初中道德与法治课中核心素养的落实策略

初中道德与法治课中核心素养的落实策略

曹晶晶

兴城市望海满族乡初级中学  辽宁兴城  125100

摘要：在初中这个关键时期，教师要注重优化学生的素质，重视道德与法治课程的开设，着眼于学生核心素养的培养，进而优化整体教学效果。因此，在初中道德与法治课程教学中，积极加强教学创新，完善资源整合，从核心素养培养等多个角度出发，完善具体问题的解决策略。

关键词：初中道德与法治；核心素养；落实策略

引言

在全新发展时期，教师加强道德与法治课程内容的全面剖析，从现代思想落实等相关角度出发，培养学生的核心素养，既可以加强教育改革，也可以从学生全面发展等相关角度入手，完善学生的思想品德培养。因此，本文主要结合道德与法治课程开设的重要价值以及完善学生核心素养的基本作用，积极研究初中道德与法治课程中学生核心素养培养的基本思路和具体方法，从而更好地促进学生又快又好地健康发展。

一、初中道德与法治课程中优化学生核心素养的理论概述

（一）初中道德与法治课程中核心素养的基本概述

对于核心素养来讲，其更加强调学生在长期发展之中，能够适应未来社会发展和满足社会发展需求的必备品格和关键能力。在初中道德与法治课程之中，要积极围绕道德与法治等相关细节内容，加强理顺教学思路，使学生可以充分树立正确的价值观念。从理论分析角度来看，道德与法治层面的核心素养主要包括以下几个方面：首先，要重点优化学生的政治认同感，也就是积极从社会主义建设的相关角度了解宏观发展的内容。其次，要有一定的道德修养。通过思想意识形态的优化，有一定的道德意识。再次，具备法治观念。通过行为指引，完善思想行为。第四，要有健全的人格，优化身体健康。最后，具有一定的责任意识。通过学习内容连贯性的体现，使整体的目标设定可以逐渐朝向一体化的方向进步与发展。

（二）初中道德与法治课程中优化学生核心素养的重要价值

对于道德与法治课程的开设来讲，其与常规性文化课程有着很大的不同。在教学推进之中，更加注重学生价值观念、思想素养等相关能力的深化。在教学推进之中，为实现良好的教学目标，引导学生健康快速发展，做好各项准备工作和创新工作就显得尤为重要。首先，在初中道德与法治课程教学之中，专注于学生核心素养的培养，可以让学生积极了解道德与法治之间的重要联系。在快速成长的过程中，完善自身的综合素质，尤其是可以帮助学生优化思想品质和道德修养。其次，在引导学生树立正确价值观念的过程中，也可以从全面发展的角度出发，使学生真正地意识到自我成长的重要价值。最后，在初中道德与法治课程中，可以积极了解与生活相结合的元素。通过具体内容的深化，使整体的实践发展起到良好效果。因此，总体来看，在初中道德与法治课程中，培养学生的核心素养，加强教学内容的全面推进是非常有必要的。

二、初中道德与法治课程中优化学生核心素养的基本思路和具体方法

对于初中道德与法治课程来讲，其与学生核心素养培养有着密切联系。为优化学生全面能力，积极围绕核心素养等重要关键问题。

（一）优化教学理念，完善核心素养培养体系的构建

在对注重道德与法治课程内容进行把握的过程中，要积极围绕课程教学大纲，结合学生具体学习和生活情况，对具有核心素养指导的培养管理体系进行构建是十分重要的。宏观层面，要加强具体课程的落实。微观层面，在对课程内容和课程计划进行布置的过程中，要积极加强合理内容的展现。例如，在对公民的权利义务等知识进行学习的过程，就可以结合生活知识，让学生想一想自己在日常生活学习中有没有遇到过让自己选举或其他的情况。针对课本当中的具体情境，结合自身生活实际，优化具体内容的展现。当然，相关课程内容的设置，既要有理论层面的表现，也要从实现发展等相关角度入手，对学生的道德品质和修养进行有效优化。

（二）拓展核心素养培养方式，创新管理模式

在教育教学过程中，积极加强核心素养培养方式的拓展，使学生积极了解日新月异的变化情况。在道德与法治教学之中，加强理论与实践的结合是十分重要的。例如，为了使学生深刻了解生活处处是法律，可以让学生积极参与法律法规相关知识的调查，对社会当中的不文明现象进行全面了解。通过道德品质和法律法规的深入分析，把握实践探索与生活内容的连接点，从而全面促进学生的健康快速发展。

（三）挖掘生活素材，优化教学内涵

在初中道德与法治教学之中，为了使学生了解这一学科设立的重要价值，教师可以提倡生活化教学，挖掘时政热点，完善生活实例的整合也是非常有必要的。例如，在对法律保障生活等相关内容进行学习的过程中，其中的理论性极强，为了使学生明确其中的内涵，可以通过生活案例的重要分析，可以让学生积极结合自身的生活实践，分享具体的感悟。例如，在对网上交友等相关知识进行学习的过程中，我国设立了《网络安全法》等相关的法规，虽然约束着我们的行为，但是从侧面来讲，也保障着互联网环境的安全稳定性。

（四）加强活动组织，优化培养动力

在初中道德与法治课堂教学之中，教师可以通过多元化教学活动的展现，优化学生学习的动力，也可以让学生在沟通交流的过程中，完善自身的综合素养。尤其是在学习的过程中，要真正的将理论与实践进行紧密结合，完善生活知识的运用。例如，利用多媒体等相关设备，让学生进行辩论老年人跌倒之后我们该不该扶。让学生在探讨过程中，积极树立正确的价值观念，优化自身的核心品质。

结语

综合以上内容研究，在现代社会体系之下，为提升学生综合素质，在初中道德与法治课程之中，围绕这一课程特色，将实践与理论进行结合，加强对学生教学内容的全面引导。在未来教学过程中，教师还要根据学生具体的学习情况，创新管理特色，从而通过正确引导，培养学生具有良好的核心素养。

参考文献：

[1]龙安英. 初中道德与法治课中核心素养的落实策略[C]//中国国际科技促进会国际院士联合体工作委员会.2023年现代化教育国际研究学会论文集（一）.2023年现代化教育国际研究学会论文集（一）,2023:247-249.DOI:10.26914/c.cnkihy.2023.001321.

[2]郭红玲.初中道德与法治课中核心素养的落实策略[J].智力,2022(33):140-143.

[3]胡尚勇. 浅谈初中道德与法治课中培养学生核心素养的策略[C]//武汉市创读时代出版策划有限公司.2020年第一期华中教师教育论坛资料汇编.2020年第一期华中教师教育论坛资料汇编,2020:155-157.DOI:10.26914/c.cnkihy.2020.001459.