将党的二十大精神融入小学《道德与法治》课教学的途径方法刍议

将党的二十大精神融入小学《道德与法治》课教学的途径方法刍议

张建刚

甘肃省酒泉市玉门油田小学   735019

摘要：用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，引领少年儿童深刻理解党的二十大部署，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是当前和今后一个时期的首要政治任务。将党的二十大精神融入小学《道德与法治》课程中，通过引导学生理解和领会党的二十大精神，教育广大少年儿童心生希望、心生向往、心生使命，帮助学生树立正确的人生观和价值观。本文将采用案例教学法、情境教学法、游戏教学法等多种方式，使学生更好地理解和领会二十大精神，让小学生在轻松、愉快的氛围中学习党的二十大精神，同时培育和践行社会主义核心价值观，做好新时代建设者和接班人。

关键词：党的二十大精神；道德与法治；途径方法

1.党的二十大精神及教育意义

1.1.价值观

“价值观是人们在实践中形成的、对客观世界和人生的看法、态度、信仰和准则，是人们的核心信仰和行为规范。”党的二十大将“社会主义核心价值观”写入了宪法，体现了中国社会主义的理念与价值观。这些价值观贯穿了我们生活的方方面面，而小学道德与法治课堂是将这些核心价值观灌输到孩子们心中的重要途径。通过在课堂中讲授社会主义核心价值观，可以引导孩子们在成长中形成正确的价值观，树立起正确的人生观、世界观和价值观，为将来成为一名有用的社会人才做好铺垫。此外，小学道德与法治课堂也是将党的二十大精神融入教育教学的重要途径之一。在这个课堂上，我们可以通过党的二十大提出的各项发展战略、重要思想、指导方针等，为孩子们创设一个立体、透彻的学习环境，引导他们在成长中逐渐进入全面发展、全面建设社会主义现代化国家的轨道中来。同时，我们可以结合大量的例子，让孩子们更好地理解和感悟党的二十大提出的思想，更深刻地领会党的方针政策和路线、方法和措施。因此，在小学道德与法治课堂中融入党的二十大精神，可以取得很好的教育效果。

1.2.个人素质

在现代社会中，个人素质已经成为了评价一个人综合能力的重要指标之一。党的二十大精神提出了建设社会主义和谐社会、推进能力提升、人多人强的群众路线等重要内容，这些内容都与个人素质提高息息相关。对于小学生而言，他们的个人素质不仅应包括道德品质和良好的行为习惯，还应具备应有的法治常识和法治意识。而将党的二十大精神融入小学《道德与法治》课教学，则是实现这一目标的有效途径。教师应根据小学生的心理特点和认知水平，对党的二十大精神进行适当的解读和讲解，结合学生生活和学习实际，引导学生理解和贯彻落实这些精神。可以通过开展形式多样的教学活动，如小组讨论、班会报告、情景剧表演等，让学生更好地掌握党的二十大精神，并将之融入到自己的日常行为中。同时，在教学中逐步引导学生形成正确的价值观和法律意识，培养自我约束、团队协作的能力，以及处理复杂问题的能力。通过融入党的二十大精神的小学《道德与法治》课教学，既可提升小学生的道德品质和法治素养，也可帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为人生的奋斗道路奠定坚实的基础。

2.小学《道德与法治》课教学

2.1.小学生认识和理解党的二十大精神的必要性

小学生认识和理解党的二十大精神的必要性非常重要。作为新时代的建设者，小学生应该从小学道德与法治课教育方面汲取党的二十大精神的内容。这种精神包括要以新发展理念为引领，推动高质量发展，增强创新驱动，加快转型升级，社会保障和改善民生等等。这些都是小学生未来成长历程中需要掌握的如何为祖国的未来而奋斗的方向标。为了将党的二十大精神融入小学《道德与法治》课教学中，教师需要采用一些有效的途径和方法，如通过故事、小品、诗歌等形式来生动形象地让学生感受党的二十大精神的内涵，如如何适应和引领新时代、如何形成习惯成为自律力的快乐、如何培养社会责任感等等。此外，教师还可以将一些有代表性的党的二十大相关文献进行解析，帮助学生理解并获得知识。总之，通过教学的多种途径和辅助手段，党的二十大精神可以被真正融入到小学《道德与法治》课教学中，帮助学生形成正确的价值观和人生观，成为有爱国情怀、有社会责任感、具有创新精神的新时代好少年。

