浅谈培养幼儿良好的行为习惯的重要性

浅谈培养幼儿良好的行为习惯的重要性

梁海清

肇庆市高要区第一幼儿园，广东 肇庆 526100

摘要：现在大多数幼儿是独生子女，许多幼儿的习惯养成不好，自理能力也普遍较差。从整个社会来看，家长都过多地重视幼儿智力的开发和智能培养，而对幼儿衣食住行等综合能力培养往往被忽视。因此培养幼儿良好的行为习惯是一项很重要的内容，所以应从幼儿入学开始，教师就应密切配合家长做好这项重要工作。

关键词：培养幼儿；良好的行为习惯；重要性

0 引言

从整个社会来看，家长都过多地重视幼儿智力的开发和智能培养，而对幼儿衣食住行等综合能力培养往往被忽视。幼儿入学后大多不适应幼儿园生活，为了让幼儿能尽快适应新环境、养成良好习惯，下面结合我幼教工作多年的实践经验，谈一下自己体会。

1 构建家因共育，促进幼儿的发展

1.1 父母是孩子第一任老师，因此家庭氛围的好坏是孩子人格形成的重要因素

家庭对孩子成长至关重要，是孩子人格成长的摇篮，也是孩子道德教育的主要场所。因此，要使孩子从小养成各方面的良好行为习惯，家长工作必须重视。首先要从身边事做起，例如：幼儿进园后中午不午睡、经常哭闹，我让哭闹幼儿集中在一起，用手抚摸孩子的头，或轻轻抚摸孩子的背，让孩子感受到如妈妈般的爱，再为孩子擦擦头上的汗水，让孩子焦虑的情绪稳定下来，这样经过一段时间后，幼儿都能安静的午休了。在这过程中让家长配合，在节假日按幼儿园作息时间表养成幼儿良好的作息习惯。比如：让孩子养成早睡早起习惯；孩子睡觉前要正确刷牙2分钟、洗脸1分钟、洗脚5分钟才能睡觉，睡前放好自己的衣服；晨起时穿好衣服，吃早餐、不挑食；出门时要穿好袜子和鞋子；路上红灯停、绿灯行，不和同伴嬉戏、打闹。

1.2 实行家园共育，教育孩子要有耐心，这样才能更好的促进幼儿的发展。

教师和幼儿家长一起常用的有以下两种比较好的方法。

1.2.1 观察法：培养孩子独立能力

家长和孩子在一起时，精心录制一些孩子起床叠被子、穿衣服、穿裤子，正确刷牙、洗脸、洗脚，自己穿衣、吃饭，还有自己照顾和管理自己的视频，放给班级小朋友看，小朋友得到老师的赞扬，就会模仿这个小朋友做法，通过这样活动可充分激发幼儿能自己自理的积极性。

1.2.2 直观法：培养孩子技能

在日常生活中，让幼儿学会最基本的自理技能。在家里家长认真做示范动作，如：扫地时如何使用扫把，怎样把垃圾扫进垃圾铲里，然后再让幼儿进行模仿操作，掌握扫地技能。在幼儿园里，老师认真做出示范，如：老师如何搬椅子，先把手放在椅子上面，然后把手分别移开，抱起椅子靠身上，幼儿老师动作一步一步做，同时要及时纠正幼儿不规范动作，经过反复的操作训练，幼儿就能掌握怎样搬椅子了。

2 以良好的行为习惯为核心，改变幼儿不良习惯

2.1 幼儿饮食习惯

每次一到吃饭时间就有小朋友愁眉苦脸，有的不想吃饭、有的吃得很少、有的吃饭时间很长、个别幼儿吃饭很多、吃得满桌都是等等，根据这种情况，我每次盛饭时都稍微把几碗盛的少一点，然后把它分给那几个吃的比较慢、剩饭很多的幼儿，并特意把他们几个安排在一桌上，和他们说，饭后有新玩具玩，有小游戏和老师比赛，并且在吃饭时适当的鼓励他们。这样不到一个月，幼儿进餐的效果明显的比以前好多了。

