中职学校航空专业教学中的实训课程设置探讨

中职学校航空专业教学中的实训课程设置探讨

蔡佳珂

汤阴县职业技术教育中心     河南汤阴   456150 

摘要：航空专业是中职学校的重点发展方向之一，培养了大量的航空技术人才，为我国的航空事业作出了贡献。然而，航空专业的教学也面临着一些挑战，尤其是实训课程的设置和开展。实训课程是航空专业教学的核心，它能够让学生掌握航空技术的基本原理和操作方法，提高学生的动手能力和创新能力，培养学生的职业素养和团队合作精神。但是，目前中职学校航空专业的实训课程存在一些问题，如实训设备不足、实训内容不合理、实训方法不科学、实训评价不规范等，影响了实训课程的效果和质量。为了解决这些问题，本文提出了中职学校航空专业教学中的实训课程优化策略，为相关人员提供参考。

关键词：中职学校；航空专业；教学；实训课程

一、中职学校航空专业教学中实训课程优化的关键意义和作用

（一）实训课程优化的关键意义

实训课程优化是指根据教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的要求，对实训课程的设计、组织、管理、改进等进行合理地调整和完善，使之更符合中职学校航空专业教学的特点和需求。实训课程优化具有以下几个方面的关键意义：

一是提高学生的实践能力。实训课程是让学生在模拟或真实的工作环境中，通过操作、观察、分析、判断等活动，掌握和运用所学知识和技能的过程。通过优化实训课程，可以增加实训内容的广度和深度，提高实训难度和要求，增强实训的针对性和有效性，从而使学生能够在多样化和复杂化的工作场景中，灵活地运用所学知识和技能，解决实际问题，提高其综合素质和应变能力[1]。

二是促进学生的专业发展。实训课程是培养学生专业素养和职业道德的重要途径。通过优化实训课程，可以加强与企业和行业的合作，引入更多的专业资源和信息，增加实训项目的创新性和前瞻性，提升实训水平和质量，从而使学生能够了解并适应航空行业的发展趋势和需求，掌握并遵守航空行业的规范和标准，培养其专业兴趣和职业责任感。

三是激发学生的学习动机。实训课程是激发学生主动参与和积极探究的有效手段。通过优化实训课程，可以丰富实训形式和方法，增加实训互动和反馈，强化实训评价和奖惩，从而使学生能够在有趣和有意义的实训活动中，体验到成功和成就感，增强其自信心和自我效能感，激发其对航空专业知识和技能的好奇心和求知欲。

（二）实训课程优化的关键作用

实训课程优化不仅对于提高中职学校航空专业教学质量，培养高素质的航空人才具有关键意义，而且对于推动中职学校航空专业教学改革，促进中职学校航空专业教学与航空行业的对接，也具有关键作用。

一是推动中职学校航空专业教学改革。实训课程优化是中职学校航空专业教学改革的重要内容和方向。通过优化实训课程，可以打破传统的教学模式，构建以实训为核心的教学体系，实现理论教学与实践教学的有机结合，提高教学效率和效果。同时，通过优化实训课程，可以促进教师队伍的建设和发展，提高教师的专业水平和教学能力，增强教师的创新意识和改革精神[2]。

二是促进中职学校航空专业教学与航空行业的对接。实训课程优化是中职学校航空专业教学与航空行业需求的有效途径和桥梁。通过优化实训课程，可以加强与航空企业和机构的合作，引入更多的行业资源和信息，增加实训项目的针对性和适应性，提升实训水平和质量，从而使中职学校航空专业教学能够更好地满足航空行业的人才需求，为航空行业的发展提供有力的人才支撑。

二、中职学校航空专业教学中的实训课程优化策略

（一）优化实训设备，提高实训条件

实训设备是实训课程的基础，直接决定了实训课程的可行性和水平。目前，中职学校航空专业的实训设备普遍不足，有些设备陈旧过时，有些设备缺乏维护保养，有些设备与航空行业的发展不同步，不能满足实训课程的需求。因此，中职学校应该优化实训设备，提高实训条件。具体措施有：

加大投入，更新换代。中职学校应该加大对航空专业实训设备的投入，及时更新换代过时或损坏的设备，购置符合行业标准和需求的新型设备，如飞行模拟器、无人机、飞机维修工具等[3]。

