源的充足的情况下，教师可以采取实验的方法，组织学生对其规律进行学习。进行学习的条件是一定要有教学资源，其次，教师的素质应得到提升。一方面，保证学生顺利学习，另一方面，保护学生安全学习。

3、提升教师在高中化学教学过程中关于化学实验的教学素养

在高中化学趣味性实验教学的过程中必须提升教师的教学素质。教师的教学素质表现在很多方面，例如，教师的教学态度，教师良好的教学态度有助于缓解学生对于化学实验学习的压力。例如，教学方法，教学方法的正确使用，有助于教学目标的实现，教师教学效率的提升，使学生能够更加顺利的进行高中化学趣味性实验学习，并深刻的掌握化学知识。为此，在教学中培养良好的教学态度和教学方法，实现教师基本教学素养的体现。提升高中化学趣味性实验教学的效率。

例如，教师在讲授《离子反应》时，教师在进行基础知识的讲授时，一方面教师应保持良好的教学态度，使学生认识到实验对于此知识点学习的重要性，另一方面，教师应注意在高中化学趣味性实验教学中方法的使用，教师做采用的方法应该提升学生在高中化学趣味性实验学习中的积极性。

结束语：

通过教师采取的一系列的积极的措施，整个化学趣味性教学实验得到解决。教学中的困难得到化解，学习效率得到一定程度的提升。使趣味性化学实验今后的教学过程中更加的深入人心。

参考文献：

[1]伏彩彩. 高中化学教学趣味化的探索与实践[D].宁夏大学,2021.

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