户外游戏中混龄幼儿参与游戏的积极性探究

户外游戏中混龄幼儿参与游戏的积极性探究

何浙颖

浙江省绍兴市柯桥区稽东镇中心幼儿园   312000

摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》: 本课题依据《3-6岁儿童学习与发展指南》一书，书中提到“幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。”合理的户外运用可以起到提升幼儿适应季节变化的能力，促进平衡机能的发展，锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。同时，混龄的户外游戏，可以让幼儿和更多陌生的小朋友基础，使幼儿快速适应全新的人际关系，从而提高幼儿适应生活环境变化的能力。

关键词：户外活动  混龄游戏   积极性

对于幼儿园的孩子来说，户外总是充满诱惑和刺激，因为户外活动空间广阔，意味着更多的自由和快乐，他们更需要充分的户外游戏活动。 

户外体育活动是幼儿园活动的基本内容，积极地开展户外体育活动，不仅能给幼儿带来欢乐的情绪，而且有助于提高幼儿运动能力，有效促进幼儿身体发展。户外体育运动不仅需要通过运动感知世界，而且需要通过体育运动积累经验，从而为他们的心理发展打下基础。          

户外混龄体育游戏是幼儿园体育活动的一种特殊组织形式，是对幼儿园基本体育活动的一种补充，需要为幼儿创造良好的活动环境，投放多样的活动器械，打破年龄和班级界限，让幼儿自主参与活动，扩大幼儿之间的接触与交往，使幼儿在活动过程中相互影响、共同提高，发挥幼儿的好动天性，充分体现出幼儿是活动的主人。在活动中锻炼身体，在互动中促进交往，在竞争中增强勇气。带着种种思考，我们开始了对幼儿户外混龄活动的探索。 

户外混龄与传统的体育活动不同，传统体育活动由老师安排活动项目，制定游戏规则，幼儿只是参与者和执行者，失去了幼儿“玩”的自主性。在户外混龄游戏中，更加注重的是淡化老师的角色，强调幼儿主体性，激发幼儿构建、创造的积极性及集体合作意识。 

一、户外混龄游戏的目的 

孩子们能自发地合作，对投放的材料自主地整合利用，发挥孩子的创造性组合这些材料，达到有趣地进行游戏，有目的地锻炼。对大班幼儿已经具备了朋友间相互交往、合作的能力。

二、混龄体育活动的开展对幼儿发展的作用 

1.培养了幼儿对运动的兴趣，发展了幼儿的自主性和创造性。 

2.鼓励幼儿大胆尝试新奇、富有趣味的活动，获得身体活动的经验。 

3.培养幼儿初步的安全意识和自我保护能力。 

4.促进同伴间的相互交往，体验与他人合作的快乐。

    5.培养幼儿机智、勇敢、互助合作、社会交往的良好品质等。 

三、能够有效拓展幼儿学习的竞度

不论是在日常生活中还是在学习中，游戏都是幼儿最主要的活动。让幼儿进行混龄游戏，可以使不同年龄段的幼儿进行有效的游戏互动，从而可以很好地促使幼儿充分获得推动自身成长所需要的各种知识，还可以拓宽幼儿的学习范围，不仅在课堂上进行学习，在游戏中也能获取到各种知识，从而使幼儿的知识面得到有效的拓竞。低龄幼儿与大龄幼儿在游戏中相互接触、玩耍，可以获得各种成长经验。幼儿最主要的学习模式就是模仿，通过模仿身边密切接触的人，可以促进其快速成长。通过进行混龄游戏，不同年龄段的幼儿在一起玩耍，相互之间成为模仿对象，大龄幼儿的各种行为都可以成为低龄幼儿的模仿素材，混龄游戏的教育价值由此得到了充分的体现。

让不同年龄段的幼儿进行相同的游戏，能够使不同年龄的幼儿进行良好的亲密互动，能够有效地塑造幼儿的自主性。不同年爵段的幼在进行游戏时，通常年龄大的幼儿会进行角色转换，由被照顾者转变为照顾者，提高道德品质。目前，我国很多幼儿都是独生子女，通常都会受到爷爷奶奶或者姥姥姥爷的宠爱与照顾，有弟弟妹妹的家庭也不是很多，这些幼儿通常都是在享受别人的各种照顾，缺乏照顾他人、帮助他人的机会，自主性得不到很好的提升。通过参与混龄游戏，部分幼儿的自主性得到充分提升，减少了对家长和教刻师的依赖，并养成良好的责任感。

教师需要积极创新混龄游戏的模式

幼儿教师需要学会创新更多的混龄游戏，让幼儿每天都有新鲜感，才能使混龄游戏达到预期的效果，这就需要以三个原则为基础进行合理的创新。首先，要根据幼儿的年龄特点以及兴趣爱好进行设计，要与幼儿进行良好的交滴口沟通，对学生的兴趣点有充分的了解，将这些兴趣点充分融入到游戏中，使幼儿提升对混龄游戏的兴趣。其次，教师要进行大胆创新，不辍泥传统，畏手畏脚，可以创新具有时代气息的游戏，比如可以利用信息化技术让幼儿进行游戏，充分吸引幼儿的注意力。再次，要对混龄游戏对幼儿的影响进行详细的调查，根据幼儿的游戏成果以及其游戏中的表现，对混龄游戏进行有效的改进，从而提升创新混龄游戏的效果。

实践证明，孩子们在这样一种宽松、自由、充满野趣的混班户外区域体育活动中，培养了相互合作、乐于探索创新的体育精神。相信，只要我们不断更新教育观念，将新纲要的精神融入自己的教育行为中，积极探索与大胆实践，将使幼儿的运动能力得到不断提高，增强幼儿创造力，提高幼儿合作意识，让幼儿自主快乐地游戏。同时，更新教师组织活动的理念，拓展教师思路，增强教师的观察和总结能力，促进教师向有力的支持者、智慧的引导者发展。