春风化雨---幼儿德育教育分析

春风化雨---幼儿德育教育分析

张正芳

鄂尔多斯市东胜区金融广场幼儿园  017000

摘   要：  幼儿时期的孩子 ，就像刚刚进入这个世界的天使， 每一双眼睛都散发着迷人的童真与光芒 。在他们的小小 世界里 ，  除了父母的陪伴就是对这个世界的无限好奇， 进入幼儿园的他们 ，就像一张白纸 ，而教师与家长的手 中就握着五彩绚烂的画笔 。这个阶段的孩子们 ，还没有 形成健全的人格 ，但已经具备了模仿的能力 ，并且他们 把模仿作为学习这个世界的最直接方式 ，周围的一切事 物对他们的吸引都会逐渐增大 ，他们对听到的话看到的 行为都会像一面镜子一样  “照单全收”。正因为如此 ， 这个时期是进行德育教育的最关键时期 ，这个时期形成 的三观会潜移默化的影响孩子一生的成长 ，这也是将德 育教育作为幼儿时期教育核心内容的关键原因所在 ，这 就要求教师以及家长一定要充分利用好幼儿时期孩子的 德育教育 ，  培养其健全的人格以及健康向上的道德品 质，使其能够逐渐成长为有助于社会的优秀大人。

关键词：  立德树人；  幼儿教育 ；德育教育

一 、德育教育的内涵

“德育”顾名思义 ，就是教师 、家长以及社会组织 采取一系列的教育活动对学生思想品德进行的教育 。幼 儿德育教育则是在幼儿时期 ，对孩子们的思想品德教 育 ，这个时期的教育需要对儿童的三观以及行为进行系 统完善的教育 ，幼儿园的德育主要以情感教育以及行为 教育为主 ，使幼儿能够逐渐形成健康的思想道德品行， 对事物的对错是非能够有一定的判断能力 ，知道什么事 情是不可以做的 ，什么事情是要主动去做的 ，从而形成 健康向上的行为习惯 ，  以便于在未来的学习以及生活当 中逐渐成长为一个符合社会积极要求的人 ，不断通过自 身的努力为社会创造思想以及行为上的积极价值[2] 。这 个时期的教育更加提倡对于幼儿长时间的教育 ，需要教

师以及家长在幼儿园以及家庭等多方面进行潜移默化的 影响 ，在生活以及学校各种活动中对德育进行渗透 ，从 而为学生提供贯穿幼儿园以及家庭两方面的健康德育教 育氛围。

二、“立德树人”思想的重要性

1. 为幼儿实现的全面发展奠定基础 。德育教育是素 质教育中“五育”之首 ，是实现学生全面发展的重要途 径之一 。幼儿时期的德育教育能够为未来幼儿全面发展 奠定良好的思基础 ，这个时期的孩子们还不具有成熟独 立的意识 ，对教师以及家长的依赖与崇拜性非常强 ，也 正因为如此学生很容易对教师以及家长说出的话做出的 行为进行主动的模仿 ，从而拉近与家长之间的距离 ，仿 佛自己也能够成为自己心目中的“小大人”。但与此同 时 ，孩子们明辨是非的能力很弱 ，对于内容的好坏并不 会筛选 ，这个时候的德育教育就能够帮助幼儿进行消极 思想以及负面行为的有效剔除 ，并逐渐树立简单一些的 是非观念，  以及思想道德 ，并运用这些正向的思想道德 去约束自己做正确的事情 ，模仿正确的行为以及话语， 从而完成德育教育的基本要求 ，  实现全面发展的有效 推动[3]。

2. 幼儿未来更好适应社会的要求 。无论任何的教育 要求 、政策 、计划等有关于教育的任何活动 ，其最终的 目的都是要帮助学生能够拥有足以在社会中立足的能 力，任何的教育思想最终不运用于实践都会成为空想， 学生所获得的所有教育与启发 ，最终也都会成为指导其 实践的重要因素之一 ，思想品德也一样[4] 。社会的飞速 发展对人才的核心素养提出了越来越高的要求 ，为了满 足社会的发展的需要 ，并能够顺利地融入社会的发展当

- 93 -

中 ，教师以及家长开始越来越注重学生德育的培养 ，德 育虽然不能够成为幼儿未来步入社会所运用到的看得见 的生存技能 ，但却能够指导学生在未来的路上成为推动 社会和谐稳定发展的基石 ，在未来的学习以及生活的过 程中不断选择做对社会有益的事 ，运用善良的品格以及 坚毅的精神在这个现实社会的洪流中不失去自我保留本 真 ，运用锲而不舍的精神克服一切困难与挫折 ，而这恰 恰是幼儿未来适应社会的最有力武器 ，是在社会中不断 前进必须具有的良好品格。