2.2 幼儿卫生行为习惯

通过观察，我发现不少幼儿没有养成上完厕所、玩完玩具后洗手的卫生习惯。通过几次强调还有许多幼儿不听讲。于是，我让幼儿到室外围成一圈，让一个小朋友把手弄脏后，把脏手让全体幼儿都看一遍。然后我端来了一盆干净的水，让幼儿观察小朋友洗手之后水中会有什么变化。这时，小朋友们发现清清的水，在洗手之后就变的黑乎乎的，还有部分沙粒沉在水底。我让小朋友先观察，然后说说刚才的水发生了什么变化，再让幼儿说一下如果不洗手，会有什么后果。有的说吃东西会肚子疼，有的说会有黑乎乎的东西进入身体等等，因此，幼儿都知道了自己以前玩后和上完厕所不洗手是很不卫生的，这样下去肯定会生病遭罪的。孩子良好的行为习惯需要老师的不断指引、强化才能形成。

2.3 在教育活动中，培养幼儿良好的活动习惯

孩子刚开始参加活动时是不适应的，活动中大多注意力不集中，为了让幼儿有良好的活动习惯，我从智力游戏开始引起幼儿的兴趣，如绘画时，我要求幼儿用彩笔时要轻描，不要把笔头弄断了或把笔丢了，画完后，要把笔装好，按顺序把彩笔盒放在老师指定的位置上；我教孩子图形时用磁力片，幼儿感到很好奇，兴趣立刻上来了，都争着拼图片。幼儿活动时注意力不会太久，于是在活动中我给幼儿讲一些喜欢的故事听。如《小蝌纠找妈妈》，《猫和老鼠》,《小猫钓鱼》，《小红帽》，《龟兔赛跑》，《狐狸和乌鸦》等，给幼儿讲故事时，根据不同故事的哲理，我都会给幼儿讲一些做人的道理。

3 以良好的行为习惯为核心，培养良好的道德品质

在家庭里，家长一定要有意识的培养幼儿良好的道德品质，首先家长自己要有良好的道德品质，这不仅仅是对我们，对幼儿也是有好处的。只要有了良好的道德品质，幼儿才会尊敬师长、团结同伴、知道感恩，将来才能有能力回报社会，孝顺自己的父母。

在幼儿园里，幼儿教师要把培养幼儿良好的道德习惯做为重要环节。值日的礼仪小天使，每天在门口接小朋友，有礼貌和小朋友说“小朋友早上好”“老师早上好”，微笑着和同伴老师打招呼，放学时幼儿对老师说“再见！”。

活动的中学会礼让。幼儿在玩滑梯时，老师要做好保护措施，让幼儿按顺序上滑梯，不能在滑梯上争抢，要学会礼让。当幼儿想玩小朋友带到幼儿园的玩具时，教育小朋友应当这样说：“我们一起玩好吗？”“你可以让我玩一会吗？”而不是去抢玩具。当幼儿在一起玩耍时，我教育幼儿要互相关心，互相帮助。比如，有一天我正在收拾睡室，听到外面欣欣在哭鼻子，我问：欣欣为什么哭鼻子？她说我不会穿这件衣服，我明白了，立即向着班小朋友说：谁愿意棒棒欣欣呢?阳阳立即说：“我来”，在阳阳的帮助下，欣欣很快就穿好衣服啦。我表扬了做好事幼儿阳阳。小小的一个帮助，体现出帮助与被帮助的快乐，也培养了孩子关心他人、助人为乐的良好风气。

4 结语

总之，良好的行为习惯在一个人一生中起着至关重要的作用。幼儿时期是人生的起步阶段，是各种行为习惯的养成阶段，这个时期形成的良好的行为习惯使人终身受益。我国思想家陶行知曾说“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功”。揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。著名心理学家李德认为：“播下你的良好行为，你就能取得良好的习惯；播下你的良好习惯，你就能拥有良好的性格；播下你的良好性格，你就能拥有良好的命运。在《幼儿园教育指导纲要》中对幼儿行为习惯养成教育也提出了具体的要求。可见，在幼儿良好行为习惯的养成是多么重要。因此，对幼儿进行良好行为习惯的培养，任重而道远。

参考文献：

[1]浅论教师素质对幼儿行为习惯养成的重要作用[J].闻艳玲.现代农村科技.2015(07).

[2]幼儿良好行为习惯养成教育的策略[J].朱萍.科学大众(科学教育).2014(01).

[3]浅议幼儿良好行为习惯养成的有效策略[J].纪亚梅.教育教学论坛.2014(02).