四川省剑阁中学校 628300
摘要:语文是一门基础学科,只有学好语文,才能为其他学科打下坚实的学习基础,在新教育理念的影响下,对语文教学的要求不断增加,高中语文教师需要积极转换教育理念,改进教育方式,调动高中学生的语文学习积极性,提高学生的语文学习兴趣,使学生积极地投入到语文的学习中。教师要坚持以学生为本,不断提升自身的教学水平,打破语文教学的固化思维,构建真正的语文高效课堂,为学生提供高质量的语文教学,提高教学质量和教学效率。
关键词:高中语文;高效课堂教学;教学策略;构建;探究
高中阶段学生的个人意识和社会意识已经明显加强,教师在进行语文教学的时候,不仅要帮助学生掌握语文理论知识,还要在教学过程中提升学生的综合素养,帮助学生树立正确的世界观和价值观,建立完善的思维体系,着眼于学生的长久发展,实现学生的全面提升。这就要求教师在进行语文教学的时候,要积极改进创新教学模式,使之更符合学生的学习能力和接受程度,促进高中学生的健康成长。本文针对高中语文教师如何开展高效的语文教学课堂展开具体讨论,为语文教育的改进和发展提供借鉴和参考价值。
一、构建思维导图,帮助学生学习。
通过对文章进行思维导图可以十分清楚的了解文章的结构、内容等,教师在对学生进行语文阅读讲解的时候积极运用思维导图,方便学生的理解,加深记忆点[1]。对于语文阅读课中的思维导图的构建有两种办法,一是在讲解以前教师先将思维导图构建好,然后根据思维导图引导学生进行语文阅读的学习,学生根据思维导图自行展开思考,对文章进行探究,找到文章的重点或者核心所在;二是教师在讲解过程中,一边进行文章的讲解一边进行思维导图的构建,等文章讲解完,思维导图也完成了,通过这种构建方式,可以使学生学习到构建思维导图的方法,也可以及时的对文章进行梳理,防止学生在学习过程中出现混淆。通过这种方式可以帮助学生培养正确的阅读习惯,提高学生的语感,促使教学目标的实现。
二、利用信息技术,帮助学生学习。
随着社会的发展,科技的进步,信息化技术日益成熟而且逐渐渗透到各个领域,其中也包括教育行业。在以往的语文教学课堂上,由于硬件设施的限制,使教师大多是通过板书对学生进行授课,板书的局限性太大,能进行的教学方式较少,因此使学生无法学习和接触到更多的知识内容,教师将信息化技术和传统的语文课堂进行结合,不仅活跃了课堂气氛,调动了学生的学习积极性,而且教师可以将互联网的海量信息进行筛选,挑选适合本节课内容的信息向学生展开,丰富了课堂内容,开阔了学生的眼界,提升了学生的文化储备,也为学生对于知识的探索提供了一种全新的途径。在这个学习过程中,充分调动起学生的主观能动性,使教学效果得到全面提升。
三、开展小组活动,帮助学生学习。
新课标理念之一即积极转变学习方式,由过去的被动接受转为主动吸收知识、合作探究。合作学习是当下教育环境中教师和学生都比较喜欢的一种学习方式,在平等民主的课堂氛围中,学生们通过对学习目标的讨论,集思广益,不断的发散思维,再由教师针对学生们的讨论结果进行总结归纳和补充,不断完善课堂知识框架,使课堂更具有活力和生机,充分激发了学生们的自主学习热情[2]。教师还可以将学生划分成不同的学习小组,然后给不同的学习小组布置一个小组集体学习任务,使学生对学生自行展开研究,在这个小组学习的时候,不仅可以使学生自主发挥,学习到语文知识,而且在这个过程中,可以锻炼学生和他人沟通的能力,团结协作的能力,提升了学生的想象力和创造力,使学生的各个方面都得到了很好的发展。
四、进行评价反思,帮助学生学习。
进行高效的语文教学模式的时候,评价与反思也是尤为重要的,课堂上的时间有限,短短的几十分钟很难将各个方面都做到完美,因此需要课后评价来对各方面进行查漏补缺,不断完善,评价与反思可以从以下几个方面进行。首先,教师要对学生进行客观评价,学生要根据教师的评价针对自己的不足之处,在教师的引导下进行改正,对错误进行反思,不仅对自己的错误反思,还要对其他学生的错误进行反思,在反思中不断进步,进而不断提升学生的语文素养;其次,学生也要敢于和教师进行沟通交流,大胆表达,可以针对教学课堂向教师提出建议,教师及时对课堂教育内容做出调整,对课堂模式存在的漏洞及时进行纠正,使之更符合学生的学习接受能力,促进学生的发展;最后,教师要对学生进行表扬式教学,对学生在学习生活中完成的不错的部分,及时给予肯定和鼓励,培养学生的语文学习自信心,对于学生还有所欠缺的部分,教师要采用适当的方法对学生进行指导,并鼓励学生敢于进行二次尝试,勇于实践,在实践中不断提升学生的人文素养。
结束语:
综上所述,为了更好的开展高效的语文课堂,教师要不断优化课程设计,跟随教育改革的步伐,积极转换教育理念,为学生提供更高质量的教学课堂,多管齐下,可以使学生在学习过程中获得更多的体验和感悟,实现学生的全面发展,促进语文教育事业的蓬勃发展。
参考文献:
[1]乔福刚.新课改下如何构建初中语文高效课堂教学模式[J].家长,2022(17):103-105.
[2]杨东军.优化课堂教学模式构建语文高效课堂[J].求知导刊,2021(18):38-39.