浅谈小学班主任应如何提升自身的核心素养

浅谈小学班主任应如何提升自身的核心素养

措果

泽库县泽曲镇东格尔寄宿制完全小学  811499

摘要：对于小学阶段的学生而言，班主任是他们在学校期间的主要领导和负责人。作为班级的组织者和管理者，班主任需要全面了解学生在学校中发生的事情，并具备良好的核心素养和职业责任感。班主任的核心素养与学生的健康全面发展密切相关。只有当班主任具备强大的核心素养时，才能推动学生在身心上实现健康发展，并帮助他们培养良好的行为习惯。小学阶段的学生通常非常活泼和爱动，对事物缺乏准确的判断力。因此，班主任在日常工作中应该注重培养学生的各方面能力。本文将重点探讨小学班主任如何提高自己的核心素养，以期为其他小学班主任提供一些建设性的参考建议。

关键词：小学班主任；自身；核心素养

引言：小学班主任是孩子教育道路上的引路人，其在学生身心发展中发挥着至关重要的作用。然而，在现实中，很多班主任面临自身素养不足的问题。因此，了解如何提升自身核心素养，是每位小学班主任所必须追求的目标。

1提供相关政策支持以及建立配套制度

小学班主任作为教育工作者，应当不断提升自身的核心素养，以更好地完成教育教学任务和学生全面发展的指导。要做到这一点，需要政府和学校提供相关的政策支持以及建立配套制度。具体来说，可以从以下几个方面进行着手：政府和学校应制定明确的职责与权责界定，并为班主任提供相应的权益保障。班主任是班级教育管理的责任人，应有权威和权力去决策和管理班级事务，如调整课程安排、处理纪律问题等。因此，相关政策需要明确规定班主任的权益，确保其具备足够的权威和执行力；政府和学校应加大对班主任的培训和专业发展支持力度。通过组织专门的培训班、研讨会等形式，提供教育教学、心理咨询、班级管理等方面的培训，增强班主任的教育教学能力和专业素养。同时，鼓励班主任参与各类教育研究和实践活动，激发其专业发展的动力；政府和学校应建立健全班主任评价与激励机制。通过制定绩效考核标准，对班主任进行定期评估，及时发现问题并给予指导和支持。同时，为优秀的班主任提供晋升和奖励机会，激励其更好地承担起教育教学责任。

2营造提高小学班主任核心素养的支持氛围

小学班主任是学校中重要的角色之一，其核心素养的提升对于学生的成长和发展具有至关重要的影响。为了帮助小学班主任提升自身的核心素养，我们应该努力营造一个支持的氛围。下面是几点可以帮助我们营造这种氛围的建议。

2.1学校领导应给予足够的关注和支持

学校领导应认识到小学班主任在学生教育中的重要性，并将其视为学校发展的重要组成部分。学校领导可以通过设立专门的培训机构或组织专题活动来提供专业培训和指导，以帮助小学班主任不断提升自身的教育能力和素养。

2.2建立合作与交流平台

班主任需要与其他班主任、教师及教育专家进行广泛的合作与交流。学校可以组织定期的交流会议、研讨会等活动，提供一个平台，让班主任们有机会分享经验、交流教学方法和解决问题的策略。此外，建立班主任自我反思的机制，鼓励他们在交流中深入思考和提升自身的核心素养。

2.3提供资源支持

学校应该为班主任提供充足的教学资源和工具，以帮助他们更好地开展工作。这包括丰富的教学材料、先进的教育技术设备等。同时，学校也应该为班主任提供专业的培训机会，让他们了解最新的教育理论和实践，不断更新知识和提升能力。

3组织小学班主任参与职前培训以及校本培训

小学班主任是学校教育工作的重要组成部分，他们负责管理、教育和照顾学生的成长。为了更好地履行这一职责，提升自身的核心素养是至关重要的。其中，参与职前培训和校本培训是必不可少的举措。

