善用家长资源 优化班级管理

善用家长资源 优化班级管理

何妙婵

东莞市常平镇教育管理中心 523573

摘要：在班级管理工作中，充分发挥班主任的纽带作用，合理开发和利用家长资源，助力优化班级管理，促进学生健康成长。家长是班主任在班级管理中的重要人力资源，有效发挥家长的教育和管理作用，创立一种新颖、多方位的家校合作模式，形成教育合力，对于改进班级管理，提升教育效果，更能减轻班主任工作负担，具有不可估量的深远影响。

    关键词：家校合作  善用资源  优化  班级管理

家庭是学校教育的重要合作伙伴，家长是班主任在班级管理中的重要的人力资源，坚持家校协同共育，充分利用家长人力资源，将家长纳入到班级管理中来，密切配合，互相支持，创设一种新颖、多方位的家校合作模式，切实增强育人合力。如何引导家长融入班主任的班级管理工作中去，是值得深思和探讨的话题。

一、构建和谐关系，引领家长走进班级教育

孩子承载着一个家庭的希望和未来，大部分家长对孩子的关注程度极高。班主任要取得家长的认同，得到家长的帮助，必须学会构建和谐的关系。

1.建立共识，赢得家长信任

古语云：“亲其师，信其道。”班主任要积极与家长的促成和谐的关系，才能建立其信任，这样家长才能心悦诚服地在沟通中建立共识，在合作中产生共鸣。要得到家长的信任，老师必须先去了解家长的想法。只有家长与班主任双方取得互相的了解与信任，才会互相接受、重视和支持班主任的工作。其次，班主任还要不断努力提升自身的业务能力，如在管理班务、组织活动、批改作业等方面做到负责认真，要让家长通过这些行动看到班主任的能力水平、事业心和责任感，让家长真心尊重并支持班主任的工作。

2.换位思考，尊重理解家长

作为父母都会有望子成龙、望女成凤的心理，班主任的换位思考、想家长所想，能换来家长以心交心的力量。家长归根结底都是希望孩子“好”，这一点与我们的教育目的是同出一辙的，作为班主任对家长如果能多一些宽容、多一些理解、多一些耐心，就会创造多一张教育方式。当家长意见与班主任发生分歧的时候、当家长对老师的工作百般挑剔的时候，我们更应该以一种平和的态度和成熟的方式去面对家长和处理问题。

3.巧妙沟通，帮助家长树立正确教育观

每一个学生来自各不相同的家庭，每个家庭的文化水平、素质修养皆不同，因此，如果班主任与家长要达到预期的沟通效果，必须善于把握各种家长的性格特点，善于分析实际情况，巧妙地运进行沟通。如：对于溺爱型的家长，应先肯定孩子的长处，再以婉转的方式指出其不足，耐心地说服家长采取更好的方式教育孩子；对于放任型的家长，要想办法吸引他们主动关心孩子，与学校沟通，创造一个良好的家庭环境；对于认为自己对孩子已经管教不了的家长，应尽量挖掘孩子的闪光点，让家长看到孩子的长处和进步，并提出改正孩子缺点的措施，重燃家长的希望，使家长对孩子充满信心；对于素质较高的家长，可以坦率地对孩子在校表现如实反映，共商教育措施，共同做好家校共育工作；对于不讲理的家长更应该沉住气，先让家长说完、发完脾气和牢骚，先对家长的心情表示理解，然后再心平气和地与家长解释、分析事情的利弊对错，以理服人，赢得家长的好感，从而得到家长对学校教育工作的理解和支持。这样以心换心，坦诚地与家长交流，帮助家长树立正确的教育观，最终达到家校协同育人的最终目的。

二、善用家长资源，提升班级管理效果

班主任充分发挥“纽带”的联系作用，积极利用家长资源，提升班级管理，努力创设条件，让家长积极参与，做班级管理的参与者。

1. 充分利用网络资源，建立班级聊天群

家校共育需要多思考善于运用有效的方法。班主任要通过各种手段，让家长、学生树立起主人翁意识，让每个人成为班级的主角，充分利用现代社会的网络互动资源，建立班级群、家校沟通平台等，鼓励家长在班级群里互相交流，分享经验，传递正能量。

  2.组建班级家长委员会，帮助家长解决实际问题

班级家长委员会的组建，为家长提供了出谋献策的有效途径。班主任可以定期召开家长会、家委会，聆听家长心声，增强家校互动交流。也可以邀请和组织家长走进课堂，观摩上课，体验校园生活，与班主任共同商讨班级建设策略。家长委员会的建立，以民主的方式，助力班级管理，让班主任工作上更得心应手。

3.挖掘家长的有利条件，为班级建设添姿彩

每一位家长都有自己的优势和潜能，班主任应善于发现家长这些有利条件，科学、合理运用这些可贵资源，人尽其材，物尽其用。

　 （1）利用家长的领导能力或闲暇时间，协助班级活动有序开展

将班上的家长分成小组，每组选派组织能力、领导能力较强的家长担任组长，组长积极配合班主任开展工作。如班级举行课外实践活动，老师既要统筹活动，又要组织纪律，忙不过来，这时可以邀请家长组长一起参与，组织亲子实践活动，协助老师管理纪律，这样开展活动既安全又有序。

　　（2）利用家长的职业资源，开展家长志愿者活动

来自不同行业的家长，是一笔丰富的资源，例如，请当消防员的家长给班上的孩子讲解有关火灾及火灾中逃生的知识，提升孩子们安全常识，既感到新鲜又有趣，加上是家长专业的讲解，会取得完美的效果。学校里开展各种活动时，可以邀请爱好摄影的家长协助摄影，擅长于视频制作的家长，负责制作活动剪影。

三、增强家校监督，完善班级管理评价机制

为了让班级管理评价机制更客观科学，班主任可以制定综合性评价标准，以此作为评价依据，班主任还可以拓宽评价的主体，评价不局限于师生参与，家长也可以参与进来成为评价主体。家长参与班级管理评价，既能让家长更好地了解孩子的表现，促进亲子交流，也能对班级管理评价起到监督作用。因此，善于将家长引入班级管理评价中，既丰富评价主体多元化，也促成评价效果更全面科学，充分发挥家校协作的评价机制效用和价值，达到提高家校共育的效果。

在班级管理工作中，班主任合理利用家长资源，使班级建设事半功倍。家长资源是促进班级建设的一片沃土，值得班主任去开发和利用。班主任应顺应时代的发展，更新教育观念，善于挖掘身边有效的家长资源，多方位、多渠道地做好家长工作，让家长资源成为促进班级管理的有力支持。

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