“互联网+”背景下幼儿园教育信息化创新应用策略

“互联网+”背景下幼儿园教育信息化创新应用策略

陈婵洁

江苏省常州市新北区龙虎塘街道中心幼儿园213000

【摘要】在当前的“互联网+”背景下，互联网信息技术推动社会迈向更加深入的信息化发展方向，为社会各行各业带来了新的可能性，对教育行业而言同样如此。幼儿园及教师要基于“互联网+”时代背景进行深入分析，以便推动幼儿园教育教学活动实现现代化、信息化的新发展，进而创新地借助互联网信息技术提供更加有利于幼儿成长发展的环境。为此，如何充分认识和把握幼儿园教育的信息化发展现状，以及幼儿园教育实现信息化创新发展的现实性价值，更加科学有效地采取实际策略确保幼儿园教育可以在“互联网+”背景下实现信息化创新发展，逐渐成为幼儿园和教师更进一步改善幼儿园教育教学活动效率及效果过程中必须解决的重要命题。

【关键词】互联网+；幼儿园教育；信息化创新

一、引言

幼儿园教育阶段占据整个教育过程中较为关键的基础性地位，可以为幼儿后续的学习与成长奠定坚实的基础，需要幼儿园及教师确保并提升幼儿园教育教学活动的效率及效果，切实促进幼儿发展。而随着“互联网+”到来，教育行业的信息化发展趋势越发显著，其中互联网信息技术为国内的教育行业改革发展提供了知识。幼儿园也要切实推动互联网信息技术深度融合于幼儿园各项教育教学活动中，以更好地促进幼儿身心健康发展。在此过程中，教师要围绕幼儿园教育的思维意识渗透效果，进行幼儿园教育的信息化创新发展，使幼儿园教育能在“互联网+”背景下实现更加长效的发展。

二、在“互联网+”背景下实现幼儿园教育信息化创新发展的策略

考虑到“互联网+”背景下幼儿园教育的信息化发展现状以及幼儿园教育信息化创新发展的价值，幼儿园及教师要切实地对此保持高度的关注与重视，针对幼儿园当前实际的教育教学活动设计实践状况进行深入分析，以便根据结论采取行之有效的措施，对其中有待改进之处进行调整和优化。如此，才能确保幼儿园教育在整体层面可以迈向更加创新的信息化发展方向，助力幼儿园在“互联网+”背景下实现更进一步的发展，最终为幼儿的成长与发展创造更加有利的必要性条件。

（一）围绕幼儿需求在教育教学活动中引入互联网信息技术

立足于当前的“互联网+”背景，幼儿园及教师应该积极引入诸多互联网信息技术改善既有的教育教学活动设计实践现状，进而构建更加创新的信息化教育教学活动设计开展体系。在此过程中，需要教师始终以幼儿为本，围绕幼儿的需求与发展现状引入合适的互联网信息技术，将多种互联网信息技术视为有效工具，而不是既成资源，围绕幼儿的教育教学活动开展需求进行利用。举例而言，在设计和开展以“颜色”为主题的教育教学活动时，教师要考虑到幼儿实际的身心成长状况和认知能力水平，在备课阶段通过互联网搜寻便于幼儿认识的颜色图片和视频，以幼儿感官接受需求为基准，帮助幼儿在颜色认知方面取得一定的进步与发展。比如，幼儿难以分辨相近的颜色，更易分辨差别较大的颜色，教师应从常见的颜色入手，引导幼儿分辨颜色，如动画中的七色彩虹、日常生活中衣服上常出现的白色等，以此利用信息技术展现出来，促进幼儿认知能力提高，满足幼儿发展需求。

（二）以互联网信息技术为有效抓手扩充既有的教学内容体系

在传统的教育教学活动设计实践过程中，教师大多依托于具体的教材内容开展与之相对应的教育教学活动，这种活动可以收获一定的教育教学效果，但整体而言不见得一定契合幼儿的教育教学活动参与需求和成长需求。因此，教师要将互联网信息技术视为有效抓手，结合幼儿的身心成长状况和认知能力水平进行深入分析，通过互联网搜寻与幼儿接受能力相匹配的教学资源，丰富既有的教学内容体系。在更加丰富的教学资源有力支撑下，教师可以更加有效地完成幼儿园教育教学活动各项实际的开展目标，为幼儿在学习能力和文化素养方面取得长足发展创造更加有利的基础性条件。教师要注意应用互联网资源丰富教学内容体系的过程中，必须做好资源的筛选与整合，确保资源与教材内容有一定的联系，符合幼儿学习需求与认知水平，没有不良的内容存在，如此方能切实扩充既有的教学内容体系，提升教育教学活动的开展实效。

（三）在家园共育理念的具体实践过程中融入互联网信息技术

考虑到家园共育在幼儿园教育教学活动设计开展过程中占据较为重要且必要的地位，教师可以在落实家园共育理念的具体实践过程中融入互联网信息技术，为提升幼儿园教育教学活动的效果打下基础。举例而言，在围绕安全教育进行幼儿园教育教学活动时，教师可以依托于信息化的家园共育合作平台，向幼儿家长推送教育教学活动相关内容，邀请家长在家庭教育过程中予以渗透，以便为幼儿在有效的家庭教育基础上参与幼儿园教育教学活动奠定较为坚实的必要性基础。其间，教师还可以记录幼儿在安全教育活动中的实际表现，在信息化平台上发送给家长，帮助幼儿家长了解幼儿在幼儿园教育教学活动中的实际参与表现。

总而言之，进入“互联网+”时代以来，互联网信息技术已经在社会各行各业中引来了信息化发展热潮，对幼儿园教育而言也是如此，引入多种互联网信息技术实现信息化发展已经成为教师有效实践和发展幼儿园教育教学活动的关键抓手之一。教师要探索基于互联网信息技术的新型幼儿园教育教学活动可能性，分析自身教育教学理念及方式，结合分析结论进行调整和适配，为幼儿园教育的信息化创新应用奠定较为坚实的基础。

参考文献：

[1]周蕾.谈“互联网+”背景下如何做好幼儿园的家园共育[J].当代家庭教育,2022(25):57-60.

[2]汪璐瑶.巧用信息化，打造新教育——论信息技术在幼儿园教育中的运用[J].家长,2022(26):61-63.