小学体育教学中如何促进学生身心健康的发展

小学体育教学中如何促进学生身心健康的发展

孙燕

洪洞县明姜镇中心校明姜学校    041600

摘要：健康是人全面发展的基础，也是人成长的重要保证，人们只有具备了健康的体魄才能更好地面对学习和生活中的各种挑战。小学阶段是学生身心发育和发展的关键时期，在这个阶段中，培养学生的身心健康尤为重要。在小学体育教学中，教师不仅要传授给学生体育知识与技能，还应充分发挥体育教育在促进学生身心健康发展中的作用。本文对小学体育教学中如何促进学生身心健康发展进行了简要分析。

关键词：小学；体育教学；身心健康；发展

引言：在小学体育教学中，教师要注重培养学生终身锻炼的意识，帮助其养成良好的运动习惯。此外，教师还应注重对学生体育运动兴趣的培养，使其形成终身锻炼的意识和习惯。在小学体育教学中教师要积极创新体育教学方式，运用不同的教学手段培养学生运动兴趣和终身锻炼意识。

一、小学体育教学的重要性

小学阶段是学生身心发育的重要时期，在这个阶段中，学生身体素质和心理素质都将得到显著提升。在小学体育教学中，教师要注重对学生体育能力的培养，帮助学生形成良好的体育锻炼习惯，进而提高其身体素质和心理素质。另外，小学体育教学还能够帮助学生养成良好的运动习惯。良好的运动习惯能够有效地帮助学生提高自身身体素质，并且也有利于其养成良好的生活习惯。在小学阶段中，学生通过体育教学能够促进自身体质的提升，对其学习、生活等都具有十分重要的意义。

二、小学生身心健康的定义

所谓健康，就是人的生理、心理和社会适应能力方面均处于良好状态，其标准有生理健康、心理健康、社会适应能力。其中，生理健康是指人体形态结构、生理机能和系统等方面的良好状态；心理健康是指人在心理方面的良好状态，即个体具有良好的适应能力，有较好的自我调节能力，对外界刺激具有灵敏、稳定和持久的反应；社会适应能力是指个体能够有效地处理与环境之间关系的能力。在小学阶段，小学生身心正处于一个快速发展和完善的时期，他们在这个时期中不仅要学习文化知识，还要养成良好的行为习惯和心理素质，因此，在小学体育教学中培养学生的身心健康十分重要。

培养学生身心健康不仅是促进学生全面发展的需要。随着社会的发展和进步，人们对人才素质的要求越来越高。因此，小学体育教师应认识到体育教育是素质教育不可缺少的一个重要组成部分，在小学体育教学中培养学生身心健康不仅能促进学生智力发育和身体发育，还能促进学生养成良好的生活习惯和心理素质。小学生正处于一个生理、心理快速发育和发展的时期，他们对外界事物充满好奇、充满幻想、对未知事物充满热情。在这个时期中，小学生身心处于一个发展、完善和形成阶段。小学体育教师应根据小学生身心发展特点和规律制定出科学合理、有效的教学方案，并在实际教学中引导学生在体育锻炼中体会到乐趣和价值。

三、小学体育教学中促进学生身心健康发展的策略

1.积极开展有效的课堂组织形式

小学体育教师在课堂教学中要积极开展有效的课堂组织形式，不断丰富和完善课堂教学内容，要结合学生的身心特点和实际需求来开展有效的教学活动，以此来提高体育教学质量。教师要努力做好学生思想政治工作，组织开展丰富多彩的课外体育活动，在这些活动中培养学生对体育运动的兴趣和爱好，让学生充分发挥自己的潜能和特长。同时，教师还要不断优化课堂教学内容，使体育课堂教学内容更加丰富多彩，进一步激发学生对体育运动的热情。教师还可以组织学生进行课外体育锻炼，如跳绳、踢毽子、踢足球等，以此来提高学生身体素质。教师还要积极组织开展各项体育竞赛活动，使学生在竞赛中不断感受到成功的喜悦和乐趣。

2.积极创新体育课堂教学方法

此外，教师还要积极创新体育课堂教学方法，并积极引导学生进行课外体育锻炼。在传统的体育课堂上，教师往往采用一种较为单调、乏味的教学模式来进行体育课堂教学。教师在课堂教学中忽视了对学生身心健康的培养。为了改变这一现状，教师要积极开展丰富多彩的体育教学活动。如组织学生进行跳绳比赛、踢毽子比赛等比赛活动；开展篮球、足球等球类活动；组织跑步比赛、跳绳比赛等长跑活动；组织跳高、跳远等达标活动；组织踢毽子比赛等小型竞赛活动等。在这些竞赛活动中，教师要以激发学生兴趣为主要目的，让学生在竞赛中充分发挥自己的才能和特长。在开展这些竞赛活动时要注意培养学生良好的体育道德品质和团结协作精神。

3.积极开展心理健康教育工作

在进行体育教学时，教师还要积极开展心理健康教育工作。小学阶段是学生身心发展的关键时期，他们正处于一个身心发展变化较快的阶段，容易出现各种心理问题。因此，教师要注重培养学生良好的心理素质和心理品质。在开展心理健康教育时要注意激发学生对体育运动中所体现出的拼搏精神、顽强毅力、自信心、责任感等积极情感；还应注重培养学生乐观向上、积极进取、追求成功、不断进取等良好性格和品质；在开展心理健康教育时还要注意培养学生良好的社会适应能力和人际交往能力。

结束语：

综上所述，在新课改背景下，教师要不断丰富自己的专业知识与技能并提升个人素质与能力。为了有效地适应新时期小学体育教学需要、满足学生身心发展需要、提升小学体育教学质量和效果。小学体育教师应不断学习先进教学理念与方法、掌握新课程标准和相关教材内容并根据实际情况对原有教学模式进行改革创新。

参考文献：
[1]贾文娟.如何在体育教学中促进大学生身心健康发展[J].西部素质教育,2018:81.
[2]黄书丹.浅析高中体育教育如何促进学生身心健康发展[J].智库时代,2020:205.