对初中英语教学中渗透中国优秀传统文化的思考

对初中英语教学中渗透中国优秀传统文化的思考

柳坪

重庆市酉阳第一中学校  重庆  酉阳  409800

摘  要：随着社会全球化的发展，我国与世界各地的交流不断加深，为了提高学生的文化自信，加强学生对中华民族的认同感，让中华优秀传统文化渗透到初中英语教学中，成了一个新的发展趋势。

关键词：初中；英语教学；渗透；优秀传统文化；思考

英语是初中阶段一门重要的学科，一直以来在初中课程体系中占据着十分重要的位置，被学校作为初中教学研讨工作的重点对象。在全球化的大时代背景之下，教师要让学生在学习英语的过程中，深入地接触中国优秀的传统文化，让学生在学习英语的同时获得相关的中国优秀传统文化知识，培养学生的民族自豪感，深化学生对中华民族的认同感。实际上，这样的新型初中教学模式能让学生在掌握必要的英语知识与英语技能的同时，找寻到中华民族的文化之根。

一、初中英语教学中渗透中国优秀传统文化的可行性

1.有利于加强学生对中国和西方的认识，提高学生的文化自信

在平时的英语学习中渗透中国传统文化，能帮助学生对中国社会有一个更深的理解，这将有利于他们今后的发展。同时，中国优秀传统文化在思想上带给他们的启迪也是无法忽略的，这能帮助他们形成个人价值观与世界格局观。在学习英语的过程中同时接触两种文化也能使学生对文化有一个简单的区分，在对比过程中，加深他们对中国和西方的理解，同时培养他们的多元文化意识。

2.有利于学生对知识的获取

当前初中英语教学的主要目的还是为了让学生获得更高的分数，但按照传统的英语教学模式所取得的效果来看，这并没有达到大多数教师的预期。实际上，初中英语教师在进行英语教学的过程中，只结合西方文化讲解知识，学生其实是无法完全理解的，这完全不利于学生对英语的学习。在这样的情况之下，在英语教学中渗透中国传统优秀文化也就成了一个不错的选择。学生在学习英语的过程中，接触到他们所熟悉的部分，能让他们的注意力更加集中，对知识的掌握程度也就越深。语言学科的学习在缺乏对文化的理解时，是很难进行的，而处在初中阶段的学生对西方文化的理解其实是远远不够支撑他们学习英语的，在融入了相关的中国优秀传统文化之后，其实是在一定程度上降低了英语学习的难度。这样也更有利学生对知识的获取。

二、传统文化与英语教学融合的途径

1.中外结合，寻找有效的切入点进行教学

初中英语教学进行传统文化渗透时，不仅需要从多个方面了解西方国家的文化知识和传统习俗以及生活方式，还要和中国文化进行对比，找出两者之间的不同。在课堂上也不能用西方文化直接套用中国文化，对中西方文化差异进行对比时，教师要从价值观、生活习性、思维方法以及社会规定等方面作为切入点进行教学。比如，在思维方式上，中国人喜欢委婉表达观点，留给对方思考空间和余地，但西方国家则更倾向于直观表达自己内心的想法，不需要对方的揣摩和思考。在英语课堂上，教师可以让学生用英文表达自己对于西方人的认知，通过探讨“如果一个外国朋友的想法和你不同的话，将采取什么方式表明自己的想法以及如何接受他的想法”这一话题，让学生充分认识到中西方文化的不同。

2.修改教材内容，引入中国文化

在我国，目前的初中英语教材普遍以西方文化为主，中国传统文化的介绍不成体系和难度参差不齐。学生接触的是西方文化的表达，很少有接触到本国文化的英语表达。教材在这方面的不足导致学生缺乏中国本土文化、社会、艺术等方面的认知，更不用说用英语知识弘扬中国传统文化了。初中生在英语表达本国文化的时候往往出现失语情况。因此，初中英语教材的内容应当引入反映中国传统文化的词汇和文章。对于初中生而言，语法知识还没有特别熟练，理解能力也有待提高，英语教材中介绍的中国传统文化的难度需要适中。因此，出版社可以选取诗歌的英译作品，或者是中国名家的英文作品的简单章节。

3.增加中国优秀传统文化在初中英语学习中的比例

在实际教学过程中，教师作为英语教学的主要指挥者与实践者，将中国文初中化渗透在英语教学中有着不可估量的意义。在学习西方节日时，教材中就能同时提及西方节日和中国传统节日，比较两者在表达上的差异，讲解相关文化知识，让学生在学习到西方文化的同时，对中华文化有更深的理解。同时，在平时的练习中也可以融入更多的中国优秀传统文化。比如，在进行作文写作练习时，教师给出的主题就能与中国传统文化有关，讲解相关的文化知识，再让学生进行写作。在这样的练习之下，学生英语写作水平得到提高的同时，也能接触到更多的中国优秀传统文化知识。长期的积累之后，学生对中国优秀传统文化就会有一个更深的理解，在帮助学生获得新知的同时，也增强了学生的文化自信和民族认同感。

总而言之，英语是初中阶段一门重要的学科，一直以来在初中课程体系中占据着十分重要的位置。课程建设的内在一定是文化，在当代的初中英语教学中融初中入中国优秀传统文化是时代的要求，是凸显课程社会取向的要求。学生对英语的学习，是对文化的一种学习，更是在思想层面的一种塑造，在这个过程中融入相关的中国优秀传统文化能让学生对不同文化有更深、更全面地认识。这不仅能增强学生的民族认同感，还能培养学生的多元文化意识，从而提高了学生的文化自信，加强学生对中华民族的认同感。

参考文献:

[1] 但雅琼.“中国文化走出去”战略下的外语文化教学反思[J].初中新丝路，2016（9）：113.

[2] 郭晓明.浅谈多媒体技术在中学课堂教学中的应用[J].科学大众：科学教育，2016（6）：7.