小学体育足球训练效率的提高方法

小学体育足球训练效率的提高方法

姚晓明,福建省宁德市,周宁县狮城第二小学,355400

摘要：足球能够走进校园，不仅对小学生强身健体起到很大的促进作用，而且也为我国足球教育事业的发展创造了条件。小学生从小参与足球训练，能够释放自身的压力、提高自身的耐力，同时对于视力的改善也有很大的帮助，可以说是百利无一害。但就目前来看，各种原因，使得一部分小学生缺乏对足球的了解，对参与足球运动很不积极。所以，怎样提升小学生足球训练效率是当前体育教师需要关注的问题。基于此，本文将对小学体育足球训练效率的提高方法进行分析。

关键词：小学体育；足球训练；提升路径

1 当前环境下小学体育足球训练效率提高的意义

随着新课标教育改革的发展，在小学体育足球教学课堂上也存在着教育的改革。新课标要求我国青少年的身体素质通过体育训练得到整体上升，不仅如此，还要在各类体育纵练中增强他们的精神水平，锻炼坚忍的意志。但是综观整体的小学足球教学训练，其效率并没有达到想象中的高度。这就意味着传统的足球训练方法不再广泛受用，教师有必要对足球训练教学进行升级。足球作为世界四大球类运动之一，所蕴涵的技术和文化深度是很重要的，而对小学足球训练来说，最重要的目的是加强他们的足球技巧，以及提升团队合作能力。因此具体来说，从学生个人的角度出发，提升小学足球训练的效率不仅能改变当前体育教学考试的难度，还能有效提升学生的足球兴趣和自信。学生在学习之余不会将足球训练当成负担，而是将足球看成放松心情的途径，并通过训练增强自身的体质，使之更好地回馈到学习生活中。而从教师的角度出发，提升小学足球训练的效率能看到某些特别有天赋的学生并对其进行更深层次的指导，有希望为国家输送高质量的足球人才。而且在足球训练过程中，如果学生能克服困难、吃苦耐劳，那么在今后开展更多体育训练项目时，就会打下良好的基础，整体提升小学体育的训练质量。

从另一个角度来看，如果教师能着眼于当前体育教学的现实条件，在鼓励和引导学生的同时夯实学习基础，那么学生也会产生耳目一新的感觉，自由发散、大胆想象，主动自觉地接受教师的指导，抓住提升和锻炼自我的机会，真正实现自主参与。这一点有助于发展学生的学习能力，凸显学生的主体价值，促进小学体育教学改革及创新，确保足球训练工作取得新的突破及成效。整个教育教学进度较快，学生也能产生更多的能动性和自信心，意识到体育足球的乐趣和价值，实现全程参与、自主学习。

目前体育教学已经成为义务阶段的课程之一，不可否认，体育课程的开设极大地提高了学生的综合素质。除了单一的体育课程训练项目之外，部分小学已经开设了小学体育足球训练。但是目前足球训练效率较低，解决这一问题，在训练过程中，教师需要掌握合适的方法，只有这样才能真正达到理想的目标。

2 小学体育足球训练效率的提高方法

2.1 确保训练环境的优质性

训练环境是否达标，对最终足球训练的效果和质量有着直接的影响。虽然很多人说最终训练质量的好坏取决于教师的教学能力和学生的学习态度，但是如果缺乏正规而且符合训练标准的训练场地，还是会极大降低最终的训练结果。首先对于学校方面，学校应该加大对训练设备和器材的投入。在训练环境方面，为提高整体的教学效率，应该建设符合标准要求的足球训练场地。除此之外，对足球训练所需要的各种器具也要配备整齐，对于小学生来说，在足球训练时一般需要佩戴一定的护具。防止摔倒后对身体带来较大的伤害，诸如此类的安全防护设备一定要配备齐全。

