初中体育教学提升学生运动参与度的研究

初中体育教学提升学生运动参与度的研究

李富华

山东省滨州市惠民县体育中学 251700

摘要：随着新课程改革的深入推进、素质教育的深入人心，在初中体育教学过程中提升学生运动参与度的重要性愈加凸显，这是激发学生运动兴趣、掌握科学运动方法、养成终身运动习惯的基本前提，对学生身体素质的增强而言意义非凡。因此，本文围绕着融入趣味体育游戏、开展小组合作教学、发挥网络视听优势等进行阐述，希望对初中体育教学中学生运动参与度的提升提供有益的借鉴。

关键词：初中体育；趣味游戏；参与度；精准施教；体育竞赛

受传统教学理念影响，初中体育教学在较长时间内都处于一种相对边缘化的状态，学生的运动时间无法得到有效保障，加之教师的教学理念滞后、教学方法单一，导致学生无法充分发挥主观能动性参与到体育运动当中，造成了学生运动积极性、参与度低下的局面。针对这种客观存在的情况，教师需要适时转变自身教学理念，将初中体育高效教学中提升学生运动参与度摆在突出位置，善于利用新课改以来的新型教学方法，促进学生运动效率与质量的双向飞跃。

一、融入趣味体育游戏，激发学生运动兴趣

初中阶段的学生年龄相对较小，天生活泼好动，对于趣味化的课堂氛围与趣味体育游戏有着天然的向往，这是现阶段学生最为明显的心理特点，教师需要对此有一个清晰的了解。在此过程中，学生可以边游戏边运动、边运动边提升，在寓教于乐的环境中积极参与到体育运动中来。基于此，教师应当立足于具体的体育项目，兼顾学生的心理特点，选择合适的体育游戏，引导学生在趣味横生的初中体育课堂上感受到运动的快乐和收获。

例如，在引导学生练习“乒乓球”时，我首先为学生简单讲解了“乒乓托球游戏”的基本规则，即“将乒乓球放置在球拍上，沿着既定的路线行进，在此过程中需要保持球不离拍的状态，若球掉落则需要返回起点重新开始，完成全部往返运动用时最少者即为获胜方。”受此影响，学生对即将练习的乒乓球产生了十分浓厚的兴趣，在积极参与游戏之后，学生的平衡力、协调性、灵敏度等得到了显著的提升，在趣味横生的体育游戏作用下，培养了学生热爱体育、积极参与的意识。

二、开展小组合作教学，落实精准施教理念

长期以来受诸多主客观因素影响，学生形成了差异化的运动水平，教师若仍旧按照“一视同仁”的方法进行体育教学，则难以兼顾不同运动水平学生的运动需求。而小组合作体育教学模式，则可以很好的解决这一问题，这可以将学生的运动自主性、探究协作性整合起来，使学生能够在合作运动当中实现共同提升。基于此，教师可以按照科学划分运动小组、分层布置运动任务、积极开展交流讨论的步骤，引导学生在自主运动、协作探究中，实现运动参与度的切实提升。

例如，在引导学生练习“接力跑”时，我首先对学生的客观运动水平、主观个人意愿、兴趣爱好趋向等进行了综合分析与科学研判，将学生划分为了若干个4-6人的学习小组，为合作化运动的开展奠定了组织架构基础。之后主要立足于客观因素，为学生布置了层次化、梯度化的练习任务，学生带着任务投入到了练习当中，使得每个学生的运动能力都得到了发展。此后为了检验精准施教成果，我组织开展了体育竞赛，学生以运动小组为基本单位，参与到了竞赛当中，在发挥主观能动性与小组合作竞赛精神的基础上，获得了荣誉，逐渐产生了竞技精神，进一步增强了学生的身体素质，印证了小组合作体育教学的可行性、优越性。

三、发挥信息技术优势，丰富体育教学内容

随着信息技术的迅猛发展、网络视听优势的广泛应用，以信息技术为支撑的多媒体教学设备，在提升学生运动参与度方面发挥着不可替代的作用。其具有声情并茂、视听结合、情景交融、动静相宜等突出优势，可以将相对静态的运动技巧，以动态化的方式呈现在学生面前，从而促进多重感官的调动与运动兴趣的激发。基于此，教师应当把握好信息技术迅猛发展的时代红利，为学生打造多元动态、内容丰富的初中体育高效课堂。

例如，在引导学生练习“足球”时，我首先利用信息技术多媒体设备视听结合的优势，为学生播放了一段世界杯期间的精彩进球瞬间，足球运动员那无法被超越的表现给学生留下了深刻的印象，在看得见、听得到的氛围当中，将学生的视觉感官与听觉感官调动了起来。此后我利用图片展示与文字阐述相统筹的方法，引导学生对足球运动技巧进行了多角度、深层次、宽领域、全方位的探析，从纵向维度拓宽了学生运动视野、从纵向维度深化了对运动技巧的理解程度，在后续的场地训练当中，学生结合可视化课堂上了解到的内容，融入到了运动实践当中，运动参与度、有效性得到了实质化飞跃。

总而言之，在初中体育课堂上致力于学生运动参与度的提升，不仅是顺应素质教育深入人心趋势的必然选择，同时也是提高学生运动兴趣度、调动运动积极性、提振运动自信心的重要举措。有鉴于此，教师应当保持与时俱进的体育教学思维，灵活应用新型体育教学方法，引导学生在游戏化、合作化、可视化的环境中，实现运动水平的提升与体育核心素养的培养。

参考文献

[1]蔡明荣.初中体育教学如何提升学生的参与度[J].青少年日记(教育教学研究),2019(S1)

[2]李彬.初中体育教学提升学生主动参与度的策略分析[J].学周刊,2019(03)