小学美术信息化教学研究

小学美术信息化教学研究

梁芳

南部县建兴镇小学    637361

摘要：随着新课程改革的不断深入，美术学科在小学课程体系中价值逐渐得到凸显，如何提高美术教学的有效性成为一项重点目标。在信息技术背景下，美术教学急需做出新一轮的改革和创新，调整以往教学“理论知识讲解+模仿训练”的形式，以更加趣味性、生动性的方式开展教学工作，从而提高学生在美术课堂上的学习效果，促进其美术知识技能的良性发展。

关键词：信息化；小学美术；教学研究

引言：在整个小学教育体系中，美术占有极其重要的地位，美术属于综合性学科，开放性和创新性强是美术独有的特征，美术学习给学生展示自我、夸大个性的机会为学生进行表现和创新提供了更广阔的平台和空间。在小学美术课堂开展自主学习的教学模式，可以使学生最大限度地发挥自己的优势和潜能，提高学生自主获取知识的能力，培养学生的创造能力和想象能力，为学生今后的学习和发展打下良好的基础。

一、运用信息化教学模式对小学美术教学的意义

美术是一种用线条和色彩来记录美的艺术，人们可以通过画笔结合所见事物与自己的内心感受，在纸上表现出自己对美的认知。通过培养学生的美术能力，可以让学生对这个世界的感觉更丰富和透彻，有利于培养学生的创新精神与审美能力，有利于我国的文化繁荣与现代化建设。传统的教学方式下美术对学生缺乏吸引力，而教师结合信息化模式进行教学可以给学生带来更好的授课体验，从而吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，为学生的综合发展打下良好基础。学生处在世界观与人生观形成的基础阶段，在这个阶段将不同的知识传授给学生，有利于他们完成自身的探索，找到终身热爱的事业，避免学生由于接受的事物少而找不到自己的兴趣。我们必须进行教育改革，教师要改革自己的教学模式，尽最大的可能提高学生的学习兴趣，运用信息技术这种新型教学模式更好的培养学生的美术能力。

二、信息化视角下小学美术教学策略

（一）使用课件教学激发学生兴趣

对于一个学生来说，最为重要的就是培养对应的学习兴趣。但是传统视野下的美术教学比较单一，已经不能满足当前的发展路径。此时，就需要小学美术教师使用多媒体教学的方式，加大教学设计的演示成果，在当前的思维状态下，更加直观的将美术教学知识转变为学生比较容易理解的具象的知识。灵活使用自己的课件，最大限度地为课堂教学提供更多的艺术魅力。例如：在学习美术鉴赏课的时候，教师需要结合现实的需要，使用信息化的方式，将自己课件当中的各种细节图呈现到学生的视野当中，不仅有图，并且下面还有文字的解说。这样的方式，就可以有效地将文字与图片、视频等有机结合起来，真实的将艺术作品的特征体现出来，以此来让学生更加深入地理解作品内容。

（二）使用图像教学扩展欣赏空间

在实施小学美术教学的历程中，很多都是美术欣赏的部分学习内容，并且占据了较大的比例。如果仅仅使用口头和课本讲解的方式，那么就很难在学生当中渗透作品鉴赏知识。此时，教师就可以使用信息化的方式，将课本上的作品多视角地以多媒体的方式呈现，并且色彩、光影、结构等，都可以达到美的感受，给学生的视觉带来很大的冲击力。在信息技术融入课堂教学后，不仅可以激发学生的美术欣赏兴趣，还可以从多个视角分析教学内容库，保持良好的欣赏性建设。例如，在学习与彩色教育相关的内容时，教师可以使用多媒体来显示太阳下肥皂泡破裂的延迟拍摄图像，这种情况下，不仅可以展示出不一样的美感，并且还可以加大学生的进一步探索学习。

（三）教师要利用信息技术提高课堂设计能力

在当前的教育背景下，美术教师必须紧跟教学形势，提高自己利用信息技术进行教学的能力，要深刻地认识到信息技术的优势，结合教学目标进行课堂设计，提高学生的学习兴趣与接受度。比如美术教师在进行《水墨游戏》这一课的教学时，可以用多媒体为学生展示大量的中国传统的水墨画和西方的油画作品，让学生对中国和西方的美术差异有一个模糊的感觉和大概的了解，然后再进行具体的教学。鉴于很多地方美术教学资源相对短缺，而很多美术用具又很昂贵，非美术专业的话没必要让学生买所有的美术工具，教师从科普的角度出发，在多媒体屏幕上向学生分别展示水墨画需要用到的笔墨纸砚，然后向学生播放介绍水墨画的动画短片，最后教师向学生总结并向学生讲述水墨画在我国的地位，让学生对这种传统绘画方式有更深层次的认识。如果有学生表示对水墨画感兴趣教师可以对学生进行单独指导。

总结：随着社会的进步，小学美术教育可以使用信息化优势，增强课堂教学的感染力和趣味性，在多维视角下，感知艺术的独特之处。营造积极的教学氛围，不断优化教学内容，改进美术教学方式。积极转变教学模式，深化教学目标，获取信息科技资源，增强学生综合素质。大胆创新，勇于开拓，提高学生的美术技术和美术实际运用能力，促进学生审美能力的发展，促进学生对美术学习的热爱，保持终身美术学习的培养。

参考文献：

[1]陆晴霞.分析信息技术背景下小学美术课堂教学研究[J].散文百家,2019(11):134.

[2]孙黎黎.信息技术背景下小学美术课堂教学方法实践应用研究[J].艺术科技,2019,32(03):244.