词汇教学是外语教学的重要组成部分，而词汇记忆又是其中的重点、难点。本文分析了记忆的各种心理活动过程及规律，结合与记忆活动相关的心理语言学理论，根据作者本人教学实践，探讨了外语教学活动中促进学生词汇记忆的方法和策略，包括提高解码功能，促进主动注意，增强组块能力，加强有效演习，激活记忆路径，应用图式和原型理论，激发联想活动，以求通过综合运用科学方法，提高词汇记忆效果。
吉林省教育学院学报
2009年5期
