论小学语文课堂教学中学生学习主动性的培养

论小学语文课堂教学中学生学习主动性的培养

林玉

广东省高州市长坡镇长坡中心学校 525200

【摘要】在新课改的教学背景下，教师的任务除了让学生在课上掌握更多的知识，同时也要重视学生在课下将知识灵活地运用在日常生活当中。有很多学生对于知识的掌握仅仅局限在试卷的书写上，但是并不能够在实际生活当中切实地去应用课堂知识。这有一部分原因是学生在课堂当中缺乏学习的主动性，在大多数情况下，学生都是在教师的敦促下继续学习的，学习的主动性不足。在新时代的教学课堂上，教师要更加灵活地开展课堂教学，将知识点的讲解涉及到日常生活的方方面面，让学生更加充分地理解每个知识点的内涵。

【关键词】小学语文 教学课堂 主动性

【引言】

兴趣的存在能够克服一切困难，对于学习也是如此。学生在课堂当中不能一味的去死记硬背，而是在兴趣的基础上去进行深度探究，才能够将知识学的更加扎实，只有这样才能够在做题的过程当中灵活的去运用。为了提高学生课堂学习的主动性，教师要充分创新课堂教学模式，采取更加新颖的教学方式来吸引学生的注意，让学生对于这门课堂产生兴趣，并且让学生对于一些互动性的话题及时进行发言，长此以往下去，学生能够储备更多的课外知识，同时也能提高学生的语言表达能力。

一、小学语文课堂教学现状

1.1课堂师生互动较少

目前，通过对部分地区的小学语文教学课堂进行调查研究发现，在大多数的教学课堂上，师生的课堂互动是存在局限性的。有部分地区过分重视上课的效率，学校希望学生能够在一节课上掌握较多的知识点，所以教师将课堂大部分的时间都用来给学生讲解新的知识，但是忽略了和学生进行课堂互动。从表面上来看，学生能够在课上了解到更多的新知识，但是究其深处却发现学生在这样的课堂上学习到的东西非常有限，并且都是非常浅显的，不能及时理解众多知识点的内涵。对于这样的教学课堂，教师要及时进行改进，不断更新自身的教学观念，让学生将每个知识点都扎实地进行学习。

1.2学生学习主动性差

通过进行课堂旁听，老师发现大多数学生在上课的过程当中学习的主动性比较差，不能够及时跟上教师的教学思路，同时也不能结合教学的内容来回答教师在课上提出的一些问题。目前处在小学阶段的学生年纪比较小，注意力在课堂当中集中比较困难。针对这种情况，教师要利用课下的时间，结合本班同学的课堂教学情况来制定相应的教学策略，积极解决课上存在的问题。

二、创新性教学策略在小学语文课堂中的应用

2.1小组合作，共同探究

在小学语文教学课堂上，为了增加学生的课堂参与度，教师可以选择结合教学内容，鼓励学生以小组合作的方式来共同学习本节课的教学知识点。老师可以将全班同学分成不同的小组，每个小组选出一个认真负责的学生作为小组长，小组长负责维持本组的纪律，并且在讨论结束之后将小组讨论结果进行整理和发言。对于一些开放性的讨论问题，学生在小组讨论的过程当中，能够及时发表自己的观点，并且也能够充分了解到其他同学的观点来不断丰富自己的认知。在课堂当中开展小组合作，教师可以发现学生的课堂学习积极性有所提升，同时学生也越来越愿意在课上举手发言来回答问题。

例如:在学习假如没有灰尘这篇课文时，在正式上课之前，老师为了让学生充分参与到教学课堂当中来，可以选择将全班同学分成不同的小组，让学生以小组为单位讨论假如没有灰尘那么人类的生活会发生什么变化这个话题。老师通过观察小组讨论的过程，可以发现学生在小组讨论的过程当中非常的认真，并且对于其他同学的发言也会认真的聆听。在讨论结束之后，老师提出了一些与话题相关的问题，学生回答的也比较出色，这充分体现了这种教学方式在课堂上应用的优势。

2.2构建情景教学课堂

在小学语文教学课堂上，有很多课文的讲解，是在某一个特定的背景下开展的，为了让学生对于课上学习内容有更加充分的了解，教师可以在刚开始上课的时候借助电子教学设备播放一些与背景信息相关的图片和视频，让学生了解一下本节课课文的背景。有很多学生对于这类未知的知识充满好奇，并且愿意在这样的课堂上发表自己的一些想法。同时，对于课文当中涉及到的一些人物，可以选择抽签的方式让学生进行角色扮演。采用这样的方式，能够充分提高学生的课堂参与度，让学生更加真实地去感受这篇文章带给自身的力量。

例如:在学习新型玻璃这篇课文时，在正式上课之前，老师可以先在电子教学设备上给学生播放一些背景信息，让学生通过一些视频了解新型玻璃的由来。在了解完这部分内容之后，老师可以提出一个开放性的问题，让学生进行回答。老师让学生设想新型玻璃可以应用在生活当中的哪些地方能够更加的实用。对于这个问题，老师发现学生在课堂上的讨论参与度比较高，并且学生讨论的过程也非常的认真，这样的教学环节充分的提高了课堂的教学实效性。

2.3课堂积极应用鼓励式教学

不同教师采取的课堂教学策略并不相同，但是经过实验测试，采取鼓励式教学策略的教师比那些采取批判性教学策略的教师所教学生的课堂学习效果要更加理想。教师在教学的过程当中，多去观察学生的优点并且给予奖励，学生会更加愿意在课堂上表达自己。长此以往下去，课堂的学习氛围能够充分的活跃起来，同时学生也越来越愿意敞开心扉和同学老师进行交流，这样能够构建更加和谐的教学课堂。

三、创新课堂教学策略的积极影响

教师在教学过程当中要不断反思自身在教学过程当中出现的问题，并且针对这些问题积极寻找教学的解决策略。为了让学生在课堂当中学习到更多实用的知识，教师要转变课堂教学模式，采取互动性的教学策略，让学生在课堂当中及时发表自己的观点，这样可以帮助学生更加扎实的掌握课上所学的知识点，同时也能够帮助学生丰富自身的知识储备，开阔自身的视野，掌握更多的课外知识，为今后的语文写作奠定坚实的基础。

【结束语】

在目前的教学课堂上，教师不断采取创新性的教学策略来增强学生课堂学习的主动性，让学生真正从内心深处去接受知识，感受知识的乐趣。同时，学生在这样的课堂上也能够获取更多的知识来充分丰富自身的储备，为今后的学习奠定基础。

【参考文献】

[1]张翼萍. 小学语文课堂应合理运用现代信息技术[J]. 教育科学论坛,2023,No.614(20):78-80.

[2]秦苗苗. 小学语文教学中引入案例教学的研究[J]. 小学生(下旬刊),2023,No.899(06):10-12.