“双减”下农村寄宿制学校管理与创新

“双减”下农村寄宿制学校管理与创新

郭宇斌

山西壶关县大峡谷镇桥上中心学校 邮编：047305

摘要：双减”政策实施后，农村寄宿制学校管理与创新，成为当前教育界的焦点问题。这些学校在长期的发展过程中，面临着师资、资源、管理等方面的困难，如何更好地应对这些挑战，推进学校的改革与发展，学校需要研究和解决的问题。本文旨在对农村寄宿制学校的现状进行深入分析，找出问题所在，探究优化管理和推进创新的有效途径，以此为教育改革和发展注入新的动力。

关键词：双减；农村；寄宿制；管理创新

引言：如何合理运用现有的资源，增强学校的管理与服务能力，推动学校的创新发展，是当前农村寄宿制学校面临的重要任务。在这样的背景下，对农村寄宿制学校的管理进行改革和创新尤为重要。这可以帮助学校更好地发挥作用，提高质量，增强竞争力，为农村教育的可持续发展打下坚实的基础。

一、农村寄宿制小学学校管理存在的弊端

农村寄宿制小学随着“城乡教育一体化”政策的推进而得到广泛发展，但是在管理实践中，也暴露出了一些存在的问题和弊端，这些问题甚至严重影响了寄宿制小学教育质量和教学效果的提升。首先，农村寄宿制小学的师资力量一直是教育管理中的重要问题，这些学校往往缺乏教师的数量和质量。普及性和基础性的教育难以吸引足够的优秀人才，村里的年轻人更愿意外出务工，优秀的教师往往又去城市的学校工作，导致农村寄宿制小学很难招聘到具有一定经验和技能的教师。其次，由于农村地区教育资源紧张，农村寄宿制小学的基础设施和硬件设备一直处于相对简陋的状态，缺乏理想配置和完整配备。这也增加了学校的投资和建设成本，给学生和教师的教学和生活带来了不便。此外，农村寄宿制小学的管理体制也不能满足教育教学的需要。由于管理主体复杂，决策机构不统一，管理人员素质的不同，存在很多管理上的问题，而这些问题的存在也给学校教育教学活动带来了很大的不利影响。总之，农村寄宿制小学在实践中存在着许多的问题和弊端，对学校的发展和教育教学活动带来了很多的不利的影响。必须采取差异化措施，加强教育投入，提高农村寄宿制小学的教学效果，让学生真正发挥对农村地区教育不可替代的作用。

二、农村寄宿制小学学校管理策略分析

（一）健全农村寄宿制学校管理制度

农村寄宿制学校在提高农村教育水平、促进农村发展方面具有重要作用。而为了确保学校正常运转和学生安全健康成长，必须出台明确的管理制度方案。这不仅需要与地方实际情况相结合，进行差异化管理，而且需要建立完善的管理机制，落实各项管理职责。管理制度方案应该注重具体情况，因地制宜。农村地区的经济和人口情况存在巨大差异，学校管理也需要因情况而异。例如，在住宿方面，可以充分利用当地的资源，发挥乡村特色，提供符合学生不同需求的住宿条件；而在安全方面，则需要针对学校周边环境和行为特点，采取适当的安全措施。除此之外，建立一套完善的管理机制也至关重要。首先，学校领导者应该牢记管理制度的重要性，并制定各项管理制度，将其落实到每个岗位之中，提高团队管理水平；其次，在管理制度方案和机制的制定过程中，也应该考虑到学生自我管理和实践能力的提高。因为只有让其在管理中发挥主动性和积极性，才能真正达到管理效果的提升。总的来说，明确寄宿制学校管理制度方案的制定和健全管理机制的建立是农村教育发展的关键，只有通过不断完善管理制度，提高管理水平，才能真正保障学校的正常运转和学生的安全和健康成长[1]。

（二）改善寄宿制学校的办学条件

随着中国农村经济的不断发展，寄宿制学校在农村教育事业中发挥了不可或缺的作用。然而，现实中寄宿制学校在经费问题上，仍然面临着严重的挑战。因此，政府应该给予农村寄宿制学校更多的财政拨款，以确保学校有足够的经费支持，满足学生们生活和学习的基本需求。其次，学校管理人员应该充分认识到学生的生活服务和教育教学工作的重要性，并将这两项工作相结合，实现生活管理和学习服务的有机结合。学校管理人员应该通过沟通和协作，将生活服务和学习服务融合在一起，为学生提供更加全面和完善的服务。另外，学校应建设更好的公寓和生活设施，并且严格落实高质量的管理标准，确保日常生活环境良好，学习质量得到提升。此外，安全问题也是寄宿制学校管理中不可忽视的因素。应对不同的安全事件和突发情况，学校管理人员应制定完善的安全制度和程序，并加强教师和员工的安全培训和意识培养，确保学生的人身和财产安全得到有效保障。只有这样，才能够实现农村教育事业的快速发展和全面进步[2]。

（三）注重家校合作

在农村地区，寄宿制小学的出现为缺乏教育资源的农村地区带来了希望。但是近年来，针对寄宿制小学管理问题，也越来越多地受到关注。首先，农村寄宿制小学管理问题极易出现，学校管理人员缺乏专业素质和积极性，导致学校设施的破旧和教师教育水平的不足，同时，由于地理位置较为偏远，信息闭塞，缺乏来自社会的监管，使得管理缺乏有效监管和约束。在此背景下，建立健全的家校合作机制已经成为了学校管理的必要方向，以帮助优化教育管理和提高教育质量。首先，学校应该积极主动的宣传寄宿制学校理念和教育目标，与家长进行密切沟通和联系，鼓励家长积极参与学校管理和教育过程，建立家长与学校之间的联动机制，第一时间解决家长关心的问题，并及时通报学校的教育管理进展情况；其次，要加强儿童的德育教育和安全教育。学校应该重视《道德与法治》学科对学生观念培养的重要性。同时，建立良好的保护机制，制定详细的保护政策，避免学生们受到各种形式的欺骗和伤害。此外，家长也需要积极参与学校教育管理，配合学校进行义务教育工作。学校要督促学生按时、按量完成学校的教育任务，收集和反馈给家长学生日常的健康和生活情况，参考积极建议和支持，建立教师责任制，共同提升学生学习和成长的品质。建立健全的家校合作机制需要学校和家长共同参与，建立良好的联系和沟通机制，发扬良好的家庭教育传统，帮助学生在全面健康发展的基础上，迎接未来的挑战。只有这样，才能不断提升寄宿制小学的教育质量，实现农村教育事业的全面进步。

结语：综上所述，在未来的政策实施中，农村寄宿制学校要进一步优化教育资源，同时，对于学校管理而言，也需要建立更加有效的管理体系，加强师生家长之间的沟通，从而更好地推动农村寄宿制学校的发展进程。总之，只有不断进行探索和创新，优化教育管理，加强师生家长之间的沟通和合作，才能不断提升农村地区教育水平和取得更加鲜明的成效[3]。

参考文献：

[1]陈智华.“双减”背景下农村寄宿制学校强基扩优的探索实践——以福安市上白石中心小学为例[J].新教师,2022(09):27-28.

[2]姚惠琴.“双减”背景下农村初中寄宿制学校课后服务策略研究[J].新课程,2022(30):4-5.

[3]黄丽琼.“双减”背景下农村寄宿制学校课后延时服务实践研究[J].智力,2022(04):43-45.