论色彩审美如何运用到幼儿美术教育中

论色彩审美如何运用到幼儿美术教育中

李敏

四川省犍为县新城幼儿园        614400

摘要：色彩是美术中艺术形式的一种重要的体现，色彩教学也是美术教育中的重要组成部分，幼儿园在开展美术教学活动的时候，要采取有效方法来培养幼儿对色彩的敏感度，提升他们的色彩审美能力。文章结合幼儿的发展规律以及美术课程的特点，从色彩审美感知和对幼儿美术发展的重要性出发，探讨如何将色彩审美教学运用于幼儿美术教育当中。

关键词：幼儿美术；色彩审美；运用研究

引言：美术与色彩的关系是不可分割的，色彩往往起到画龙点睛的作用，在美术创作中，不可能脱离开色彩的选择和搭配。想要创作出精彩绝伦的绘画作品，就必须予以合适的色彩加以点缀，致使美术作品更加上乘。幼儿园在开展美术教学活动时，要将色彩方面的知识讲给幼儿听，以此提高他们的美术知识水平，与此同时，还要大力开展实践课程，引导幼儿自主创作，搭配色彩，呈现出更好的艺术效果，带给观赏者视觉享受。

一、融入色彩教学

色彩在美术作品中的作用不可小觑，无论是绘画作品还是工艺作品，色彩的添加都是使成品效果更具艺术性的点睛之笔。在美术教学中融入色彩教学是十分必要的。幼儿园在进行美术教育的时候，一定要将色彩教学摆在重要位置，完善幼儿术教育体系。在实际教学时，予以色彩教学一定的重视，首先，应当让幼儿感知不同色彩，为了更好地认识到色彩对于一幅绘画作品的价值，可以对比黑白和色彩斑澜的图画，在用眼睛观看、比较的过程中，幼儿逐渐认识到色彩的添加使得整幅作品呈现出立体感及层次感，进而区别作品有无色彩的区别。教师平时必须将色彩教学融入到美术课堂当中，根据幼儿的认知情况和课程要求来制定教学方案，顺利地完成教学任务。在进行色彩教学时，一方面要给他们讲解色彩方面的理论知识，使其具备扎实的基本功底，另一方面，还要开设色彩欣赏课，为他们展示大量国内外优秀作品，进一步感受不同艺术创作者对色彩的不同理解，逐渐促进艺术审美的形成，提高幼儿的鉴赏水平。在初步了解和认识色彩及重要性之后，还可增加教学难度，引导幼儿描述画面，将色彩是如何搭配的、构图效果如何等进行阐述，既锻炼了他们的口语表达，又充分调动其它感官作用，充分感受色彩，品读色彩[1]。

二、善用辅助工具

在美术教育中，要充分考虑到幼儿的年龄特点和认知情况，遵循发展规律进行教学设计。对于绝大多数幼儿来说，理论课是十分枯燥无趣的，然而美术具有强烈的艺术性和实践性，需要解放双手和大脑，通过积极的自主创作来表达和展示自己对美的理解。基于此，在美术教育中，必须充分尊重幼儿的主体地位，构建一个开放的、交互的美术课堂，营造舒适和谐的学习气氛，带给幼儿良好的体验，在美术教学中尽情的享受并大胆创新、勇敢地展示自己。如果教学内容过于乏味，那么幼儿自然而然会厌倦美术课程，致使参与热情大大降低。伴随信息技术的不断发展，多媒体、电子白板等现代科技手段逐渐被应用于教学实践当中，很大程度上将低了教学难度，并且为学习者提供了更多学习资源，在美术教育中可以将它们视为辅助工具，丰富教学手段，使美术课堂变得更具趣味性。在兴趣的驱动下，幼儿的主观能动性被充分调动出来，就能更加积极主动地参与到美术色彩教学当中，进而激发出更大的创作潜能，获得无穷无尽的创作灵感。例如在每堂课开始之前，不妨用音响播放一些优美动人的旋律，打造充满艺术气息的学习环境，以此带动幼儿的正面情绪，刺激多方位感官，提高课堂参与度。然后发挥多媒体等教学设备的作用，呈现色彩在不同光照下的特点，使其对色彩与构图的关系有一定的了解，幼儿正处于形象思维发展的关键时期，直观的色彩图更容易被幼儿理解。为提升色彩的感知力和表现力，还可以准备一些未完成的黑白绘画作品，让幼儿自行添加色彩，完成作品的最后加工步骤，给予他们艺术创作的机会，一方面考察幼儿的认知发展情况，另一方面借助色彩运用，有效激发他们的创作的积极性，激活想象力和创造力[2]。绘画活动截止之后，再让幼儿展示自己的作品，谈一谈各自的想法，一起欣赏，互动，进一步深化对美术色彩的理解。

三、挖掘个人风格

美术教学是塑造优秀审美观的有效途径，因此在幼儿美术教育中还应当注重幼儿审美能力的培养。由于年龄较小，幼儿的认知有限，三观尚未形成，思想、情感等方面都需要教师和家长的正确引导，现代社会需要的是具有明确判断力和正确价值观的人才，因此幼儿园平时必须鼓励幼儿进行特色创作，帮助他们形成个人风格[3]。色彩的运用并不是常规的，在开展美术教学活动的时候，要教会他们跳出原有的思维方式进行美术创作，分享自己的感受和心得，并将其体现在自己的作品中。色彩不同，艺术效果也会有很大差别，人们用眼睛观察到的物体的颜色是具体的，客观存在的，比如绿色的树木、深蓝色的海水等等，这些都是视觉感官传递给我们的，而在美术创作中，要敢于突破，引导幼儿展开丰富的想象力，打破原有认知和思维限制，将色彩巧妙地与美术作品相结合。

结束语：优秀的审美培育需要漫长的过程，幼儿园可以通过美术教育来加强幼儿对色彩的感知和理解，同时开展美术创作活动，引导幼儿借助色彩展现内心独白，借助色彩来展现各种各样的艺术形象，通过这种方式逐渐提升审美能力及美术素养。

参考文献：

[1]翁哲敏.色彩在幼儿美术教学中的价值思考[J].美与时代(上),2020(03):135-136.

[2]张小雷.幼儿美术色彩教育的价值体现及实践路径[J].遵义师范学院学报,2020,22(01):140-144.

[3]陈霞.简析色彩在幼儿美术教学中的应用与价值[J].考试与评价,2019(08):130-131.