加强管理，保证安全。中职学校应该加强对航空专业实训设备的管理，制定完善的使用规范和保养制度，定期检查维修设备，防止设备出现故障或危险，保证实训过程的安全。

加密利用，提高效率。中职学校应该加密对航空专业实训设备的利用，合理安排实训时间和地点，避免设备闲置或浪费，提高设备使用效率。

（二）优化实训内容，提高实训质量

实训内容是实训课程的核心，直接决定了实训课程的目标和方向。目前，中职学校航空专业的实训内容普遍不合理，有些内容过于简单或复杂，有些内容与理论课程脱节或重复，有些内容与航空行业的需求不一致，不能满足实训课程的目标。因此，中职学校应该优化实训内容，提高实训质量。具体措施有：

调整结构，适度难度。中职学校应该调整航空专业实训内容的结构，按照由易到难，由浅入深，由基础到高级的顺序，设置实训内容的难度，使学生能够逐步掌握航空技术的知识和技能，提高学生的学习兴趣和自信心

[4]。

融合理论，紧密联系。中职学校应该融合航空专业实训内容和理论课程的内容，使实训内容与理论课程紧密联系，既能够巩固和深化理论课程的知识，又能够运用和拓展实训课程的技能，实现理论与实践的有机结合。

贴近行业，反映需求。中职学校应该贴近航空行业的发展动态和需求，设置实训内容，使实训内容与行业的实际情况和问题相对应，既能够培养学生的航空专业素养和意识，又能够提高学生的就业竞争力和适应能力[5]。

（三）优化实训方法，提高实训效果

实训方法是实训课程的手段，它直接决定了实训课程的过程和方式。目前，中职学校航空专业的实训方法普遍不科学，有些方法过于单一或刻板，有些方法与学生的特点或水平不符合，有些方法与实训目标或内容不匹配，影响了实训课程的效果。因此，中职学校应该优化实训方法，提高实训效果。具体措施有：

灵活多样，因材施教。中职学校应该灵活多样地运用航空专业实训方法，根据不同的实训目标、内容、设备、环境、时间等因素，选择适合的实训方法，如演示法、操作法、模拟法、案例法、项目法等，并根据学生的特点、水平、兴趣等因素，因材施教，调整实训方法[6]。

互动参与，主动探究。中职学校应该注重培养学生在航空专业实训过程中的互动参与意识和能力，鼓励学生主动探究航空技术的原理和方法，引导学生与教师、同学、设备、环境等进行有效的交流和协作，激发学生的创新思维和问题解决能力。

反馈评价，循环改进。中职学校应该建立完善的航空专业实训反馈评价机制，及时对学生在实训过程中的表现和结果进行客观公正的反馈和评价，并给予适当的奖励或惩罚，促进学生对自身优势和不足的认识和改进，并根据反馈评价结果对实训目标、内容、方法等进行调整和优化。

结束语：

总而言之，实训课程优化是中职学校航空专业教学改革的关键环节，对于提高教学质量和效果，促进教师队伍建设和发展，增加学生的就业机会和选择具有重要意义。中职学校航空专业教学应该加强与企业的合作与对接，完善实训基地和设备建设，改革实训课程的教学模式和方法，完善实训课程的考核评价体系，不断优化实训课程的设置和实施，为培养高素质高技能的航空人才作出贡献。

参考文献：

[1]罗艳.探究“功效期待”视角下的中职学校“家长学校”课程建设[J].教师,2023(19):27-29.

[2]唐艳.啦啦操运动在中职学校开展的优势、劣势及对策研究[J].求知导刊,2023(13):128-130.

[3]周游.新媒体背景下中职学校广告设计专业课程体系创新策略[J].广西教育,2023(08):125-129.

[4]唐学军.中职学校“双师型”教师队伍建设困境与对策探索[J].成才之路,2023(06):65-68.

[5]傅春红.新时期全面提升中职学校财务预算管理水平的几点措施[J].大众投资指南,2023(01):80-82.

[6]李丹.中职学校旅游服务与管理专业实践性教学改革探讨[J].知识窗(教师版),2022(12):75-77.