刍议在双减之下如何实施有效的初中语文课堂活动

刍议在双减之下如何实施有效的初中语文课堂活动

吴志云

湖南省娄底市娄底五中

摘要：语文是一门特殊的语言课程，其教学的质量与效果是非常重要的。在教学过程中，教师应选择合适的方式，使学生体会到汉语的魅力，领悟到语言的奥妙。中学语文教师应与时俱进，不断更新观念，不断创新，不断提高自己的素质。在当前“双减”的大环境中，我们究竟该怎样去提高效率？文章对“双减”之下初中语文课堂教学进行了剖析，并就如何创设有效的语文课堂活动进行了探讨。

关键词：双减；初中语文；课堂教学活动。

前言：“双减”政策的出台，给广大教师带来了挑战，但也提供了发展的机遇。在日常教学中，仍然存在一些问题。为了提高语文课堂教学质量，我们应积极探索，力求有效开展初中语文课堂教学活动，努力提高初中语文课堂教学质量。下面我就“双减”背景下如何有效开展初中语文课堂活动谈几点认识。

一、坚持“以学生为本”的教学理念，让学生成为课堂的主人

课堂上，教师要把学习的主动权还给学生，让学生成为课堂的主人，而不是“被”学习。以《我的叔叔于勒》教学为例。首先，我们通过小组讨论和分享，让学生自主探究文章的主题和情感。他们通过对于勒的人物形象、性格特点、家庭背景等方面的探讨，逐渐理解文章所传达的人性关怀和社会问题。其次，我们组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验于勒的处境。通过扮演不同角色，学生能够更加深入地理解人物的心理活动，从而更好地感知文章的内涵。此外，我们还引导学生进行思考和反思。例如，我们提出了以下问题：如果于勒是你的亲人，你会有怎样的感受？如果你是于勒，你会如何面对生活的挑战？这些问题引发了学生的深度思考和情感共鸣，使他们更加深入地理解了文章的内涵。

二、精心设计课堂活动，让学生在参与中获得知识、掌握能力

在语文教学中要注意发挥学生的主动性和积极性，让学生在参与活动中掌握知识、形成能力。例如，在课堂教学中，教师应设计一些生动有趣、有启发性和趣味性的课堂活动。如在教学《皇帝的新装》一课中，教师可以组织一场角色扮演活动。学生们热情高涨，分别扮演故事中的皇帝、大臣、百姓和小孩等角色。通过深入角色，学生们更深刻地理解了故事中人物的心理活动，明白了故事的寓意。其次，教师可以开展一场辩论赛。辩论的主题是：“皇帝是否应该公布自己的愚蠢？”学生们分成正反两方，纷纷发表自己的观点。通过这场辩论，学生们学会了独立思考，锻炼了自己的口才和逻辑思维能力。此外，教师还可以安排一场创意绘画活动。学生们发挥想象力，用自己的画笔描绘出故事中的场景和人物。通过这次活动，学生们不仅加深了对故事的理解，还培养了自己的创造力和艺术表达能力。再者还可以让学生们根据故事的主题或情节进行续写，培养他们的想象力和创造力。通过一系列富有启发性和趣味性的活动，激发学生学习语文的兴趣，必能收到良好的效果。

三、努力创设良好的学习情境，让学生在愉悦中学习知识

创设良好的学习情境，首先要有良好的教学设计。在备课过程中，教师应不断思考，精心设计，使教学内容做到有梯度、有趣味、有吸引力，这样学生就会产生强烈的求知欲望。其次要注重课堂氛围的营造。语文课堂的气氛是学生最容易接受和感受的，也是最容易感染学生情绪的。在语文教学中，教师要善于利用教学情境的创设激发学生学习语文知识的兴趣和热情，让他们在愉悦、宽松和谐的课堂氛围中轻松学习知识。最后要运用多媒体辅助教学。现代教育技术在教学中具有举足轻重的作用，它能有效地提高教学效率，使教学内容直观化、形象化。多媒体教学集图像、声音、文字于一体，以其形象化、具体化和生动化给学生带来强烈的视觉冲击和听觉震撼。

四、精心设计课堂练习，让学生在运用中巩固知识

课后练习是课堂教学的重要补充和延伸，它既能检验学生对所学知识的掌握程度，又能帮助学生巩固知识，形成技能。在布置课后练习时，要做到难易适中、层次分明、难易适度。对于简单的知识和技能，要以学生练为主；对于较难的知识和技能，可以让学生分组练习。在练习时要注意选择学生感兴趣、易于理解掌握的材料和方法来设计练习题。通过对教材中习题进行精心设计，使学生在课后有足够的时间练习巩固所学知识，达到掌握知识、运用知识、提高能力和发展智力的目的。

五、创新评价方式，促进学生全面发展

我们要全面客观地评价学生，不唯分数论，更不能以分数作为衡量学生的唯一标准。我认为，教师在评价学生时，不能以单一的分数来评价，而应以鼓励和表扬为主。多表扬学生，多给他们掌声，这样既可以增强学生的自信心，又可以促进学生全面发展。在平时的教学中，我常常会在课堂上对学生进行提问，对于那些回答正确的同学及时地给予肯定和表扬。在布置作业时也不是只布置几道题、几篇作文就完事了，而是要注重作业质量的提升。作业要有层次、有坡度，既有基础题又有提高题。对于基础差、能力弱的同学，要多布置一些基础题；对于基础好、能力强的同学，可以适当增加难度。同时我也要求学生每天坚持练习口语交际和习作等。

    结语：综上，“双减”政策的实施给初中语文教育教学带来了新的方向，正有效督促着教学质量的逐步提升。在这一背景下，教师要改变教学策略，提升教学质量，有效设计课堂教学活动。在提质增效的过程中培养学生创新思维能力和核心素养，这样一来，学生就不会把学习变成一种负担，他们会对学习感兴趣，他们会发现学习的乐趣，从而获得更好的发展。

参考文献：

[1]陈孟秋."双减"政策下初中语文课堂如何实现"提质增效"[J].教育(周刊), 2022(27):3.

[2]马飞燕."双减"政策下初中语文教学的思考[J].课堂内外(初中教研), 2022(S02):3.