浅谈社团助力“双减”增效

浅谈社团助力“双减”增效

郑宁

遵义市第二十六中学，563005

摘要：落实“双减”的关键在于提高课堂教学的效果。社团活动是学校教育活动的重要组成部分，是全面实施素质教育、培养学生核心素养的重要途径。“双减”背景下，校内“作业减负”后，学生在校内有更多的时间和空间来参加自己感兴趣的学习和实践活动。学校通过提供高质量的社团活动，可以为学生提供一个多元成长的平台，丰富校园文化和增加学校发展内涵。

关键词：社团活动提高服务品质；提升教育质量

一、学校概况

学校位于遵义市红花岗区东郊，距遵义市中心13公里，是一所乡镇寄宿制初中；学校占地面积38亩，现有教学班17个，在校学生近680人，教职工71人；

近年来，学校紧紧围绕“管理强校、质量立校、科研兴校、特色荣校”的办学理念，坚持走“内涵发展、特色发展”的办学之路，形成了“喜读好礼、乐学种德”的校训、“崇德明礼、以诚立校 ”的校风、“知书达礼、以诚立教”的教风、“博文约礼、以诚立人”的学风。

二、学生现状

乡镇寄宿制初中上学的孩子们大部分没有课后的辅导班和兴趣班，自身的兴趣爱好和特长得不到好的发掘和发展；同时，学生在校时间长，留守儿童所占比例较大，长期生活在学校当中，多数寄宿学生的父母在外地打工，周末回家一般也很难见到父母，他们缺少与父母正常的情感交流，缺乏家庭温暖氛围的滋润，很难得到来自父母的教育，家庭教育匮乏，在学习和生活中暴露出各种心理问题。

三、制度保障

（一）学校重视，校长带头

     学校高度重视课后服务工作，将课后服务工作纳入学校年度工作计划，成立以校长为组长的课后服务领导小组，明确责任，加强督导，努力营造良好的课后服务工作氛围。

（二）完善课后服务方案

学校结合实际，根据学生需求，挖掘资源，注重减负增效，探索多样化活动方式，大力提升学校课后服务水平，增强课后服务吸引力，精心设计课后方案。

四、因材施教

学校鼓励全体教师参加课后服务工作，根据教师的个人特长设置课后服务课程，通知下发后，教师踊跃报名，一部分专任教师利用课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑；一部分教师为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。

学校结合实际情况，本学期共开设象棋社、趣味数学社、悦读社、鼓号社、英语社、足球社、科技与美术社、星火演讲口才社、自然科学社、篮球社十个社团。  

五、实施效果 

（一）增强校园活力

学校自从启动社团活动以来，一到课后服务时间，校园一下子就热闹非凡 ，在篮球、足球社团指导教师的指引下，运动场上打篮球、踢足球的同学们个个生龙活虎，青春飞扬；鼓号社整齐有序的队形变换，队员敲击出铿锵有力的鼓点声，无不展示蓬勃向上的精神风貌；象棋社活动室里同学们以棋会友，探讨棋局，研究棋谱，破解残局，一时间乐在“棋”中，“棋”乐无穷；自然科学社活动室里同学们全神贯注观看指导老师做着精彩的科学实验，当看到一幕幕神奇的画面时，同学们露出目瞪口呆的神情并啧啧称奇；悦读社活动室里同学们有感情地和大家分享了自己阅读的内容，他们声音洪亮、吐字清晰，字正腔圆、声情并茂，彼此交流了解了很多的知识；英语社活动室里同学们使用英语演情景剧、唱英文歌、做英语小游戏、猜英语字谜、英语趣味问答等等，让同学们感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣；科技与美术社为同学们提供了一个放松的大脑，一处放飞心情的地方，一个施展才华的舞台，同学们在生活中培养兴趣，陶治情操。开阔视野，锻炼能力，找到自信，发展特长，收获成功与幸福；在“趣味数学”社团里，指导老师经常运用数学游戏，让同学们在轻松愉快的气氛中领悟一些简单的数学方法，享受成功的喜悦，激发学好数学的兴趣，如数学游艺、数学谜语、趣题讨论、数学展望等，多种形式的实践活动深深吸引同学们。

（二）促进精品社团成长

1.星火演讲口才社

星火演讲口才社是我本学期刚调到遵义市第二十六中学组建的社团，之所以取名星火，汉语词汇里意思是由远处大火飞来的火星或余烬点着的火；流星一瞬即逝的光,比喻迫切、紧急。

