好人教育在综合实践课上擦出炫丽火花

好人教育在综合实践课上擦出炫丽火花

程俊华

莱州市文昌小学 山东 烟台 261400

 “好人教育”是莱州市文昌小学通过多年的德育实践总结出的具有学校特色的德育理念，是指以“爱国、勤奋、诚信、友善、责任”为道德标准，遵循人才成长规律和教育教学规律，把学生培养成为好人的教育实践活动。“好人教育”具体育人目标：在家里做一名好儿女（有孝心、懂感恩、能自立、会生活）；在学校做一名好学生（有品德、爱学习、有个性、善合作）；在社会做一名好公民（爱祖国、乐敬业、讲诚信、重友善）；在将来成为社会有用之才，做一个好栋梁。

“好人教育”的典型经验在于通过情景的设置和一系列具体活动的开展，让同学们在体验中、实践中养成好人的素养。

一、用活动搭台，彰显“好学生”个性特长

1．开展“321”评价活动，激励学生个性发展。“321”激励评价，就是运用赏识的眼光，发现、肯定学生优点，挖掘闪光点，培植亮点的一种综合评价体系。其中“3”代表“班级30最”，“2”代表“年级20优”，“1”代表“校园10佳”，三者的比例是3：2：1，故称为“321”。

“321”评价分四个环节。一是学生自荐。学生根据学校所列“30最”评选项目进行自荐，从中选报自认为个性发展最好的两项；二是家长推荐。对于入围学生，学校采取家长写推荐信，或通过电话、信函、家访等形式，了解申报学生的实际表现，让家长参与其中。三是学校评审。学校成立“321”评审委员会，由学生代表、教师代表、家长代表，由综合实践组的老师和教导处老师等人组成。学生“20优”的评选先由班级推荐，再由年级互评，最后由学校联评，并结合家长意见，最终确定人选。“校园10佳”需经公示后才能获得相关荣誉。四是命名表彰，学校定期对评选出的十佳学生等进行隆重表彰，树立榜样，激励鼓舞更多的学生。

2．丰富的社团活动，让学生个性得到张扬。学校的绘画社团、手工社团、音乐剧社团、舞蹈社团、合唱社团、足球、篮球社团等，就是给不同的学生搭建平台，既有日常的课时训练，又有期末的集中展示。每学年的四大主题文化活动：文昌之星的评选、校园文化艺术节活动，诚信主题教育、优秀杰出少年评选，不仅是学校一个固定的文化盛宴，而且为学生搭建了发挥特长、展示自我的平台。

二、布置道德作业，成就“好儿女”美好品质

社会需要的是品德好、有能力、有特长的合格公民，所以从小培养孩子的自理、自立能力与学习成绩同样重要。

在综合家长建议和学生实际的基础上，学校研究设计了具有校本特色的“家庭道德作业”手册，内容包括：《莱州市文昌小学好人评比观测点》，从信仰、品质、素养、学习、生活、交流等方面30个维度对学生进行考量；《学生家务劳动清单》根据学生个人实际和学校统一要求，每月完成一定数量的家务作业；《双休日、节假日学生学习及表现记录》、《亲子沟通记录表》、《社会实践记录表》等。

家庭道德作业分为自理能力、传统美德、健康情趣和文明礼仪等四大类，内容涉及洗碗筷、做饭菜、干农活、整理床铺、招待客人、关注家人、读健康书籍等。学校结合学生的年龄、心理特点，将各阶段中小学生必做和选做的家庭道德作业进行分类归纳，建库储存。然后在实践操作中，因人而异，提取应用。

三、设置情境体验，培养“好公民”责任意识

通过社会生活场景校园再现，在课堂上为学生模拟一个社会场景，进而对学生进行真实感受的诱发，进行现象的汇聚和比较，从而唤醒人性的真善美，诚信教育实践是学校综合实践课在德育创新方面的一个有效办法。

学校将“诚信”作为“好人教育”的核心。通过模拟一系列的活动，如：诚信借书、诚信借伞、诚信银行建立、诚信单车共享，最后是评选诚信大使。在这些实践活动中：一是建立组织机构，确保活动有序运转，在年级成立“诚信自愿者联盟”，在班级建立“诚信自愿者联合会”，具体负责诚信活动的开展。二是设计制作优学制，设立诚信基金，确保活动正常运转。学校借助股份制模式，在班级设立“诚信基金委员会”，资金的10％由班级筹措，一般学生每人1个优学币，管理者每人2个优学币，班主任20个优学币；资金的90％由学校垫付，通过股份合作，既增强学生的责任和荣誉感，培养学生的诚信品质，又让学生学会经营和管理。三是建立考评制度，确保活动长期运转。年级建立考评委员会，对参与诚信活动的同学和班级进行量化评价，发布日诚信指数和周诚信指数，将结果纳入年级量化考核，并作为“诚信最佳”候选人重要指标。

四、取得的荣誉和成效

好人教育的实施，促进了师生精神面貌和学校办学品位的提升。

1．涌现出好人团队典型：五年级一班从2017年3月至今，学生自发组成爱心敬老志愿团队，在每个周末，对文昌社区一位独居盲人进行帮扶照顾，给老人送去衣服食物，帮老人洗衣物、打扫卫生，并适时给老人带去文艺节目。两年多来，不论天晴下雨，对老人的帮扶从没有停歇，同学们的爱心行动赢得了社会各界的好评。

2．师生爱心捐赠谱写人间真情。学校同学不幸患病，全体师生自发性开展“无偿捐助献爱心”活动，一天内就募集到师生捐款6千余元。师生们用大爱之心，谱写了一曲病魔无情、校园大爱的“好人”之歌。

总之，“好人教育”模式提出了“素质教育与应试教育”的总体规划，有效地解决了“素质教育”与“应试教育”的难题。这种全新的教育模式为培养具有社会主义核心价值观的新型人才探索了一条新的途径。