初中素描教学有效性探究

初中素描教学有效性探究

杨娇美

云南省保山市龙陵县龙新初级中学 邮编678315

摘要：随着近些年来我国素质教育的不断深入推行，在我国当前的初中教学中，也越来越注重学生综合能力的教学发展，而这种教学模式也就使得传统的教育理念已经不再适应对学生的教育需求，尤其是当前更注重学生其他能力的发展，所以在我国当前的初中教学中也开设了一些全新的课程来培养学生的综合能力发展。例如在我国当前初中阶段开设的素描课程，素描课程本身作为美术教学中的一个分支，但由于素描本身也可以作为一项技能所以在我国当前的初中教学中也开始培养学生的素描技能，希望让学生通过对素描的有效学习实现学生学习效果的有效提升。

关键词：初中素描教学；有效性；研究

引言：素描本身作为初中美术教学中的一个教学分支，在我国之前的初中美术教学中也没有受到太多的重视，而这种情况也就使得初中阶段的素描教学根本无法发挥出应有的作用。而随着当前教育理念的不断改革，在当前的初中教学中，不只注重学生的文化课成绩培养，而是在当前的教学中注重学生其他方面的培养，素描作为一种简单的课程教学在当前的初中教学中也有着较大的教学作用，尤其是素描的教学不仅可以有效地提高学生对其他学科的学习信心，同时也可以让学生的学习质量得到有效提升。如何在当前的初中教学中发挥出素描教学的有效性，也是当前初中素描课程教学中需要考虑的一个任务，通过素描教学不仅可以为学生的美术学习奠定坚实的基础。

1激发学生的学习兴趣

在我国当前的初中教学中，要想有效地发挥出素描教学的有效性，在日常教学工作中必须要让学生对于素描产生兴趣，兴趣作为学生最好的老师，兴趣也是学生积极参与素描学习的主要前提，让学生带着兴趣去学习素描不仅可以实现教学质量和教学效果的双重提升，让学生也可以主动地参与到素描的学习当中。如果在初中阶段的素描教学中，学生没有任何学习的态度，即使教师讲解的内容再过生动吸引人，同时也无法有效地将素描的教学有效性发挥出来。所以在具体的教学活动当中教师可以通过自身的引领作用引导学生对素描学习产生兴趣，尤其是在初中阶段的教学素描教学与学生其他的文化课程相比更具有趣味儿，教师在教学中就可以抓住这一特点，教师在教学中就可以适当地运用一些幽默的语言和动作，让学生在初中阶段的素描课程上可以更加活跃。同时教师在教学中也可以有效地融入一些素描游戏或者是素描活动，让初中阶段的素描教学变得更加有趣，这样的教学方法不仅可以有效地让一些对素描没有兴趣的学生重新产生兴趣，同时也不会让教师的教学理念引发学生的反感，所以在素描课程的教学工作中要想有效地发挥出应有的教学作用，就必须在教学工作开始之前，让学生充满兴趣，让学生带着兴趣去学习不仅可以提高教学质量，同时在一定程度上也可以让学生的素描技能实现一定水平的提高。

2提高教师的专业素养

伴随着素质教育在初中教学中的不断推行，在我国当前的初中教学中，素描课程也受到了更多的重视，越来越多的教师开始让学生学习素描希望提高学生其他方面的发展。但在之前的素描课程教学中，许多素描课程都不受到教学的重视，这也使得当前初中教学中许多教师的专业素养达不到对学生的教育需求，所以要想有效地将素描课程在教学工作实现有效性教学，在我国当前的初中素描教学中，首先便需要提高教师的专业素养，尤其是教师的专业水平，对于课堂的教学有着最为直观的影响。如果教师的专业素养达不到一定的教育需求，不仅无法有效培养学生素描能力的提升，甚至在一定程度上对于学生素描的学习也会造成一定的影响。尤其是近些年来素质教育的不断深入推行，对学生的素质教育也有了更高的要求，而素描课程教学的主要目标也是为了提高学生其他方面的发展，因此在我国当前的素描教学中有效地提高教师的教学素养，让教师在教学工作中可以充分地提高教学质量和教学效率，从而有效地让学生通过教师专业水平的提达到预期的学习效果。所以在当前的教学工作中，学校必须要加强对教师的培训，所以教师只有通过系统性地培训之后才可以进入到教学当中，为学生进行素描教学，从而让初中阶段的素描教学充分发挥出有效性。

3加强素描课程与美术课程的融合

在我国当前的初中教学中，要想有效地发挥出素描教学的作用，可以将素描课程与美术课程进行结合，素描课程本身就是美术学习中的基础能力，所以在初中阶段的教学中，将素描与美术课堂结合，可以让学生走出素描原本的框架，同时在一定的程度上也可以开阔学生的视野。例如只用素描让学生进行绘画，单调的素描在长时间的绘画之后，很难吸引学生的兴趣，然而将素描与美术课程进行结合，让学生在学习素描的过程中也了解其他绘画方式，既丰富了学生的知识储备，同时在一定程度上让学生的素描能力和绘画能力都得到了一定程度的提升，所以在初中阶段的教学中将素描课程与美术课程进行结合可以让学生在学习的过程中充分的把握课程的教学，同时也可以让学生在二者的学习中取长补短，从而有效地实现学生素描学习质量的提升。所以在初中阶段的素描教学中教师可以将素描课程与其他课程进行衔接，但在具体的教学工作中，需要教师把握相关的融合措施，只有融合有效地提高学生的素质教育，还可以将素描课程与其他课程进行融合，从而让初中阶段的素描课程充分实现教学的有效性。

4结束语

总而言之，在初中阶段的素描教学中教师必须要激发学生对素描的学习兴趣，素描作为美术学习中重要的基础能力之一，在素描教学中，将素描教学与美术教学进行结合，让学生在学习素描的过程中也可以学习其他能力，同时教师的专业素养也要不断地进行提升，只有这样才可以真正地在当前的素质教育中让初中阶段的素描课程充分发挥出有效性。

参考文献：

[1]王友天.新课程改革下的美术教学艺术[J].考试周刊，2018(56）:74-23.

[2]刘武.新课程改革下的美术教学艺术[J].考试周刊，2018(56）:74-23.

[3]王青.新课程改革下的美术教学艺术[J].教育教学，2018(56）:74-23.