星星之火，可以燎原。星星之火，之所以可以成为燎原大火，是因为“星星之火”是新生事物的象征。新生事物开始时力量虽然很小，但有旺盛的生命力，前途无限，最终是不可战胜的，所以即使是“星火”也可以“燎原”。社团取其星火之名，原意就是象征社团要从小做大，不断超越，做精做大做强。星火演讲口才社原本是我13年前在余庆县中等职业学校就开始组建的学生社团，13年以来，我一直都在从事该社团的指导和管理，时至今日，我虽然走过几所学校，但是社团已有13年的历史了，在这13年的日子里，社团培养了不少的学生，送走了一茬又一茬；社团既然有历史就有传承。

星火演讲社口号：

星火星火，星星之火；星火燎原，勇往直前；激情无限，顽强拼搏：

突破突破，挑战自我：纵箭出击，谁与匹敌；巅峰之队，舍我其谁；

团结一心，其利断金；狭路相逢，勇者必胜；越战越勇，越挫越强；

永不言弃，气宇轩昂；身陷重围，敢于亮剑；剑锋所指，所向披靡。

2.培养方向

镇寄宿制初中上学的孩子们大部分没有课后的辅导班和兴趣班，自身的兴趣爱好和特长得不到好的发掘和发展；同时，学生在校时间长，留守儿童所占比例较大，长期生活在学校当中，多数寄宿学生的父母在外地打工，周末回家一般也很难见到父母，他们缺少与父母正常的情感交流，缺乏家庭温暖氛围的滋润，很难得到来自父母的教育，家庭教育匮乏，在学习和生活中暴露出各种心理问题。如：缺乏自信心、学习目标不明确、对自己的未来缺乏规划、学习基础底子薄弱、缺乏与人交往的意识等等。

针对农村寄宿制学校学生实际情况，我重点通过不断的鼓励、激励，先帮助这部分学生恢复自信心，激发潜能，让他们自己喜欢自己，不断的去学会挑战自己，让他们学会用正确的表达方式去宣讲自己的思想和看法，学会与人交流。

3.培养方式

多鼓励、对激励、多表扬、多认可、多正面、多提供其表现机会，用放大镜去看这部分学生优点，平时在授课时多营造一些轻松欢快的氛围，使得学生整个在放松的情况下随着指导教师的用意，一点一点的培养学生想表现、敢表现、能表现、会表现的分层步骤，指导教师设置对话情景，比如相互赞美、采访学校老师和领导、现场销售、社团动员招生、诗词朗诵、舞蹈表演、歌唱等等，以此使学生自己发现自己逐渐进步，找到最佳感觉。

4.培养成果

星火演讲口才社仿佛具备魔力一般，上了几次课的同学很容易在社团里找到归属感、认同感后，从此再也不会离开社团，这时我会根据每个学生的特点任命该同学相应的职务，让该学生从新社员逐渐转为社团主人翁，学会在相应位置上去认真展开工作，社团有相应的职务：团长、副团长、组织部长、宣传部长、招生部长、文艺部长、生活部长、纪监部长、劳动部长等等。

社团特别注重对残疾学生、心理自卑学生的爱心温润，在社团倡导我们都是一家人、大爱无疆的社团文明和谐意识，七年级四班张广元（化名）是一名残疾生，经常都是自己一人进出，平时缺乏关爱，我发现以后，私下邀请这名学生进社团学习，几次下来，他终于进入了社团学习，在接下来的学习中，有意识循序渐进鼓励他走上讲台和社团成员交流，开始对于他很艰难，但是在多次以后，我手把手教他，终于他成功了，逐渐变得自信起来。诸如此类案例太多了，社团每天都在发生奇迹，越来越多的学生在社团里找到了自信。

5.未来可期

找回自信心以后，这只是开始，接下来开始培养演讲口才的能力、学习力、为人处世之道、创新思考力、领导力、团队精神等等。希望这颗爱心的火种经过心灵的播种最终成长为参天大树。

六、优化方向

本学期已经结束，下学期学校将增设舞蹈社、陶艺社、花卉社等社团，不仅在社团数量上增加，还在社团自身建设和开发精品社团中再下功夫，力争使更多的社团成为真正的培养学生成才的基地，下一步我校将加大社团指导教师的培训，让每一个社团指导教师懂得更好的去经营和管理社团，真正做到缤纷社团，助力“双减”。