中国传统美术色彩元素融入美术教学的策略

中国传统美术色彩元素融入美术教学的策略

吴芳

河津市第五小学，山西 运城 18636396637

摘要：中国传统文化在世界范围内都是独树一帜的，中国丰富多彩的文化历经几千年的发展，在今天依然熠熠生辉，形成了完整的文化生态圈。如今，不少艺术家在努力探究传统美术作品中的优秀文化内涵，且人们在欣赏传统美术作品的时候也能够感受到其中所蕴藏的文化精神。在美术教学中，若是能够积极融入中国传统美术色彩元素，就能够让绘画作品变得更具文化意义，对传承和弘扬中国传统文化、增强人们的文化自信有着重要意义。

关键词：美术教学；传统文化；色彩元素

0 引言

中国传统美术文化博大精深，是华夏子孙数千年智慧精华所在，它所包含的思想内涵，对我国美术教学有着深远的影响。美术教育有利于学生的未来发展，对于提高学生的美学素养、提高学生对美的鉴赏能力与辨别能力具有至关重要的作用。将中国传统美术中的色彩元素引入美术教学中，是新时代下学校教育学生弘扬中国传统文化、发扬中国优良传统的重要组成部分。文章通过对中国传统艺术色彩与艺术教育的联系和目前小学美术教学中出现的一些问题的分析，论述了在美术教学过程中，将中国传统美术色彩元素纳学美术教学的重要性。通过实践性教学运用，促进传统美术色彩元素同美术技巧的融合发展。

1美术教育的现状分析

1.1美术课堂教学形式存在一定的局限性

通过笔者调查发现，多数美术教师都要依靠教科书内容，让学生模仿某一部分的作品内容来开展绘画，这种教学形式缺乏灵活性与新颖性，导致学生只会机械的按照教师规定的内容完成绘画。学生具有活泼好动，思维活跃的特点，如果课堂上，老师只会运用课本内容进行知识的传授，那么就会导致学生对美术知识的掌握程度不高，影响了学生的艺术素养的发展。在课上，老师所讲的都是课本上的基本内容，因此不能有效对学生的美术水平进行进一步挖掘，这样的结果往往会使课堂教学达不到理想的效果。

1.2学生对美术的学习重视不够

应试思维影响下，学生甚至家长对一些非应试科目如音乐、美术、体育等的关注程度较低。许多主科教师往往通过挤占音体美的课程来补课，而副科教师也往往表现出“何乐不为”的态度，通过这种形式进行补课进一步增加了学生对语文、数学这类主科学习的排斥感。事实上，副科的教学内容较为轻松、活泼，大多数学生都非常喜欢，但是由于应试教育的原因，学校会刻意将副科边缘化。这种片面的做法不但不利于学生主科学习成绩的提高，还极大限制了学生综合素养的提高。尤其是对于美术来说，学生们都非常喜爱，但由于美术课程甚至一周只分配一节课的时间，这对提高学生们的美术能力以及培养他们的创造力都是不利的。

1.3中华优秀美术色彩元素融入方式有限

中国传统美术十分讲究对色彩的搭配，以此来衬托对作品意境的表达。因此中国传统美术的色彩表现形式，是一种极具实践价值的艺术形式。但现阶段我国美术教育中却由于许多方面的限制而很少进行教学运用。在美术教学过程中，因为对美术色彩元素缺乏较为深刻的了解，大多数美术教师都只是笼统地讲述传统文化，因而达不到教育小学生的目的，这也是造成我国传统美术文化得不到有效弘扬的一大因素。为此，必须结合当前中小学美术教育的现状，在教学实践环节中，强化对中华传统美术色彩元素对小学生的灌输，并加强对学生不同美术表现形式信息的传递以及强化美术教师对美术资源的整合与共享能力。

2 中国传统美术色彩元素融入美术教学的策略

就现阶段的美术教学情况而言，将中国传统美术色彩元素融入美术教学的效果不够理想，为了改变这一情况，应当对美术教学内容进行全面分析，保证学生可以更加全面地了解教学知识，并且帮助教师找到合适的方式，为学生展开有针对性的美术教学。

2.1 扭转学生对美术知识的认知，提升其对传统文化的学习热情

教师应当尽可能地结合学生的学习能力及现阶段国家对于学生的要求进行综合思考，尽可能积极转变传统的美术教育教学基本观念，让学生的思想随着时代的发展进行一定的改变，提升我国传统文化的传播效果及美术教育教学的整体效果。例如：水墨画作品中只有黑白两色的对比，十分考验画者自身的能力，后来人们以单一的黑色绘制出深浅不一的程度，作为不同的色彩，这就是所谓的“墨分五色”。绘画大师齐白石的《虾》就是水墨画的代表之一，寥寥数笔，墨虾就活灵活现，跃然纸上。将此向学生展示，使学生对于美术知识的了解深度得以提高，激发学生的学习兴趣，提升了美术水平。

2.2 实现对中国传统美术色彩元素资源的整合，扩充美术教学内容

将中国传统美术色彩元素用在实际的美术教学工作中，能够帮助学生了解传统文化，让学生更加直观地看到中国传统美术色彩元素的不同用法所能够展现出的效果。在美术课堂教学中，教师应当针对性地给学生展示优秀作品，让学生感受不同中国传统美术色彩元素所带来的不同的色彩感知，还可以让学生一边观赏一边临摹，帮助学生拓宽自身的艺术视野，从而更好地在后续的绘画中将所学的知识运用起来，帮助学生打下基础，拓展后续美术学习的深度。

2.3 加强师资团队建设，为美术教学水平提升添砖加瓦

在美术教育中，要重视教师队伍的建设，提高艺术教育的质量。在教学过程中，教师要对中国传统艺术中的色彩要素有深刻的认识，了解其艺术内涵。这样才能取得较好的教学效果。教师要不断提高自己的美术素养，在进行课堂教学的同时，也要不断提高自己的能力，努力在今后的美术教学中向学生灌输更多的优秀传统文化。

3 结语

把中国传统艺术的色彩元素运用到艺术教学中，可以使传统文化得到最大程度的弘扬。在教学中，老师要尽量从实际情况出发，融入理论要素，增强学生对中国传统艺术色彩元素的认识和理解，并将其与生活联系起来，培养学生从生活中发现美的能力。教师在教学中应注重鼓励，培养学生对自己的作品的信心，增强学生在美术课堂中的文化传承意识与能力。

参考文献：

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