小学音乐课堂教学助力传承传统文化

小学音乐课堂教学助力传承传统文化

于晓丹

浙江省金华市浦江县实验小学   322200

摘要：在新课程改革的大背景下，培养学生的民族自豪感与自信心，丰富学生的情感世界，成为小学音乐教学的重要任务。传统文化是中华民族特有的文化基因，承载着深厚的历史底蕴和人文情怀。因此，在小学音乐课堂教学中，教师应该引导学生理解和传承传统文化中所蕴含的精神价值。结合音乐课堂教学内容，从不同角度渗透优秀传统文化的教育教学理念，提升小学生对民族音乐文化的认同感与自豪感。

关键词：传统文化；小学音乐；课堂教学

引言：优秀传统文化是中华民族上下五千年来历经各种艰苦磨砺而凝结成的文化瑰宝。传承和弘扬优秀传统文化，既是小学音乐课堂教学要承担的重要使命，也是在音乐教学中贯彻落实立德树人根本任务的必然要求。在小学音乐课堂教学中渗透优秀传统文化教育，对学生进行民族精神教育、中华传统美德教育和审美能力培养，是小学音乐教师实现“五育”并举的重要途径。

一、创设教学情境，激发学生兴趣

传统文化内涵丰富，与音乐艺术进行了有效的融合，进而创造出了富有爱国主义色彩、民族色彩等意义深刻的艺术形式。在小学音乐教学中，教师可以利用多媒体等技术手段创设丰富的教学情境，为学生营造一个丰富的视听体验环境。因此，教师可以借助多媒体技术，能够让学生看到不同民族、不同地区的风土人情以及文化艺术特色，可以为学生带来视觉冲击和情感冲击，从而激发学生的学习兴趣。比如：在教授《新疆好地方》时，教师可以采用多媒体技术将新疆自然风光、风土人情与音乐作品融合在一起，创设情境教学，进一步激发学生的学习兴趣。

二、开展实践活动，传承优秀传统文化

  学校是传承优秀传统文化的重要阵地，音乐教师要充分利用好这一优势，以小学生的身心发展特点为基础，积极开展传统文化实践活动，为小学生传承和弘扬传统文化奠定坚实基础。例如，在开展欣赏教学活动时，可以让学生先了解我国的乐器种类以及发展历史；然后引导学生在听音乐的基础上，尝试用不同乐器演奏出乐曲中的主旋律；最后让学生根据乐曲的旋律创作出新曲，让学生在实践活动中感受和传承中华民族传统文化。[1]除此之外，还可以通过举办音乐会、戏曲表演、讲故事比赛、知识竞赛等活动，提高学生学习兴趣的同时，加深对传统文化的理解。

三、开展主题活动，升华情感

  音乐课堂教学活动是小学生获得音乐情感体验的重要途径，是激发学生学习兴趣、丰富学生情感世界、促进学生全面发展的有效载体。在小学音乐课堂教学中，教师要积极开展形式多样的主题活动，以多种形式体验和感受传统文化。比如，在小学音乐教学中可以组织以“我唱传统音乐”为主题的朗诵比赛；以“我唱传统文化”为主题的合唱比赛；以“我唱传统文化”为主题的手抄报比赛等。教师通过开展这些活动，让学生在体验中感受中华优秀传统文化的魅力和精髓，在感受中华优秀传统文化的同时，受到激励和熏陶，不断升华学生的情感。[2]

四、落实教学活动，提高家校协同认知

  家校协同育人是一项系统性、长期性的工作，需要从多个角度展开教学探究。良好的教学活动能带领教师、家长与学生从多方面参与课程学习，有效提高家校协同育人的教学认知。教师作为教学过程中的主导者，要有效落实教学活动，引导学生家长共同参与家校协同育人。父母是孩子的行为导师，家庭教育对学生的一生都产生了深远的影响，音乐教师要通过各项有效的教学活动，来带领家长进一步了解学生的音乐学习。为了有效丰富学生的校园生活，各阶段的教学都会定期举办校园活动，歌唱内容作为校园活动中必不可少的部分，一直是学生关注的重点。例如：人音版三年级下册第一单元的主题是“爱祖国”，本单元的歌曲有一个突出的主题“爱国”，既适合团体合唱又适合独唱。[3]因此，教师要将本单元的歌曲融入具体的教学活动，给予学生全新的歌曲表现机会，有效激发学生的爱国情感。无论是“红五月”歌唱比赛，还是元旦、儿童节、校庆等活动，音乐教师都要鼓励学生积极参与，选取一些积极正能量的合唱歌曲如：我们走进十月的阳光、卢沟谣、祖国祖国我们爱你等歌曲，让学生通过互相配合共同完成合唱；对于敢于独唱、独奏的学生，教师也要积极鼓励学生站上校园舞台进行表演，有效带领学生展示音乐学习成果。对于校园活动，学校也要积极通知家长，为家长准备观看表演区域，引导家长关注学生的校园音乐学习成果，进一步完善家校协同教育。

总结：为了培养具有高素质、高素养的综合型人才，小学音乐教师要重视优秀传统文化教育的渗透，结合教学内容，结合学生实际情况，有针对性地培养学生的民族精神、审美意识以及对美的感知能力。小学音乐教学是培养学生对美的感知能力、审美意识、音乐素养的重要途径，它可以为学生今后学习其他课程奠定良好的基础。因此，在小学音乐教学中渗透优秀传统文化，可以让学生更加深入地了解中华民族优秀传统文化，从而形成对民族文化和民族精神的认同与热爱，增强学生对优秀传统文化传承和弘扬的使命感。

参考文献：

[1]吴阁丹. 传承优秀传统文化 助力小学音乐课堂教学[J]. 基础教育论坛, 2022(23):3.

[2]杜月. 让文化在音乐中"流动"——小学音乐课堂传统文化的传承[J]. 教育界, 2021, 000(035):P.14-15.

[3]吴瑕. 让优秀传统文化在小学音乐课堂持续传承与弘扬[J]. 今天, 2022(8):2.