城乡教育均衡发展背景下幼小衔接主题式课程设计与实施

城乡教育均衡发展背景下幼小衔接主题式课程设计与实施

赵飞

南京市栖霞区龙潭中心小学 210058

摘要：近年来，我国经济的不断发展，城乡教育均衡发展成为了广大教育工作者关注的焦点，也成为了教育发展的迫切需求。教育改革的新形势下，如何实现教育的“质量均衡、机会均等、资源共享”成为了重要的课题。而幼小衔接主题式课程设计与实施，则是城乡教育均衡发展的重要一环。

关键字：小学语文部编版  幼小衔接主题式课程

引言：随着城乡教育均衡发展的需求不断增加，幼儿园和小学之间的幼小衔接问题也日益凸显。在这种情况下，幼小衔接主题式课程设计和实施成为了解决这一问题的有效途径之一。本文将从以下几个方面对这个话题进行探讨。

一、城乡教育均衡发展的背景与意义

城乡教育均衡发展是指城市和农村教育机会均等，教育资源和教育服务均衡配置，教育质量和教育公平有显著提升。这一发展背景下，幼小衔接问题成为了制约教育均衡发展的一个重要因素。

幼小衔接是从幼儿园到小学，教育理念、课程内容、教学方式等不同的教育阶段之间的过渡。幼小衔接的好坏，直接影响孩子今后的 学习 成长和发展。如果幼小衔接不到位，会使幼儿过早进入复杂的小学学习环境，导致学习困难和适应问题，使小学阶段无法顺利向前发展。因此，幼小衔接主题式课程设计和实施就显得尤为关键。

二、 幼小衔接主题式课程设计的概念和特点

幼小衔接主题式课程设计是指在幼儿园和小学阶段之间，建立主题式课程，促进孩子在语言、思维、情感、德育等方面的全面发展，实现幼小教育衔接、知识衔接和个人发展衔接。与传统的学科教育相比，幼小衔接主题式课程设计具有以下几个特点：

1.学科连贯性强

幼小衔接主题式课程设计顺应孩子的认知规律，穿插各个学科，使儿童在浸润式的环境中掌握语言、数学、科学、艺术等知识和技能，实现学科间互相渗透、交叉和补充。

2.情感互动性强

幼小衔接主题式课程设计注重课堂情感氛围的营造，采用多种激励和奖惩方式，激发孩子的学习兴趣和动力，促进小组合作，让孩子们在互动中形成友善、合作的情感，增强自信心和自尊心。

3.个性化发展性强

幼小衔接主题式课程设计通过多样化的活动形式，鼓励孩子自主探索和创新，注重满足孩子的个别需求和发展特点，培养孩子的权利意识和自主能力，使孩子的思维、情感、素质等得到全面的发展。

三、 幼小衔接主题式课程实施的途径

幼小衔接主题式课程实施的途径包括教育管理机构、教师团队和家长三个层面。

1.教育管理机构

教育管理机构可以通过制定教育政策和方针，统一推行幼小衔接主题式课程，加强课程研究和教师培训，形成幼小衔接主题式课程的规范和模式，使幼小衔接主题式课程在全国范围内得到广泛推广和应用。

2.教师团队

教师团队是幼小衔接主题式课程实施的主要力量。对于教师来说，要不断学习和创新，增强幼小衔接主题式课程设计和教学的能力，提高教学水平。

3.家长

家长是孩子学习和成长的主要依靠。要想达到幼小衔接主题式课程的预期目标，需要家长们积极参与课程实施，了解幼小衔接主题式课程内容和教学方法，与教师协同合作，共同关注孩子的学习和成长。

四、幼小衔接主题式课程的设计和实施

针对幼小衔接存在的问题，我们在实际教学中应当开展幼小衔接主题式课程的设计和实施。通过主题式课程的学习和探究，可以促进幼儿和小学生在知识体系、思维力和工作方法等方面的完善和提升，从而为学生的长期发展提供支持与保障。

1、主题式课程的设计及目标

主题式课程是指以某个主题为基础，通过设计各种学习活动，形成具有系统性和完整性的教学模式。主题可以是一个具体的生活场景，也可以是一种思想方法。主题式课程的设计及目标应围绕学生的认知、情感、社会性以及身体、智力、审美等各个方面展开，旨在促进学生面对复杂问题的处理能力、自主学习和思考的能力、团结协作和领导能力的发展。

2、主题式课程的实施

主题式课程的实施应注意以下几个方面：

(1) 以知识体系为纽带，进行跨领域教学，促进各学科之间的贯通和流程性的学习；

(2) 引导学生自主学习和思考，明确目标并让学生明确自己的完成过程和成果：

(3) 采用不同的教学方法，尝试各种教育教学活动，例如实验式教学、问答式教学、模拟式教学、合作式学习等各种教育教学活动；

(4) 充分利用社会资源，通过各种教育教学方案，让学生更多地接触社会，助力学生综合素养的提升；

(5) 科学评估学生，对孩子实行素质评价，重视学生的兴趣和特长，对所有学生合理评估。

四、城乡教育均衡发展下幼小衔接主题式课程的实践

城乡教育均衡发展是我国教育改革的重要目标，通过实际教学实践，可以有效地推进幼小衔接主题式课程设计和实施。具体而言，可以注意以下几个方面：

(1) 突破时间断裂，缩短小学新生适应小学的时间；

(2) 建立学前教育与小学教育的衔接机制，制订相关衔接方案；

(3) 加强幼小教学各方面的质量与效益的提升，实施多元化、创新化、人性化的教育模式；

(4) 制定相关的课程教学计划，明确学生的学习过程和效果；

总之，幼小衔接主题式课程设计和实施是教育均衡发展中重要的一环，是促进一体化教育的重要手段，同时也是新时代发展规划中的重要任务。只有充分认识和重视幼小衔接课程的设计和实施，才能更好地提升教育质量，维护学生的全面发展，促进社会和谐稳定的发展。

参考文献：

[1] 鲁春银. 浅谈如何做好幼小衔接[J]. 好日子,2021(35):148-150.

[2] 申丽琴. 浅谈农村幼小衔接教育中存在的问题及应对策略[J]. 中外交流,2021,28(8):1384.