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《天津市教科院学报》
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1994年3期
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物理概念教学中的环节控制
物理概念教学中的环节控制
(整期优先)网络出版时间:1994-03-13
作者:
马开剑
文化科学
>教育学
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资料简介
物理概念具有两重性:即理性和经验性。它一方面来自于观察和实验,另一方面在思维时又要超出感性经验,并从逻辑上达到假想实体,如质量、刚体等。
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物理概念具有两重性:即理性和经验性。它一方面来自于观察和实验,另一方面在思维时又要超出感性经验,并从逻辑上达到假想实体,如质量、刚体等。
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