刍议绘本在培智生活语文课堂教学中的应用

刍议绘本在培智生活语文课堂教学中的应用

张九星

南阳市方城县特殊教育学校   河南南阳   473200

摘要：本文论述了在培智生活语文课堂教学中，绘本教学的应用和策略。绘本教学可以有效地提高学生的阅读兴趣和语言能力，促进学生的全面发展。在绘本教学中，教师应该选择适合学生年龄和阅读能力的绘本，通过阅读前导入、交互式教学和阅读后拓展等策略，激发学生的阅读兴趣和思维能力，拓展学生的知识面和语言能力。绘本教学在培智生活语文课堂教学中具有不可替代的作用，教师应该善于运用绘本教学策略，创新教学模式，以提高学生语文能力和情感教育的目的。

关键词：培智生活语文；课堂教学；绘本；教育创新

引言

绘本是指以图片为主要媒介，结合文字叙述故事情节的图画书籍。它以简明的文字和生动的图片，能够引发儿童的阅读兴趣和想象力，促进儿童的语言发展和认知能力。在培智生活语文课堂教学中，绘本作为一种重要的教学资源，可以为儿童的语文学习提供丰富的素材，提高他们的语言运用能力和思维品质[1]。本文将围绕绘本在培智生活语文课堂教学中的应用，从绘本的特点、绘本在语文教学中的角色、绘本教学策略和教学效果等方面展开讨论，旨在探究绘本在培智生活语文课堂教学中的有效应用。

一、绘本在培智生活语文教学中的价值

在培智生活语文课堂教学中，绘本扮演着重要的角色。它不仅可以作为一种教学资源，丰富教学内容，还可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

第一，提高学生的阅读兴趣：绘本通常以生动、有趣的情节为主线，通过角色、情节、场景等元素来吸引儿童的注意力。通过阅读绘本，学生可以沉浸在故事情节中，感受角色的情感，了解不同的文化和风俗习惯，从而提高对阅读的兴趣和热爱[2]。

第二，培养学生的语言能力：绘本作为一种富有图像性的图书，可以帮助学生形象地理解文字，提高他们的语言理解和表达能力。

第三，促进学生的情感教育：绘本通常会融入生活中的情感元素，例如友谊、亲情、爱情、孝道等。通过阅读绘本，学生可以感受到这些情感元素的温暖和力量，从而培养他们的情感教育[3]。

第四，拓展学生的知识面：绘本通常涉及到不同的主题和领域，例如科学、历史、文化等。通过阅读绘本，可以拓展学生的知识面。

二、培智生活语文课堂教学面临的主要问题

随着教育改革的不断深化，培智生活语文课堂教学已经成为促进学生语文学习、素质提高和全面发展的重要途径。然而，当前培智生活语文课堂教学仍面临着一系列的问题[4]。首先，教学内容单一。在培智生活语文课堂教学注重对基础知识的讲解，缺乏实践能力。其次，教学方法单一。在培智生活语文课堂教学中，往往采用传统的讲授式教学方法，忽视了学生自主学习和合作学习的重要性。此外，教学资源缺乏。在培智生活语文课堂教学中，教师往往面临着教学资源不足的问题，如绘本、多媒体课件等教学资源匮乏。最后，教师教育水平参差不齐。有些教师缺乏教学经验，难以有效地教授学生，也难以应对学生的多样化需求。因此，培智生活语文课堂教学面临的主要问题包括教学内容单一、教学方法单一、教学资源缺乏和教师教育水平参差不齐。解决这些问题需要全面提升教师的教学能力和水平，充分利用教学资源，创新教学模式，以提高学生语文学习的兴趣和效果，促进学生全面发展。

三、绘本在培智生活语文课堂教学中的应用策略

在培智生活语文课堂教学中，绘本教学作为一种新颖的教学方法，可以有效地激发学生的阅读兴趣和提高语言能力。然而，要想实现绘本教学的最大效果，教师需要采用科学、合理的策略[5]。

（一）选择合适的绘本

选择适合学生年龄和阅读能力的绘本是绘本教学的第一步。教师在选择绘本的时候，应该考虑到学生的年龄、阅读水平、兴趣爱好等因素。此外，还要注意绘本的故事情节、文字难度、图像质量、主题内容等方面。在实际教学中，教师可以利用网络、图书馆、书店等渠道选择适合学生的绘本。例如，对于小学生来说，可以选择一些轻松、有趣的绘本，如《熊出没》、《小狐狸找朋友》等；对于初中生来说，可以选择一些主题鲜明、深度探讨的绘本，如《追风筝的人》、《小王子》等。

（二）阅读前导入

在阅读绘本之前，教师可以通过提问、讲解、图片展示等方式，激发学生的阅读兴趣和思维。通过前导入，可以让学生对绘本故事情节有初步的了解和认知，从而提高他们的阅读兴趣和理解能力。

（三）阅读过程中交互式教学

在阅读绘本过程中，教师可以通过提问、讨论、角色扮演等方式，让学生参与到阅读过程中，从而提高他们的阅读理解和思维能力。通过交互式教学，可以让学生更加深入地了解绘本的故事情节和主旨，培养学生的思辨能力和创造力。此外，教师还可以安排小组讨论让学生在小组内交流想法，提高学生的合作和沟通能力。

（四）阅读后拓展

阅读后拓展是绘本教学中的重要一环。通过阅读后的拓展活动，可以进一步拓展学生的知识面和语言能力，让他们在创作中锻炼语言表达和创造力。此外，教师还可以通过其他形式的拓展活动，如写读后感、做绘本分享、制作绘本展板等，让学生在阅读后进行多方面的拓展活动，提高他们的语言能力和创造力。

结语

综上所述，绘本作为一种重要的教学资源，在培智生活语文课堂教学中具有不可替代的作用。教师应该善于运用绘本教学策略，设计富有创意的教学活动，从而达到提高学生语文能力和情感教育的目的。绘本教学是培智生活语文课堂教学中的一种重要方法。在教学过程中，教师应该选择合适的绘本、进行阅读前导入、开展交互式教学和阅读后拓展等策略，以提高学生的阅读兴趣和语言能力，促进学生全面发展。

参考文献：

[1] 李玉静. 怎样运用绘本提高培智生活语文课堂教学效果[J]. 语文课内外,2021(2):111.

[2] 李宇翔. 绘本讲读在培智生活语文教学中的应用[J]. 文渊（高中版）,2021(3):324.

[3] 王渊. 生活绘本,让培智语文教学有声有色[J]. 语文课内外,2021(19):77.

[4] 邱贺. 巧用绘本,提升智障生语文课堂参与度——以小熊宝宝绘本《你好》教学为例[J]. 语文课内外,2021(11):114.

[5] 鲁青. 论在生活数学学科教学中融入多学科教学,提高课堂教学效率 [J]. 求知导刊,2021(39):59-60.

[6] 甘霖. 培智学校绘本阅读教学的思考 ——以《外婆变成了老娃娃》绘本教学为例[J]. 现代特殊教育,2021(19):32-33.