关于中职学校后进生转化策略的探析

关于中职学校后进生转化策略的探析

卢伟伟 陈春歌

通许县中等职业学校 河南省开封市 475400

摘要：目前，由于种种原因，中职学校的生源素质普遍不高，其中一部分是思想品德和学习表现比较落后，或自身缺点较多的后进生。他们在学校班级中占有比例虽不太大，但却严重影响班级管理和正常的教学秩序，还有碍于良好学风班风和校风的形成，影响集体声誉，尤其是对他们个人今后的健康成长，将会带来严重的危害。因此，认真的分析后进生思想成因，细致耐心地做好后进生的转化工作，非常有利于班级教育教学工作的进行。并有利于培养有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义的一代新人。基于此，从后进生的形成原因以及针对其成因和表现特点进行教育转化，作了一定的分析和探讨，以期对中等职业学校对后进生的教育工作提供帮助。

关键词：中职学校；后进生；转化策略

引言

伴随着学校的扩招,中职生源的减少导致中职类学校生源质量在逐渐下降,其中一部分是思想品德和学习表现比较落后或自身缺点较多的后进生,他们在入学不久,便暴露出各种各样的问题,以不守校纪校规，迟到、早退、甚至旷课、说谎、打架、骂人、早恋、赌博、抽烟、称王称霸等为最普遍的特征。尽管后进生在学校班级中占有很小的比例,但上述现象的存在,不但影响学校的班级管理和正常的教学秩序,而且对他们自身今后的健康成长也会带来严重的危害。

1中等职业学校后进生的成因分析

造成中职学校后进生的主要因素有以下几个方面，首先，学生个人原因，中职学生正处于青春发育的高峰时期，生理与心理发展很不平衡，致使他们易于动感情，缺乏良好的自控能力。其次家庭原因也是造成中职后进生的主要因素，例如家庭结构不健全，容易造成精神受挫、心理不良，家长不良示范作用，家长自身文化素质低，抽烟、酗酒和赌博等不良习俗无形中影响孩子，致使一些学生从小就染上不良习俗。再加上教育方法不当，父母对他们过分的溺爱，如果孩子犯下错误，他们往往不会在孩子身上找原因，而是为孩子开脱。然后学校教育方法不当，重智育，轻德育，缺乏与后进生的情感交流。教育差别化，个别班主任或科任老师歧视后进生，导致后进生越来越离群。采取教育措施不力，缺乏防止学生分化和减少后进生的有力教育措施，造成后进生越来越跟不上学习，成绩越来越差，最终导致逃学或退学。最后从社会方面来说中职生结交不良朋友，易受到他人的教唆、引诱。并且由于网络和不健康出版物的影响，尤其是网络游戏易引发学生沉迷网络，这些都对中职生产生不良影响。

2、中职学校后进生教育转化工作的意义

　　2.1有利于和谐校园建设

　　虽说后进生是每一个学校都有的群体，但他们的存在确实会影响整个班级的教学质量，甚至影响整个学校的教学质量，这不仅会给老师的名誉带来损失，也同样会给学校的名誉带来损失。因此，做好后进生的转化工作对于提高学校整体质量有着积极意义，且这也是实现教育改革和实施全面素质教育的必经之路，有利于建造和谐校园。

　2.2有利于学生全面发展

　有位伟人曾说过这样的话：“我所遇见的学生有千千万，然而我印象最深的不是那些学习特别优异的学生，而是别具一格的学生。”将这句话运用在这里最好不过，就好比后进生一样，他们虽然学习成绩较差了一些，但不代表他们身上就没有闪光的地方。例如，康定和丹巴，这两个地区的学生，他们普遍擅长打篮球，且他们的篮球水平并不低于标准水平，而折多山以西的学生，他们最大的特点是尊敬老师。而这些不同，都是需要人们去发掘的。作为一名合格的老师，善于发现后进生的长处，培养他们的自信心，并在他们出现错误时悉心教导，不仅有助于他们优秀品质的提升，更有助于他们的全面发展。