三 、立德树人背景下幼儿德育的教育方略

1. 幼儿园教师以及家长加强自身要求 ，加强榜样的 力量 。对于以模仿为主要学习特点的幼儿来说 ，树立榜 样的力量无疑是做好的德育教育方法 。而榜样的树立需 要分为幼儿园与家长两个方面：

对于幼儿园来说 ，首先教师要不断提升对自身的要

求 ，  不断改进自身的教学思想以及教学方法 ，   以身作 则 、身体力行地为学生树立一个积极 、阳光 、正能量的 形象 ，让幼儿在潜移默化中实现良好心态的学习 ；另一 方面 ，教师要注意在日常的课程中进行德育的渗透 ，善 于运用新媒体教学设备 ，为学生展示优秀人物的经典故 事等 ，培养幼儿对优秀人格的崇拜 ，并愿意自觉的进行 模仿 ，让自己变得更加优秀 ；对于学校方面也可以对

幼 儿园的校园环境进行精心的建设 ，  比如墙壁的壁画 、走 廊以及校园中的多媒体屏幕 、组织开展德育教育活动 等，   以鲜艳的色彩和动画 ，  为幼儿创造一个温暖 、健 康 、舒适的德育环境。

对于家长来说 ，很多家长在家庭生活中过于自由放

松 ，会不自觉地说出或者作出一些不利于幼儿德育培养 的事情 ，这就很不利于学生健康意识的培养 ，还很有可 能将父母的行为通幼儿园教师的教育做比较 ，产生困惑 心理 ，如果不及时进行引导可能会对幼儿从小的身心发 展造成很大的不良影响[5] 。这就要求家长 ，更加要时刻 注意自身的言行举止 ，为幼儿做一个优秀的榜样 ，让学 生在与幼儿相处的这一大部分时间里 ，能够得到幼儿德 育更高效的提升 ；  同时 ，对于幼儿在日常生活中出现的 错误 ，家长要及时地发现并采取适当的方法进行引导， 及时与将教师进行沟通探讨学生的在校情况 ，注意配合 学校进行幼儿德育培养活动 ，形成家校合作的友好氛 围 ，共同为幼儿的成长做出不懈的努力。

2. 幼儿园设置实践活动 ，促进学生良好行为养成 。 幼儿时期的孩子们 ，对世界的探索心理非常重 ，拥有好 动 、好玩儿的特点 ，所以在幼儿阶段的教育中大多都以 寓教于乐为主 ，让孩子们在玩游戏的过程中实现知识与 思想的获取 ，教师的德育教育的是一样的原理 ，幼儿园

以及教师要善于为学生创造德育活动的条件 ，使幼儿在

实践的过程中体会优秀品格的魅力[6] 。  比如 ，教师可以

运用节日进行游戏实践活动 ，  国庆节 、父亲节 、植树节

等 ，教师可以引导孩子们一起了解祖国的伟大历程以及

在历史长河中有过贡献的伟大历史人物等 ，从小培养孩

子们的爱国主义情怀 ；父亲节为爸爸洗脚说一声“爸爸

我爱你”等 ，教导学生要尊金爱护父母 ；植树节为学生

播放植树微电影或者组织幼儿园种植活动 ，为幼儿养成

爱护环境的意识等。

3. 加强家长学校建设 ，帮助家长实现良好教育 。很

多幼儿的家长都是比较年轻的家长 ，在培养孩子方面的

实践经验比较少 ，对于如何从德育方面进行培养以及如

何与幼儿进行有效的沟通等方面都不是很擅长 。那么为

了更好地促进幼儿的德育建设 ，幼儿园可以进行家长校

园的创设 ，为家长提供一个可以相互学习的平台 ，并且

在家长遇到问题的时候能够得到专业的解答与帮助 ，这

除了能够促进幼儿的德育培养 ，会更加能够拉近学校、

教师与家长之间的距离 ，从而进一步促进家校合作 ，不

断为孩子营造一个家校一体的概念 ，为幼儿对教师的信

任以及未来的学习提供更好的精神支柱[7]。

德育教育对未来人才的整体发展有着至关重要的意

义 ，学校以及家长抓紧幼儿这一关键期进行针对性的德

育培养 ，  能够为幼儿的身心发展提供强有力的精神支

持 ，从而进一步为未来社会的发展提供源源不断的优秀

人才 ，  为社会整体的精神文明建设奠定坚实可靠的基

础 。本文通过对立德树人背景下德育教育的重要性进行

的分析 ，提出了几点合理化建议 ，希望对未来的幼儿教

育发展能够起到一定的积极意义。

参考文献：

[1]  刘情情 . 基于立德树人的幼儿德育教育开展[J].

科学咨询(科技 ·管理)，2020，(3) .

[2]  彭凤 .“立德树人”教育思想指导下的幼儿园德

育[J]. 学前教育研究，2020，(7 ) .

[3]  李海燕 . 基于立德树人背景的幼儿德育教育探

究[J]. 科学咨询(科技 ·管理)，2020，(7 ) .

- 94 -