寓教于乐，寓学于趣——初中语文教学中培养学生学习兴趣的探究

寓教于乐，寓学于趣——初中语文教学中培养学生学习兴趣的探究

陈传刚

浙江省兰溪市柏社中学

摘要：在教育中，兴趣应当永远是被放在第一位的。语文本身其实是一门很贴合人们社会生活与情感的综合性学科，它对于培养一个人的情感与价值观有非常重要的帮助。作为一名语文教师，想要提升学生语文学习成绩，进而塑造学生良好三观，首要的便是要激发学生语文学习的兴趣。而对于初中学生来说，他们正处于心理发展动荡变化的关键时期，在这一阶段提升学生学习兴趣，培养其良好学习习惯与精神品质就显得尤为迫切。因此，本篇论文主要围绕在初中语文教学中，教师如何寓教于乐并寓学于趣，进而培养学生语文学习兴趣。

关键词：初中语文 学习兴趣 培养策略

一、培养语文学习兴趣的现状

过去的教学由于过于注重对学生知识与能力的传授，部分教师过于强调学生学习成绩，而忽略了从学生自身出发，没有思考从如何提高学生自主性出发，培养学生热爱学习，享受学习，快乐学习的良好品格与精神风貌。这样的现象导致的就是很多学生一谈到学习就头疼，对学习感到反感，甚至产生“厌学症”的症状，这些行为都严重影响了学生的身心健康发展，既不利于教师的教学，也不利于学生的成长。好在这些亟待解决需要改变的现象如今已经引起了教育界的重视，现在的教育已经不同于以往的教育，现在的教育强调素质教育，强调因材施教，强调培养学生个性创新能力，从这里出发，可见激发学生学习兴趣是非常必要的。

二、培养语文学习兴趣的意义

（一）有利于学生学习习惯养成

首先，学生学习兴趣提起来之后，自然会对学习产生强烈的主动性与积极性，内心会有一种想要学习的欲望，这有利于学生日后良好学习习惯的培养养成，最终会促进其学习进步，拥有了热爱学习的良好理念，对学生也将终身受益，有助于学生的成长成才。

（二）有利于促进教师课堂教学

其次，在激发和培养学生学习兴趣的过程中，学生开心了，心情愉悦，教师也心情愉悦，这有助于促成良好课堂气氛的形成。在这样的过程中，有助于提高教师教学成就感与信心，提高对自身职业的认同感，从而更加积极地面对自己的工作，促进学生进步，形成良性循环。

三、如何培养初中生语文学习兴趣

（一）创设情境，注重课堂兴趣导入

信息时代需要利用信息技术作为教育工具促进教师的教学。对于创设课堂情境来说，多媒体技术有其得天独厚的优势。而好的一堂课势必离不开引人注目的导入。教师可以在课堂导入中利用多媒体创设情境等方式吸引学生兴趣，比如七年级上册学生将要学习的朱自清的《春》一文，教师可以在课前导入时询问学生他们眼里的秋天是什么样的。让学生畅所欲言。为了更加深刻地让学生体会到春天，教师可以利用多媒体为学生播放有关春天美景的视频与音乐等，打开学生想象空间。在老舍的《济南的冬天》一文与刘湛秋《雨》一文教学也是如此，播放相关的视频或者音乐打开学生思维，激发学生兴趣。尤其是《雨》这篇文章，让学生感受四个不同季节雨天的个性美，利用不同季节的雨天视频以及音乐创设课堂情境，给学生身临其境之感，激活学生各方面感官与兴趣。

（二）以游戏活动方式激发学生兴趣

将游戏活动贯穿于课堂，使学生感到快乐，所谓寓教于乐大概便是这个意思。具体教学实践如下，比如在学习《范进中举》《智取生辰纲》和《三顾茅庐》之类的古代历史小说之时，为让学生更加能体会那个时代的氛围以及文章的中心思想，各个人物的性格特征等，教师不妨组织学生进行课本剧表演，让学生切身体会其人物之性格与感情，也增添了课堂趣味。再比如在教学七年级下册第五单元的《外国诗二首》与《古代诗歌五首》之后，教师可以利用课堂时间或者其他时间组织学生进行诗歌朗诵比赛，让学生体会诗歌的情感，在竞争意识的激发下迸发诗歌和语文学习的兴趣，也增加对诗歌的情感认识。

（三）注重拓展实践与知识关联性

语文的教学离不开生活，也离不开实践，因为语文本身就是与生活和实践息息相关的学科。不管是在阅读教学中需要学生体会作者情感还是在写作教学中要求学生联系生活实际，这些都是教师需要注意的。在这样的过程中减轻学生对语文的畏难情绪与复杂认识，与其生活实践相关联，提升学生兴趣。同时，在语文教学中教师也要注意拓展学生相关的其他门类知识，以此从其他方面打开学生学习兴趣，比如在学习有关鲁迅的文章时，不管是《从百草园到三味书屋》，还是《回忆鲁迅先生》《阿长与〈山海经〉》等，教师都应该为学生拓展鲁迅先生的生平，不单单是课本上要求掌握的作者常识，而是鲁迅先生生平的一些趣事或者了不起的事，激发学生学习的热情。 再比如在学习七年级下册《太空一日》时，教师不仅应当简单为学生介绍杨利伟，还应当为学生拓展相应的太空科普知识，激发学生对太空与科学的向往和想象力，进而增进学生学习兴趣。

四、结语

综上所述，教师在教学过程中，一定要注重激发并培养学生兴趣。作为一位语文老师，可以从创设情境、注重导入和组织游戏、表演、比赛活动等方面出发，注重语文学科与其他学科的关联性和语文学生与实际生活的相关性，激发学生学习成就感与积极性，有效提高学生学习兴趣，促进学生学习。

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