基于立德树人育人观简析初中英语课堂教学方法

基于立德树人育人观简析初中英语课堂教学方法

刁立雪

珠海市小林中学

摘要：当前，我国教育改革正在如火如荼地进行中，为了适应新时代的发展，更好地培养人才，需要将立德树人作为教育的根本任务，并将其贯穿于教学的全过程。初中英语是一门对学生综合能力要求较高的学科，英语教师在开展课堂教学时需要遵循学科特点和规律，将立德树人作为教学的根本任务，充分发挥学科的育人功能，以提高学生的综合素养。因此，本文对基于立德树人育人观简析初中英语课堂教学方法进行了探讨，对如何在初中英语课堂中实施立德树人教育进行了分析研究。希望能给广大教师提供参考和借鉴。

关键词：立德树人；育人观；初中英语课堂教学方法

引言

新课程改革背景下，立德树人育人观的提出，在教育教学中的体现，成为教育工作者关注的焦点。在初中英语课堂教学中，教师应积极运用各种方式，积极构建与之相适应的教学策略，加强学生综合能力的培养。在新课程改革背景下，初中英语教学工作必须坚持以立德树人为根本任务，将德育融入到课堂教学中。初中英语教师应立足于立德树人育人观，积极创新英语课堂教学策略，为学生营造良好的英语学习氛围，不断培养学生的语言交际能力与综合素质。

一、借助情境教学法，培养学生高尚情操

初中生正处于青春期，思想观念较为复杂，容易受到外界环境的影响，如果教师在教学中不注重对学生进行德育教育，那么学生就很容易受到不良社会风气的影响，从而出现一些不好的行为。因此，教师在教学中要将立德树人作为重要目标，结合教材内容和学生实际情况开展教学，对学生进行思想品德教育。

例如：在《Can you play the guitar?》教学中，教师可以将教材中的内容编成故事情节。如在讲到社团，让学生自己思考想加入什么社团？自己能为社团做些什么？教师可以通过这种情境教学法引导学生思考问题并解决问题。教师在教学中要重视对学生思想品德的培养，将英语教材内容与德育教育相结合，利用教材内容渗透德育教育目标。同时，教师还要善于利用情境教学法促进学生学习能力的提升。

二、利用故事教学法，提升学生品德修养

故事教学法是初中英语教师在课堂教学中常用的一种教学方法，能为学生提供生动形象的教学素材，让学生在故事的影响下潜移默化地接受德育教育。初中英语教师可以借助故事教学法，培养学生良好的道德品质和品德修养，引导学生树立正确的人生观、价值观。在讲故事的过程中，教师可以利用英语教材中的对话或情景再现等教学方式，将教材中的故事情节转化为英语对话或情景再现，引导学生进行思考和讨论，让学生在交流与合作中提高语言表达能力。

例如：教师可以为学生讲一讲《What time do you go to school?》这单元教学，让学生了解时间的表达，了解国内外生活习惯差异，体验不同文化带来的魅力。通过讲故事的方式，可以让学生对英语知识有更深入的理解和掌握。

三、借助合作教学法，培养学生合作意识

合作教学法是通过小组讨论、小组合作等方式，将学生分组进行英语学习，并通过相互帮助、相互启发来提升学习效率和质量的一种教学方法。在初中英语课堂教学中，教师可以运用合作教学法，将学生分成不同的小组，然后让学生自主安排小组讨论任务，在此过程中教师可以通过引导和鼓励学生进行合作学习。

例如：在《Why do you like pandas?》教学时，教师可以引导学生进行小组合作学习，让学生自己先列出大熊猫的特点。然后通过小组讨论的方式让学生发表自己的看法。教师可以通过让学生分组讨论，让他们自主选择主题来进行小组讨论，通过小组合作的方式提高学生的英语综合能力和自主学习能力。在这个过程中，教师可以对学生进行分组指导。在分组讨论中，教师要注意引导学生进行合作学习，让学生在相互交流中形成良好的团队意识。在分组讨论的过程中，教师可以让学生以小组为单位进行英语口语练习。在这个过程中教师要注意引导学生积极思考问题并进行合作交流，通过这样的方式提升了英语课堂教学效率和质量。在这个过程中，学生不仅能够感受到友谊的重要性，还能感受到团结协作带来的力量。

四、利用课后作业，丰富德育教育的形式

教师想要创新教学方法就要摒弃旧的传统理念，在课堂授课时要以学生为中心，在此基础上，进行针对性的德育教育。英语教师在对学生开展德育教育时，应当充分利用多媒体技术，将英语语言与德育教育内容有机融合，从而提高德育教育的针对性。从双减政策贯彻角度来看，教师在课后作业合理化布置环节，适当增加实践类作业，一改以往做作业模式，从而调动学生做作业的积极性，并且学生能够在德育实践中丰富体验，深刻理解德育教育的内涵，教师还可以利用多媒体技术开展一些教学活动，将德育教育内容融入其中。

五、利用文化渗透法，培养学生文化素养

在英语课堂教学中，教师要充分利用教材内容，积极拓展教学内容，补充一些与之相关的文化知识。英语教科书中的文本本身就蕴含着丰富的思想教育内容，英语课本涵盖了很多方面，包括了我们国家和国外国家的文化，风俗，人文，等等。这些以帮助、愿望、关心、介绍、问候、就餐、购物、动物等题材的课文，有着丰富的思想教育内容，那么学生能否充分获得利用，这主要取决于老师能否深入研究课本，仔细地发掘课本中可能存在的德育因素，运用渗透法，有针对性、有计划地把道德教育融入到英语教学中。这使我们教育工作者既要坚持“语言教育”和“思想教育”的统一，也要切入到英语教学的规律中去。

例如：在学习英语《I'd like some noodles.》时，教师可以将中国的传统食物与西方的食物进行比较，让学生了解中西方节日文化的不同之处。这样做不仅能增加学生对英语国家文化知识的了解，还能提高学生对中华优秀传统文化的认同感。立德树人是教育事业发展的根本任务，也是新时代教育应该遵循的基本原则。在初中英语教学中，教师要立足于教材内容和学生实际情况，结合立德树人育人观来优化教学方法。通过英语课堂教学来培养学生的核心素养，让学生形成正确的人生观、价值观和世界观。

结束语

随着教育改革不断深化发展，立德树人是新时代教育的要求。教师要落实立德树人根本任务，以学科育人为基础，优化英语课堂教学方法。教师要在课堂上不断创设情境、活跃课堂气氛、创新教学方法和模式、加强师生互动等方法，调动学生学习积极性和主动性。教师要努力提升自身素质和能力，通过言传身教的方式影响学生形成正确的价值观和人生观。同时也要结合初中生实际情况为其制定科学合理的教育目标。

参考文献：

[1]张媛媛.基于立德树人育人观的初中英语课堂教学实践探究[J].吉林教育,2022(06):38-39.