除学校要尽到相应的责任和义务之外，教师在带领学生开展足球训练之前，应该对场地进行一系列的检查。排除各种潜在的安全隐患，确保训练场地安全达标之后方可进行足球的相关训练。检查的内容主要是观察地表上是否存在会使小学生绊倒的东西，检查地面是否湿滑，这些因素在后续的训练中都会对学生造成一定的影响。如果地面有异物且湿滑，会绊倒奔跑中的孩子。

2.2 教师通过对信息技术的应用，提高足球训练的效率

大部分的足球比赛都是以直播的形式出现，通过直播可以看到赛场上队员的比赛情况，对于现场观众的呐喊助威也是听得非常清楚，所以观看者很容易被现场所感染。在对足球训练教学过程中，小学体育教师就可以采用多媒体播放的形式让学生观看比赛，通过这种身临其境的感觉，使小学生受到鼓舞，以此激发小学生对足球训练的兴趣。当学生观看足球比赛过后，教师就要运用相应的语言鼓励和引导学生参与到足球训练之中，这样学生就会很乐意地接受教师安排的足球训练，并完成相应的训练任务。小学生刚刚接触足球知识时会感觉足球运动很累，技术不好掌握，有危险性。教师就可以通过让学生观看直播比赛来缓解学生的这种负面情绪，从而激发学生参与足球训练的兴趣，并进行更好的训练，从而提高足球训练的效果。

2.3 激励学生以建立良好的师生关系

良好的师生关系是顺利完成足球训练的前提因素。而师生之间最快发展关系的手段，就是教师对学生的激励。为了使体育课堂足球训练的效率有着更好的提升、了解学生的性格特点，教师要多对学生进行激励，这是体育训练过程中十分重要的环节。教师在体育训练过程中要放大学生的优点，不要用标准的训练结果限定学生，发现学生在训练过程中的闪光点，适当缩小学生当前的不足。在这个过程中需要注意的是，缩小不足不等于无视不足。教师还是应该在训练中指出学生当前的错误，只不过要用激励或建议的方式提出来。每个学生都有各有所长的足球技能，教师针对他们的长处进行引导，转换自身的训练视角，结合实际比赛，如果在这个过程中发现学生的长处对比赛有积极的帮助，就要鼓励他们继续发展。教师需要主动放下自己的身段，与学生进行交流及互动，始终站在学生的视角开展教学工作，不断活跃课堂气氛，让学生在良好的师生关系下自主学习、寻求教师的帮助。

2.4 根据学生情况进行训练

对于任何教学来说，都应该视情况来制定教学目标。就像文化科教学中，教师需要根据不同学生的综合考试成绩来进行综合分析，从而为每一位同学制定下一次考试的分数目标。在足球训练中也是如此，让班级内的学生年龄大致相同。但是受各种因素的影响，学生的高矮和胖瘦程度是不同的，而且不同学生的身体素质也是不同的，不同的身体素质所能接受的训练强度自然不同。教师需要提前针对学生的具体情况进行一定的调查和研究，从而在班级足球训练时根据不同的身体素质划分来进行小组划分。在学生训练的过程中，教师也要进行细致的观察，观察自己所制定的训练目标是否符合学生真正的训练强度。如果发现学生在训练过程中比较吃力且比较难完成，教师就需要适当减少给学生制定的训练计划，在训练中可以多开展一些比赛类的活动，让学生能够在整体训练中更加活跃，积极地参与。也可以带领学生观看一些足球比赛的视频，让学生真正从视频中感受到足球运动员的震撼和荣誉感，而更加努力地去进行足球训练。

3 结束语

总而言之，在小学体育教学中，足球训练效率的提升不是一朝一夕事情，而是要通过教学观念的改变，教学方法的创新，结合小学生身心特征和足球运动特征制定合理足球训练策略，为小学生营造民主、和谐、舒适的训练和运动氛围，促使学生全身心投入足球训练当中，提高训练效率和质量。

参考文献：

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