新时代县级党校干部教育培训质量提升路径研究——以X县党校为例

新时代县级党校干部教育培训质量提升路径研究——以X县党校为例

卜彦萍

中共响水县委党校 

摘要：党校是干部教育培训的主阵地和主渠道，对于县级层面的党校来说，要把培养造就高素质专业化的干部队伍这一目标切实贯穿到培训工作的全过程全环节，这是新时代具有重大实践性意义的课题。因此，本文以X县党校为例，分析探讨其所取得的成效，提出新时代背景下的党校干部培训质量提升路径，以期对进一步加强新时代干部教育培训提供一定的借鉴。

关键词：新时代；县级党校；干部教育培训

引言

从中国共产党的百年发展历程中来看，重视和发挥好党校在革命建设与改革过程中的作用是我们党的优良传统和政治优势。在新时代背景下，本文以X县党校为例，以期在新时代背景下能够找出提高X县党校干部教育培训质量的实践路径。

一、X县党校干部教育培训现状

近年来，X县党校始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，紧紧围绕县委、县政府工作大局，扎实履行干部教育培训职责使命，为推动我县党员干部教育培训工作贡献了智慧和力量。2019年以来，X县党校共举办各级各类培训班27期，培训干部群众3261人次，为全面提高党员干部整体素质和能力，进一步加强党员干部队伍建设做出了重要贡献，也取得了较好的培训效果。

（一）坚定了领导干部的理想信念

在X县党校干部教育培训中，培训课程设置充分体现“一个中心、四个方面”教学布局，坚持以学习习近平新时代中国特色社会主义思想为中心内容和首要任务，突出党的理论教育和党性教育的主业主课地位，给学员们的理想信念和党性修养带来了一定的提高和加强。

（二）拓宽了领导干部的知识储备

X县党校对不同的主题班进行个性化的课程设计，始终注重提高学员的履职能力，教学内容从群众工作、乡村振兴、土地法规到应急管理、舆情应对等方面均有涉及，以此来提高其相应的专业知识储备。经过党校培训，广大领导干部尤其是业务性领导干部均表示在理论方面有了明显提高。

（三）激发了领导干部的奋斗热情

X县党校在以理论教学为主的基础上，同时辅以现场教学、情景模拟教学、无领导小组讨论、分组讨论、典型人物事迹介绍等形式，还创新的组织开展了团建活动，得到了广大学员和主办单位的一致好评。

二、新时代背景下党校干部教育培训质量提升路径

（一）优化教学内容，承担新时代的新使命

根据《条例》规定，党校应在教育管理和教育设计上，切实优化教学内容，着重突出党的理论和党性教育主课地位。一方面，持续推进党性教育。在课程设置上应加强党性教育内容安排，引导学员“走出去”，有效开展党史党建、革命精神、爱国主义、党的优良传统教育以及开展党风党纪、宗旨路线、廉洁从政教育，充分挖掘当地的红色资源，因地施教，以便更好地适应新形势下的领导干部党性教育新要求，让领导干部的党性教育不仅能够震撼一阵子，更能铭记一辈子、影响一辈子。另一方面，注重提升领导干部处理实际问题的能力。在课程设置方面，应坚持问题导向、实践导向和需求导向，着重解决领导干部的“现实困惑”与“本领恐慌”。按照国家社会需求，按照干部教育培训需求，按照领导干部自身行业和岗位需求进行课程设置，党的事业发展需要什么就培训什么，干部履职尽责需要什么就培训什么。

（二）强化师资力量，对标新时代的新标准

人才队伍是关系党校发展的战略性、基础性工作，优秀的教师队伍是办学的核心资源，在畅通人才引进及师资培训管理方面，可以从以下两方面着手。第一，加强培训锻炼，着力提升教学水平。加强现有教师队伍培养锻炼，通过传帮带、竞赛选拔、师资培训、挂职锻炼、蹲点调研、交流分享等方式，全面提升教学能力和水平，使之能够切实履行好教育引导党政领导干部补钙壮骨、固本培元的崇高使命。同时，要注重强化年轻教师的培养，鼓励引导年轻教师多开发新专题，严格开展新专题试讲验收工作，通过新专题开发和验收，进一步提升年轻教师教学水平。在各类班次培训过程中，为新专题验收合格的年轻教师提供更多机会，让其上讲台、出成果。第二，探索创新，健全教师考评激励制度。探索建立符合党校发展特点的教师管理体系，完善考核激励和晋升机制，通过参照教学评估结果健全教师能上能下、动态调整的考核激励机制。同时，破除论资排辈的观念和框架，有序推行教师竞聘上岗，将教学效果与评优、评职称挂钩，提高其积极性与主动性。

（三）促进教学改革，适应新时代的新要求

教学改革是提高党校培训质量的重要举措，对提升教学效果和培训质量具有十分重要的意义和作用。第一，创新教学方式。进入新时代，党校应该探索高科技便利条件下的多元化教学方法，采用线上线下相结合的方式进行多渠道授课，突破时间、空间以及地域的限制。同时，党校应积极搭建“网络党校”所需要的硬件设施，不仅能够录播课程，更应进行直播授课或者运用短视频等渠道传播党的理论政策。第二，完善教学方法。在教学实践中，应鼓励党校教师不断完善教学方法，对自己的教学内容进行有针对性的改造，让鲜活的案例进入课堂，用身边的案例教育党政领导干部，给学员带来不同的学习体验，从而保持对党校学习的兴趣和热情，让学员能够真正学有所获、学有所得，让党校的教育培训工作真正做到入脑入心。

三、结语

干部教育培训是提高干部队伍素质，推动党和政府事业发展的重要方式。党校是干部教育培训的主阵地，但目前在县级党校层面还存在着一些需要改进的问题。因此，需要进一步坚持问题导向，通过优化教学内容、加强师资建设、促进教学改革等多措并举的方式，才能进一步提升县级党校干部教育培训质量，从而更好地发挥党校“熔炉”、“阵地”作用。

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