2.2.融入具体的道德与法治教育内容

在小学《道德与法治》课教学中，将党的二十大精神融入具体的道德与法治教育内容是非常重要的途径和方法。我们可以将大会精神有机融入到《道德与法治》课程（教材）的具体章节中去，深化思政课内容建设。通过生动有趣的教学内容和形式，让学生们更好地理解和接受党的二十大精神，进一步培养学生的思想道德观念和法律意识。例如，在教授法律教育内容时，可以将“坚持全面依法治国，推进法治中国建设”这一党的二十大精神融入其中，让学生知道学法守法的重要性，并为自觉维护社会公德和遵守社会规则贡献自己的力量。此外，我们还可以党的二十大相关常识、党章基础内容、党的红色精神故事、革命先烈的光辉事迹、党的丰功伟绩故事、爱党爱国主义教育、名言警句（金句）励志等内容通过课堂讨论、辩论赛、情景模拟等形式传授给学生，让学生们更好地感受党的二十大精神，并将其与具体的道德与法治教育相结合，培养学生们的思维能力和创造力。例如，可以组织学生们阅读背诵英雄人物的名言警句，党的二十大报告中的名言警（金）句，引入党的二十大精神，让学生们在学习这些问题的同时，理解党的二十大精神的重要意义。这样，学生们不仅能够加深对学习知识的理解，还能够更加深入地感受到党的二十大精神的内涵和价值，同时也能够提高学生们的口头表达和思维能力。

2.3.特色教育活动中的实践

小学阶段是一个孩子道德意识形成关键期，而小学《道德与法治》课作为小学阶段的一门课程，显得尤为重要。将党的二十大精神融入小学《道德与法治》课教学中，是提高学生思想道德素质、促进小学生有健康有序成长的关键途径之一。具体而言，可以通过举办一些形式多样、内容丰富并且符合学生年龄特点的特色教育活动。例如，组织小区文艺汇演、社会实践或者户外拓展等活动，以此宣传党的二十大精神，通过活动中的具体实践，让学生们能够深刻理解这些精神。而通过老师在课堂教学中与学生交流和思考，激发学生的积极性，让学生形成良好的价值观和人生观，最终将党的二十大精神融入小学《道德与法治》课教学中。此外，还可以借助现代化教学手段，例如利用多媒体教学等方法，将党的二十大精神有机地融入小学《道德与法治》的课程内容中，使学生们能够在轻松愉悦的学习氛围中学到更多有用的知识，同时增强对党的二十大的了解和认识。总之，只有通过灵活多样的教学途径尝试和实践，才能更好地实现将党的二十大精神融入小学《道德与法治》课教学，取得好的教育效果。

3.结论

综上所述，我们应当紧密结合小学生身心和认知的特点和实际需求，设计富有生动性、趣味性和实践性较强的教法和学法，作为小学《道德与法治课程》，在推进党的二十大精神融入课程思政，要坚持“学思用贯通、知信行统一”，坚持把握融入的系统性，切实提升融入的实效性，着重强化融入的哲理性，深入推进融入的现实性，最终达到将党的二十大精神“内化于心，外化于行”的教育目的。

参考文献：

[1]二十大精神融入大中小学思政课一体化：教学议题设置的意义、逻辑和建议[J].张彦 .《思想政治课研究》.2023年.01期

[2] 党的二十大精神融入思政课教学的价值意蕴及实施策略[J].林炜.《新疆社科论坛》.2022年.06期