2.3有利于家庭和社会的和谐发展

转化后进生有利于家庭。孩子是家长的希望和未来，在一定程度上，孩子决定家庭是否辛福。孩子厌学，家长焦感;孩子进步,家长欣慰;孩子成才，家长自豪。成功转化后一名后进生，他们不会成为班级、学校的问题学生，不会成为社会的不安定因素。如果教师能够转化后进生，就会为班级、学校和社会增加和谐因素。后进生的转化有利于社会安定。对后进生进行大规模有效的转化可以消除部分危害社会稳定的因素。国民整体素质的提高也有利于增强社会可持续发展的能力，有利于构建和谐社会。

3中等职业学校后进生转化的对策

3.1发掘学生闪光点，激发学习兴趣

任何事情都具有双面性，好学生有特长也有缺点，差学生有缺点也同样有优点。对于学习来说，后进生表现出了自己不擅长的一面，但不代表他身上就没有闪光点，作为一名合格的老师，善于发现学生的长处，并鼓励他们将自己擅长的部分放大，即使是很渺小的优点。同时，还应时常站在学生的角度思考问题。他们和好学生一样，需要表扬、需要赞美、需要认可，所以在教学过程中，应注重学生自信心的培养，鼓励他们发挥自己的特长，以特长来获得认可，进而获得意想不到的快乐，以此来提高他们对学习的积极性，将无动力变成有动力。通过一些趣味性的教学知识来提起他们对于学习的兴趣，后进生的心理差距在于明确自身的差距与别人的距离，在日常生活中自觉把自己和他人分类，所以要打破这个固有的观念，通过小组上的积极合作和积极引导来做到这些。对于顽劣的后进生，要采用专门的办法进行疏导。在他们做一些好的事情时及时发现并且及时表扬他们，让他们意识到自身对于班级的重要性。

3.2培养学生坚强的意志

对于后进生来说，学习是有难度的，或是有压力的，当他们不愿意面对这份压力时，就会选择逃避、选择自甘堕落，这与他们的意志力低下有很大关系，而意志力较好的学生，他们的各科成绩都不会很差，因为他们会逼迫自己去努力学习。因此，老师在面对后进生时，也要用不同的方式去对待，给予他们帮助、温暖和关爱，让他们知道困难是存在的，方法也是存在的，而方法永远比困难多，只要挺过黑暗，黎明终将到来。同时，为了更好的培养他们的意志力，可以通过播放励志短片的方式，向学生们展现革命烈士、医疗行业等人物的典型事迹，让他们知道没有什么困难是解决不了的，只要心中有坚定的意志，所有的难题都会迎刃而解。

3.3宽严相济，帮助后进生重塑健全的人格

建立新型的师生关系:在传道授业时是师生，在生活中是朋友，共同发展，共同提高。严格要求学生的同时要注意宽容相待、刚柔相济、因势利导，既要让学生明白自己的错误，又要让学生知道老师是关心爱护他们的，让学生在理智的思考中心甘情愿地承担犯错误所带来的一切后果。

3.4家校联合，用集体的力量来感召

在家庭、学校、社会的教育中，家庭是教育的基础，班主任是联系学校与家庭的纽带，争取和依靠家长配合学校教育，是班主任工作的一个重要方面。防止学校教育与家庭教育的脱节，班主任要通过家访、家长会与家长积极沟通，与后进生家长经常联系，以便及时了解后进生在家的表现状况，有的放矢地实施教育活动。在向家长介绍情况时，应坚持“多引导、少告状”的原则，把后进生的点滴进步告诉家长，帮助家长分析孩子犯错的原因。

结语

简而言之，后进生的转化，不是一劳永逸的，它需要家庭、学校、社会共同努力，需要教育工作者不断地探索，在反反复复的过程中，把后进生引领上前进之路，并最终把他们培养成合格的社会主义建设者和接班人。只要我们教育工作者对他们有爱心，在平时多关心，遇反复要耐心促转化求恒心，大胆实践细致工作，后进生终会转化为学校家庭和社会放心的好学生，做好后进生转化工作，争取为社会多培养四有新人。

　　参考文献

［1］罗雨辉，金建雄，朱艳平．中等职业学校后进生的心理特征、成因及转化策略．课程教育研究，2015，(04):133－134．

［2］刘宏波．浅谈中职学校班级管理中后进生的转化．素质教育，2015，(12)．

［3］ 罗静． 中职后进生的成因与转化对策研究． 广 东教育，2013，( 03) ．

本文系2022年河南省职业教育教学改革研究：家校共育环境下中职后进生转化策略研究（项目批准号：豫教〔2023〕02846）科研成果。