3.1小学班主任应积极参与职前培训

职前培训能够帮助班主任了解教育教学相关政策和法规，深入了解课程设置、教学方法和学生发展特点等。通过这些培训，班主任可以获取最新的教育理论和实践经验，并掌握教育管理的基本技能。此外，职前培训还能帮助班主任建立正确的教育观念和价值观，明确自己的职责，并为未来的工作做好准备。

3.2校本培训也是提升小学班主任核心素养的重要途径之一

校本培训是学校针对班主任实际工作需求而开展的专门培训活动。通过校本培训，班主任可以接受个性化的培训，针对自身在教育管理和学生发展等方面的不足进行补充和提升。校本培训通常由学校领导或专家学者主讲，可以提供系统、权威和实践性的知识，帮助班主任解决实际问题，并提高工作效能。

总之，组织小学班主任参与职前培训和校本培训是提升他们核心素养的重要手段。这些培训将为班主任提供必要的理论知识和实践经验，帮助他们更好地履行职责，促进学生全面发展，为我国教育事业的蓬勃发展做出积极贡献。

4努力学习业务知识，不断提高自身的核心素养

作为小学班主任，提升自身的核心素养是非常重要的。核心素养包括教育理论知识、教学技能以及人际沟通能力等多个方面。为了提高自身的核心素养，小学班主任应该努力学习业务知识，并在不断学习中提升自己。

4.1深入研究教育理论知识

了解教育心理学、教育方法学等相关理论，可以帮助班主任更好地认识学生的学习需求和特点，并有效地设计教学活动，提高教学效果。班主任可以通过阅读教育专业书籍、参加教育培训等方式，不断充实自己的理论知识。

4.2提高教学技能

多参与教学实践，不断积累教学经验。班主任可以观摩其他优秀教师的课堂，学习他们的教学方法和技巧。同时，班主任也应关注教育技术的发展，掌握使用多媒体教具和教育软件的技能，以提升自己的教学效果。

4.3培养良好的人际沟通能力

与学生、家长、同事之间的良好沟通可以促进教育工作的顺利进行。班主任应学会倾听和理解他人的需求，善于与不同背景的人建立有效的合作关系。通过与他人的互动交流，班主任可以不断改进自己的沟通技巧，提高与他人的协作能力。

5完善小学班主任的评价

小学班主任应具备坚实的专业知识和教育素养。这包括了解小学课程标准、教学方法和学生发展特点等方面的知识。班主任应不断学习和更新教育理论，以便更好地指导学生的学习和成长；班主任需要具备较高的情商和人际沟通能力。他们需要善于倾听和理解学生的需求和问题，并能够与学生、家长、同事等建立良好的沟通和合作关系。班主任应积极与家长交流，及时反馈学生的学习情况和行为表现，共同关注学生的综合发展。

班主任应具备有效管理班级的能力。他们需要制定合理的班级管理制度和规范，建立良好的学习氛围，确保学生的学习秩序和纪律。班主任还应关注学生的安全和健康问题，及时处理和解决学生在校园内外遇到的困难和问题；小学班主任还应加强自身的职业道德修养。他们应严守教育法律法规，秉持公正、公平、公开的原则对待学生，不参与任何违法违规的行为。班主任应做到榜样力量，以身作则，树立良好的师德形象；班主任应积极参与专业培训和交流，不断提升自身的专业水平。通过参与学科教学研讨会、研究课题等方式，可以进一步拓宽视野，丰富教育经验，提高教学效果。

结语：

小学班主任的核心素养是提高教育教学质量的基础，也是实现学生全面发展的关键。通过持续学习、情感熏陶和沟通协调能力的提升，班主任们将更好地履行自己的使命，为学生创造良好的成长环境和教育经验。希望本文能对小学班主任提升核心素养提供一些参考与帮助。

参考文献

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[2]曹丹丹.核心素养背景下小学班主任班级管理的创新[J].科普童话,2020(10):168.

[3]黄莹.试论小学班主任应具备的核心素养[J].中国校外教育,2017(02):32-33.